SCENARIUSZ ZAJĘCIA

Z OBSZARU EDUKACJI PRZYRODNICZEJ

Opracowanie i prowadzenie: mgr Dorota Bonawenturczak

Grupa wiekowa: 6 - latki

Temat zajęcia: ,, Jak choruje Elemelek, jak go leczą przyjaciele'' -

teatrzyk kukiełkowy w oparciu o utwór H. Łochockiej.

Cel ogólny: Określanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych

dla miesiąca marca ( przedwiośnia ).

Kształtowanie czynnej postawy wobec zdrowia.

Cele operacyjne:

Dzieci:

- właściwie reagują na podany przez nauczycielkę rytm ( biegają, podskakują, maszerują )

- rozumieją znaczenie przysłowia związanego z m- c marcem ,, W marcu, jak w garncu''

- prawidłowo rozwiązują rebusy literowo - obrazkowe związane ze zjawiskami atmosferycznymi zachodzącymi w m -c marcu ( słońce, śnieg, ulewa, wiatr)

- rozszyfrowują diagram wyrazowy ( zdrowie)

- dokonują wyboru właściwych obrazków , które pomagają utrzymać dobre zdrowie ( sport, owoce, warzywa, higiena ciała…)

- dobierają właściwy ubiór na marcowy spacer

- rozpoznają i odczytują prawidłowo cyfry ( 3, 4, 5, 6,7,8,9,) i poznane litery ( o, w, e, i, z, d, r….)

Metody pracy: podająca, problemowa, praktyczna, aktywizująca

Formy organizacyjne pracy: indywidualna, zespołowa, z całą grupą

Pomoce: tamburyno, sylwety do teatrzyku,( sroka, wiewiórka, zając, sowa, wróbelek Elemelek, łóżko ), diagram wyrazowy ( zdrowie), rebusy obrazkowo - literowe, symbole marcowej pogody ( deszcz, wiatr, ulewa śnieg ), obrazki różnych ubrań, garderoby ( spodnie, ciepły sweter i kurtka, kapelusz, czapka z daszkiem , bluzka z krótkim rękawem, krótkie spodenki…. ), karty pracy indywidualnej, kredki

Literatura: opowiadanie H. Łochockiej ,, Jak choruje Elemelek, jak go leczą przyjaciela''

