ZAJĘCIA FILMOWE
Program "filmowy zawrót głowy” to propozycja, która pomaga podopiecznym świetlic w poznaniu różnych kręgów kultury, literatury i języka. Pomaga rozwijać zainteresowania, wychowawcom zaś ułatwia wprowadzenie nowych, innowacyjnych metod pracy. Daje możliwość doboru treści w zależności od potrzeb i specyfiki środowiska szkolnego. Program wkomponowany jest w harmonogram zajęć świetlicowych i realizowany jest raz w tygodniu od maja do końca sierpnia. Projekcje powstałych filmów wniosą element odmiany i pozwolą przełamać szarość szkolnej codzienności. Zabawa w filmowca przybliży dzieciom i młodzieży specyfikę x muzy. Uczy krytyki, wzbogaca wiedzę, kształtuje umiejętności. Program ma na celu kształtowanie człowieka ciekawego świata, aktywnego, otwartego na doświadczenia.
Działania edukacyjne podejmowane przez osoby prowadzące mają wpływać na psychikę wychowanków. Założeniem jest, że ci nieśmiali, małomówni nabędą pewności siebie, zaś wszyscy będą mogli okazję do odreagowania negatywnych emocji oraz rozładowania stresów i napięć. Dzieci pracując w zespole staną się bardziej odpowiedzialne nie tylko za to, co same robią, ale za poczynania całego zespołu. Współdziałanie w grupie sprzyja także zacieśnianiu się więzi koleżeńskich.
Zajęcia edukacyjne realizowane podczas trwania projektu mają na celu ćwiczenie umiejętności między innymi takich, jak:
Czytanie ze zrozumieniem: odczytywanie tekstu z podziałem na role bez przygotowania, posługiwanie się takimi terminami jak: bohater, wątek, baśń, fikcja literacka. Wybieranie z tekstu informacji charakteryzujących postać literacką, charakterystyka postaci, redagowanie charakterystyki postaci.
Pisanie: pisanie na temat i zgodnie z celem posługując się różnymi formami wypowiedzi, budowanie tekstu poprawnego kompozycyjnie i stylistycznie, celowe stosowanie środków językowych i przestrzeganie norm gramatycznych, ortograficznych i interpunkcyjnych (poprawne wprowadzanie cytatów do wypowiedzi pisemnej, opis postaci literackiej np.aliny lub balladyny, samodzielne napisanie: scenariusza filmu, zaproszenia na premierę filmu, samodzielne wykonanie ogłoszenia/plakatu informującego o premierze filmu z wykorzystaniem technik komputerowych).
Rozumowanie: przedstawianie przyczyn i skutków wydarzeń i zjawisk, rozpoznawanie charakterystycznych cech, wyrażanie własnych opinii wraz z próbą ich uzasadnienia, wyjaśnianie swojego stanowiska, używanie odpowiednich argumentów, (np. Przetworzenie fragmentu dramatu na scenariusz filmowy i scenopis do filmu, samodzielne wykonanie dekoracji i rekwizytów do filmu)
Korzystanie z informacji: wskazywanie źródeł informacji, posługiwanie się nimi, dokonywanie wyborów wartościowych programów tv, filmów i książek (posługiwanie się słownikiem, korzystanie z internetu)
Wykorzystywanie wiedzy w praktyce: posługiwanie się poznanymi terminami do opisywania zjawisk i sytuacji spotkanych w środowisku (dostrzeganie różnicy pomiędzy utworem literackim a jego konkretyzacją filmową, przygotowanie i aranżacja sali na wzór sali kinowej)
Wszystkie działania w projekcie będą utrwalane za pomocą kamery i aparatu cyfrowego. Zostanie utworzony film.
Przewidywane efekty:
Zapewnienie atmosfery ciepła i życzliwości,
Kształtowanie współpracy w grupie i pomagania sobie nawzajem,
Wyzwalanie radości tworzenia i optymizmu oraz umiejętność podejmowania twórczego wysiłku bezinteresowni,
Kształtowanie zdolności manualnych,
Przewidywane efekty zajęć edukacyjnych:
Uczestnicy zajęć potrafią samodzielnie analizować tekst, charakteryzować bohatera na podstawie jego zachowania i sposobu mówienia oraz wypowiedzi innych postaci,
Uczestnicy zajęć rozumieją różnice pomiędzy utworem literackim a scenariuszem i scenopisem,
Uczestnicy zajęć potrafią napisać własny scenariusz filmowy na podstawie krótkiego tekstu literackiego,
Uczestnicy zajęć sprawnie posługują się słownikiem i umieją znaleźć potrzebne informacje w Internecie
Naturalną formą ewaluacji tego programu będzie:
Poziom zadowolenia z własnych dokonań i umiejętności nabytych podczas zajęć,
Prace uczestników, w których odkryć będzie można ich ogromne zaangażowanie,
Wiara we własne możliwości, która przejawiać się będzie poprzez spontaniczne podejmowanie nowych zadań,
Odbędą się zajęcia m.in. takie jak:
podział na grupy odpowiedzialne za realizację poszczególnych zadań podczas kręcenia filmu (reżyseria, scenografia, muzyka, itp.),
charakterystyka bohaterów na podstawie fragmentów utworów, które będą filmowane, podkreślenie w tekście tych fragmentów, dzięki którym poznają wygląd, cechy usposobienia i charakteru osób występujących w filmie, zwrócenie uwagi nie tylko na treść wypowiedzi, ale także na sposób mówienia bohaterów, na uwagi odautorskie w tekście pobocznym na temat postaci występujących w filmie: ustalenie liczby, omawianie wyglądu, ubioru, cech osobowości, sposobu mówienia, zachowania, tytułu filmu.
Zapisanie efektów pracy, ustalanie jakie kostiumy, rekwizyty i dekoracje będą potrzebne do nagrania filmu, opracowanie wizji scenicznej.
Pisanie scenariusza. Wyszukanie informacji na temat istoty scenariusza filmowego w Internecie i innych źródłach, pisanie scenariusza przez uczestników zajęć, skrócenie i przeróbka oryginału, zamiana na realia współczesne, zanotowanie uwag do gry aktorów tj. operowanie głosem, posługiwanie się gestem, mimiką, ruchem, przygotowanie efektów akustycznych i muzyki.
Redagowanie scenopisu: wyszukanie informacji na temat istoty scenopisu filmowego w Internecie i innych źródłach.
Wykonanie plakatu z wykorzystaniem technik komputerowych, wybranie najlepszego i wydrukowanie, wykonanie graficzne projektu zaproszenia na mini festiwal filmowy, wybór najlepszego i jego wydruk.
Przygotowanie dekoracji i kamerowanie poszczególnych ujęć filmu, montaż i zgrywanie filmu.
Przygotowanie biletów na seans filmowy, podział obowiązków podczas premiery na mini festiwalu.
Przygotowanie sali do emisji filmów, ustawienie krzesełek i ponumerowanie ich tak jak w prawdziwym kinie, zaciemnienie okien, ustawienie ekranu, itp.