Zajęcia 4

ROZWÓJ REPREZENTACJI

K.STEMPLEWSKA

Podstawowe jednostki (schematy, skrypty itp.) reprezentacji i ich rozwój

Podstawowe jednostki reprezentacji zawieraj wiedzę na temat życia codziennego. Koncepcję rozwoju skryptów przedstawiają Schank i Abelson. Dziecko doświadczając nowych zdarzeń tworzy pierwotny skrypt na ich temat. Na tej podstawie dziecko interpretuje dalsze doświadczenia stopniowo modyfikując pierwotny skrypt. Każde kolejne doświadczenie przynosi jakieś zmiany, które z czasem stają się coraz mniejsze w miarę jak skrypt coraz doskonalej oddaje rzeczywistość.

Rozwój skryptu u dziecka przy opowiadaniu historyjek

• 2 - 3 lata: dziecko przy opowiadaniu historyjek opiera się na standartowych skryptach.; opowiadania bardzo drobiazgowe, wszystkie szczegóły są dla dziecka ważne.

• 3 lata: dziecko potrafi już przeplatać kilka skryptów na raz.

• 4 lata: historyjki zostają oparte na strukturze planu, tj. cele aktorów są czynnikiem spajającym i organizującym poszczególne epizody.

Analogiczne prawidłowości zaobserwowano przy rozumieniu historyjek.

Ogólne zasady rozwoju skryptów na podstawie badań Nelsona i Gruendela

• Wraz ze wzrostem liczby doświadczeń wydłuża się generowana sekwencja zdarzeń.

• Z czasem liczba czynności określających zdarzenie rośnie, a także ustala się porządek, w jakim są one podawane. Jednocześnie maleje liczba elementów epizodycznych, które nie są specyficzne dla danego zdarzenia.

• Kolejny krok to powstawanie połączeń warunkowych, co daje podstawę do utworzenia alternatywnych ścieżek w skrypcie.

Poglądy Piageta

Schemat - wewnętrzna reprezentacja określonych czynności fizycznych lub umysłowych. Jest szereg wrodzonych schematów.

Operacja - struktura umysłowa wyższego rzędu. Operacje pozwalają zrozumieć reguły. Ich cechą jest odwracalność.

Rozwój intelektualny - to adaptacja schematów i operacji do środowiska. Adaptacja zachodzi przez:

1. asymilację - jest to proces, w którym nowy przedmiot zostaje zrozumiany w kategoriach już znanych.

2. Akomodację - proces dopełniający; modyfikowanie istniejących już pojęć.

Stadia rozwoju dziecka - według Piageta wszystkie dzieci przechodzą przez te fazy jednakowo. Tempo przechodzenia z jednej fazy do drugiej jest zdeterminowane biologicznie.

1. Stadium sensoryczno-motoryczne (do 2 lat).

2. Stadium przedoperacyjne (2 - 7 lat): myślenie symboliczne, ale większa dominacja przez spostrzeżenia; egocentryzm; centracja - dziecko zwraca uwagę tylko na jeden aspekt danej rzeczy; nieodwracalność - nieumiejętność cofania się do złożeń przy rozwiązywaniu problemów.

3. Operacje konkretne (7 - 11 lat)

4. Operacje formalne (pow. 11 lat): stawianie hipotez.

1

1

Internetowa Baza Pomocy Studentów Psychologii - psychol

www.psychobaza.prv.pl

Odwiedź nas!