Lp.	Sytuacje edukacyjne	Zadania dla dzieci	Zakładany efekt	Środki dydaktyczne
1.	Zabawa ruchowa ,, Do czego zaprasza tamburyno''	Dzieci poruszają się po całej sali zgodnie z wygrywanym przez n- lkę rytmem: ( biegają, maszerują, podskakują) . Na przerwę w graniu przykucają.	Prawidłowo reagują ruchowo na różne rytmy grane przez nauczycielkę. Właściwie reagują na muzykę podskokami, biegiem lub marszem.	tamburyno
2.	Rozmowa nt. aktualnego m-ca marca, przypomnienie przysłów związanych z marcem - wytłumaczenie ich znaczenia.	Dzieci przypominają nazwę aktualnego m-ca ( marzec ) i przysłowia związane z m -cem : ,, W marcu, jak w garncu'', ,, Marcowa pogoda raz słońce, raz woda'' Wyjaśniają znaczenie tych przysłów( pogoda marcowa jest kapryśna w ciągu dnia może padać śnieg, świecić słońce, wiać wiatr… )	Znają nazwę aktualnego miesiąca, wymieniają i tłumaczą znaczenie przysłów związanych z marcem.
3. 4. 5.	Rozwiązywanie rebusów obrazkowo literowych związanych z pogodą marcową. ( słoń + ce =słońce, wiatrak - ak = wiatr….) i dobieranie do nich odpowiednich symboli pogody. Zabawa ruchowa - ilustrowanie ruchem opowieści n-lki ,, Marcowy spacer'' Dobierają spośród różnych ubrań, te które należy założyć na marcowy spacer	Dzieci rozwiązują rebusy rysunkowo - literowe i dobierają do danego rebusu odpowiedni symbol pogody narysowany na rysunku, Dzieci chodzą po Sali i naśladują ruchem opowieść n-lki: ( spacerują wysoko podnoszą ręce i pokazują jak świeci słońce, uderzają rękoma o podłogę naśladując Dzieci mają na tablicy narysowaną postać chłopca i karteczki z narysowanymi różnymi częściami ubioru. Dzieci zgłaszając się podchodzą do tablicy wybierają , nazywają i łączą z chłopcem ten ubiór, który jest potrzebny na marcowy spacer	Rozwiązują rebusy rysunkowo- literowe, dobierają do danego rebusu odpowiedni symbol pogody ( słońce, wiatr, śnieg, ulewa..) Prawidłowo naśladują różne zjawiska marcowej pogody ( śnieg, deszcz, wiatr, słońce) Dobierają właściwy strój na marcowy spacer	4 rebusy rysunkowo - literowe i 4 symbole pogody Narysowane i powycinane różne części ubrań ( spodnie, sweter, kapelusz….), narysowana postać chłopca.
6. 7.	Wprowadzenie do zajęcia - rozszyfrowanie diagramu wyrazowego Oglądanie teatrzyku kukiełkowego pt .,, Jak choruje Elemelek, jak go leczą przyjaciele” wg utworu H. Łochockiej.	Dzieci dobierają do odpowiednich cyfr właściwe litery i rozwiązują diagram wyrazowy, odczytują rozwiązanie ( zdrowie), przeliczają i nazywają samogłoski i spółgłoski w wyrazie.) Uważnie oglądają teatrzyk	Rozwiązują diagram wyrazowy z hasłem zdrowie Skupiają uwagę na oglądanym teatrzyku.	Diagram wyrazowy ( zdrowie) Kukiełki do teatrzyku.
8.	Omówienie teatrzyku	Dzieci odpowiadają pojedynczo, całymi zdaniami na pytania n-lki: - Co stało się Elemelkowi? - Kto odwiedził wróbelka? - Jakie rady dała wróbelkowi sroczka? - Co przyniosła Elemelkowi wiewiórka?.....	Odpowiadają prawidłowo na pytania związane z obejrzanym przedstawieniem
9.	Gimnastyka przy piosence Głowa, ramiona, kolana, kostki''	Dzieci ćwiczą pokazują odpowiednie części ciała występujące w piosence	Pokazują właściwe części ciała występujące w piosence
10. . 11. 12.	Praca w zespołach wybór odpowiednich obrazków, które wiążą się z dobrym zdrowiem uzasadnienie wyboru Praca indywidualna przy stolikach- rozwiązywanie kart pracy: I grupa rozwiązywanie krzyżówki z hasłem zdrowie i kolorowanie obrazków sprzyjających dobremu zdrowiu II grupa rozszyfrowania diagramu z hasłem ,, Sport to zdrowie'' i ilustracja graficzna w/w hasła III grupa kolorowanie tych obrazków, które związane były z radami jakich udzielili wróbelkowi przyjaciele. Podsumowanie zajęcia - degustacja soku malinowego	Dzieci podzielone są na zespoły 2-3 osobowe. Każdy zespół otrzymuje zestaw różnych obrazków (słodycze, osoba oglądająca telewizor, grająca w komputer, warzywa, owoce….). Zadaniem dzieci jest wybór tych obrazków, które wiążą się z dobrym zdrowiem - uzasadnienie wyboru. Dzieci samodzielnie wykonują karty pracy Dzieci odpowiadają na pytania n-lki podsumowujące zajęcie, oceniają zajęcie przyznając punkty w skali od 1-3, pija sok malinowy na zdrowie.	Wybierają odpowiednie obrazki sprzyjające dobremu zdrowiu - uzasadniają ich wybór. Prawidłowo wykonują kary pracy związane z zajęciem Odpowiadają prawidłowo na pytania n-lki związane z zajęciem	Zestawy różnych obrazków dla każdego zespołu 3 rodzaje kart pracy ( dostosowane do możliwości dzieci) Sok malinowy

7

---