ćw04 Wykładnik jonów hydroniowych, Szkoła, penek, Przedmioty, Chemia, Laboratoria


Inżynieria Ruchu Morskiego, rok I, gr. A

Monika Król

Paweł Chmielewski

Ćwiczenie nr 4

Wykładnik stężenia jonów hydroniowych

Data wykonania:

23.10.1997

Ocena:

Podpis:

Doświadczenie 1

Nr

Wskaźnik

Obserwowanie barwy wskaźników w probówkach

probówki

z kwasem

CH3COOH

z zasadą

NH4OH

1

Oranż metylowy

ciemnoczerwona

jasnoczerwona

2

Czerwień metylowa

malinowa

żółta

3

Lakmus

czerwona

fioletowa

4

Fenoloftaleina

bezbarwna

różowa

5

Uniwersalny

pomarańczowa

ciemnoniebieska

CH3COOH - kwas octowy

NH4OH - wodorotlenek amonowy

pH

Barwa wskaźnika

4.0

czerwona

5.0

pomarańczowa

6.0

żółta

7.0

zielona

8.0

niebieska

9.0

ciemnoniebieska

10.0

fioletowa

Wnioski:

Celem doświadczenia było pokazanie w jaki sposób działają wskaźniki (indykatory). Substancje które są używane jako wskaźniki zmieniają barwę w zależności od stężenia jonów H+ i OH-. Na ogół są to związki organiczne o skomplikowanej budowie, mające charakter słabych kwasów (HR) lub słabych zasad (ROH). W postaci niezdysocjowanej mają one inną barwę niż w postaci jonów. Każdy wskaźnik zmienia barwę po przekroczeniu charakterystycznego dla niego pH, przy czym zmiana ta nie następuje skokowo, lecz w pewnym zakresie pH.

Doświadczenie 2

Lp.

Metody pomiarów

Roztwór nr 1 kwaśny

Roztwór nr 2 zasadowy

1.

Papierek lakmusowy obojętny

bezbarwny

fioletowy

2.

Papierek uniwersalny o zakresie pH 1-10

pH = 5

pH = 9

3.

Papierki wskaźnikowe o wybranym zakresie

pH = 8

pH = 8.8

4.

Wskaźnik uniwersalny (roztwór alkoholowy)

pomarańczowy

fioletowy

5.

pH-metr

brak

brak

Roztwór nr 1: CH3COOH (kwas octowy) i CH3COONa (octan sodowy)

Roztwór nr 2: NH4OH (wodorotlenek amonowy) i NH4Cl (chlorek amonowy)

Wnioski:

Wskaźniki można stosować bezpośrednio, w postaci roztworów, które dodaje się do roztworu badanego, albo w formie tzw. papierków wskaźnikowych - pasków bibuły nasyconej odpowiednimi wskaźnikami i wysuszonymi.

Papierek wskaźnikowy zanurza się na moment w badanym roztworze, dzięki czemu unika się trwałego zabarwienia całej zawartości naczynia.



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Chemia kataliza, Szkoła, penek, Przedmioty, Chemia, Laboratoria
Roztwory, Szkoła, penek, Przedmioty, Chemia, Laboratoria
Ćw.ch.3, Szkoła, penek, Przedmioty, Chemia, Laboratoria
KOROZJA1, Szkoła, penek, Przedmioty, Chemia, Laboratoria
Hydroliza, Szkoła, penek, Przedmioty, Chemia, Laboratoria
Ćw.ch.4, Szkoła, penek, Przedmioty, Chemia, Laboratoria
Szybkość reakcji, Szkoła, penek, Przedmioty, Chemia, Laboratoria
Pierwiastki 2, Szkoła, penek, Przedmioty, Chemia, Laboratoria
Redox2, Szkoła, penek, Przedmioty, Chemia, Laboratoria
Elektroliza, Szkoła, penek, Przedmioty, Chemia, Laboratoria
Ćw.ch.5, Szkoła, penek, Przedmioty, Chemia, Laboratoria
w03 Dysocjacja elektrolity, Szkoła, penek, Przedmioty, Chemia, Laboratoria
Sprawozdanie 5 ćwiczenia 4 i 5, Szkoła, penek, Przedmioty, Chemia, Laboratoria
Reakcje redoks, Szkoła, penek, Przedmioty, Chemia, Laboratoria
Korozja, Szkoła, penek, Przedmioty, Chemia, Laboratoria
Korozja-now, Szkoła, penek, Przedmioty, Chemia, Laboratoria
Dysocjacja, Szkoła, penek, Przedmioty, Chemia, Laboratoria

więcej podobnych podstron