DATA 1........................... ..............................................................

DATA 2........................... IMIĘ I NAZWISKO DZIECKA

..............................................................

DATA URODZENIA

ARKUSZ OBSERWACJI DZIECKA 6 - LETNIEGO

I. ROZWÓJ RUCHOWY

• ogólna sprawność ruchowa: dobra, przeciętna, słaba.....................................

• ubieranie i rozbieranie: samodzielne, szybkie, sprawne, dokładne, potrafi wiązać sznurowadła, oczekuje pomocy, nie podejmuje prób..........................

• jedzenie: samodzielne, prawidłowo trzyma sztućce, oczekuje pomocy, je wolno, nieprawidłowo trzyma sztućce.............................................................

• mycie: samodzielne, dokładne, oczekuje pomocy, niedokładne......................

• zajęcia plastyczno-techniczne: chętnie bierze udział, oczekuje zachęty..........

• lateralizacja: używa prawą rękę, nogę, oko; używa lewą rękę, nogę, oko; zmienia: często, czasem, rzadko, podczas........................................................

II. ROZWÓJ UMYSŁOWY

• kolory: rozpoznaje, myli, nie zna......................................................................

• rysunek bogaty w szczegóły, schematyczny, odwzorowuje koło, trójkąt, kwadrat, dokładne kolorowanie, niedokładne, niechętne, oczekuje zachęty, nie podejmuje prób............................................................................................

• wycinanie: potrafi, sprawne, nie potrafi, niedokładne......................................

• modelowanie: sprawne, dokładne, oczekuje zachęty, pomocy.........................

• konstruowanie: buduje piramidę z 10 klocków, bogata wyobraźnia, układa wg wzoru, nie potrafi układać wg wzoru, niechętnie podejmuje próby...........

• układanie wg wzoru: potrafi, oczekuje pomocy, nie potrafi.............................

• odwzorowywanie: potrafi, oczekuje pomocy, nie potrafi.................................

• czytany tekst: słucha, rozproszone, nie jest zainteresowane............................

• zapamiętywanie wierszy i piosenek: szybko, chętnie, powoli, z trudem, niechętnie.........................................................................................................

• mowa: prawidłowa, zrozumiała, niepoprawna, mało zrozumiała, zasób słów bogaty, ubogi, wada wymowy (jaka?)..............................................................

• mówi: zdaniami, wyrazami, płynnie, wyraźnie, niewyraźnie..........................

• związki treściowe: rozumie, odpowiada na pytania, nie rozumie....................

• zagadki: rozwiązuje, oczekuje pomocy, nie potrafi.........................................

• układanie historyjki obrazkowej z 4 obrazków: układa, oczekuje pomocy, nie potrafi.........................................................................................................

• opisywanie ilustracji: opowiada całą treść, opisuje fragmenty, wylicza elementy...........................................................................................................

• rozumienie i nazywanie: wielkości, ciężaru, czasu: potrafi, myli, nie potrafi.

• rozumienie i nazywanie stosunków przestrzennych, kierunków, położenia, odległości: rozumie, ma trudności, nie potrafi.................................................

III. ROZWÓJ EMOCJONALNY

• zachowanie: wesołe, pogodne, adekwatne do sytuacji, naturalne, płaczliwe, zmienne, kapryśne............................................................................................

• podporządkowanie normom i zasadom: przestrzega, czasami przestrzega, najczęściej nie przestrzega...............................................................................

• kontakty z dziećmi: koleżeńskie, lubiane przez dzieci, zgodne, konfliktowe, agresywne, wstydliwe, bierne..........................................................................

• zachowanie w nowych sytuacjach: otwarte, spontaniczne, nieśmiałe, zalęknione, płaczliwe.......................................................................................

• zachowanie podczas działania: skoncentrowane przez .........minut, samodzielne, oczekuje pomocy, dokładne, doprowadza pracę do końca, przerywa, czasami nie kończy, nadmiernie ruchliwe, nadmiernie spokojne, konfliktowe, bierne, bez inicjatywy.................................................................

• tempo pracy: dobre, spowolniałe, bardzo wolne..............................................

• zachowanie podczas rywalizacji: obiektywne, rozumie zasady konkursów, płaczliwe, nie przestrzega zasad.......................................................................

IV. PRZYSWOJENIE WYBRANYCH TREŚCI PROGRAMOWYCH

• nazwy miesięcy i dni tygodnia: zna, myli, nie zna...........................................

• znajomość cyfr: zna, myli, nie zna...................................................................

• posługiwanie się znakami < > + - =:stosuje, myli, nie potrafi.........................

• nazywanie liter drukowanych: zna, myli, nie zna............................................

• czytanie: czyta całymi wyrazami, sylabami, głoskuje, nie potrafi...................

V. UWAGI DODATKOWE

• znaki szczególne...............................................................................................

• sytuacja rodzinna..............................................................................................

VI. KIERUNKI PRACY Z DZIECKIEM

• rozwijanie zainteresowań i zdolności (jakie?)..................................................

• praca wyrównawcza.........................................................................................

• praca specjalistyczna (jaka?)............................................................................

.....................................

podpis nauczyciela

* podkreślić odmiennym kolorem na początku i końcu roku szkolnego

---