Imię:..................................Nazwisko:.....................................................................................................

Wiek:.....................................Data urodzenia...........................................................................................

Wygląd dziecka: grube, chude, wychudzone, niskie, wysokie, cechy szczególne :.................................

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Pochodzenie dziecka:, z jakiej rodziny jest??...........................................................................................

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Pełna czy rozbita rodzina..........................................................................................................................

Kim są rodzice?.........................................................................................................................................

Matka(brak matki, dlaczego??)................................................................................................................ Macocha., Kim jest-zawód.......................................................................................................................

Ojciec, konkubin, brak ojca......................................................................................

Więź uczuciowa między dzieckiem a matką( spytaj go: czy lubisz mamę? Lub czy masz fajną mamę?? Twoja mama to z pewnością fajna kobieta??)................................................................................................... ..............................................

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Wieź czuciowa między dzieckiem a ojcem( co robi tatuś?? Lubisz bawić się z tatusiem?? Pewnie masz fajnego tatusia?? Tatuś nauczył cię jeździć na rowerku??).................................................................................................................................................

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Rodzeństwo - ilość-..................................,Ich wiek..................................................................................

Brat................................................................................. .........................................................................

Siostra............................................................................. ..........................................................................

Brat, siostra............................................................................. .................................................................

Miejsce zamieszkania(dzielnica która, wieś, miasto??)...........................................................................

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HARMONOGRAM:

GODZ 9.___ ...WEJSCIE NA PLACÓWKE

9._____ .....................................................................................................................................

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9._____ .....................................................................................................................................

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9._____ .....................................................................................................................................

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10.____ ......................................................................................................................................

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10.____ ......................................................................................................................................

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10.____ ......................................................................................................................................

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10.____ ......................................................................................................................................

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10.____ ......................................................................................................................................

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10.____ ...................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................

Co przedstawia rysunek??( Przy okazji interpretuj poziom mowy) .............................................................................................................................

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(poziom mowy)(jakich głosek używa) wymawia r, ż, sz, cz itp.) mówi pełnymi zdaniami?................................................................................................................................................................. .............................................. ......................................................................................................

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Co rysujesz??......................................................................................................................................................... ...................................................................................................... ....................................................

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Dlaczego to rysujesz?.............................................................................................................................................

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Byłeś tam??...............................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................Podobało ci się tam?.................................. .................................. ...........................................................

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Karta obserwacyjna:

Temat realizowanego zadania(temat rysunku).........................................................................

Data: ...................................................................

Czas obserwacji:.........................................................

Miejsce obserwacji:.....................................................

(OCENA ZJAWIANIA SIĘ KRYZYSÓW I ZAHAMOWAŃ W PROCESIE TWORZENIA)

Jak szybko u dziecka powstaje koncepcja do realizacji samodzielnej??

1. Rozpoczyna prace natychmiast

2. Zastanawia się od 5 do 10 min

3. Zastanawia się ponad 10 min

Czy czeka na podsuniecie propozycji i wzorów??

1. Jest samodzielne i nie naśladuje innych..

2. Częściowo wzoruje się na innych pracach......................................

3. Kopiuje od innych...........................

Jak dziecko się angażuje w pracę?

1. Jest skoncentrowane i pracuje systematycznie

2. Robi częste przerwy

3. Rozmawia i zajmuje się innymi sprawami

Reakcja na trudności techniczne

1. Nie reaguje na trudności techniczne, pracuje śmiało i zdecydowanie

2. Ma pewne trudności, dokonuje prób technicznych na oddzielnych kartkach

3. Jest skrępowane brakiem znajomości warsztatu

PROBLEMYDO OBSERWCJI	PRZEBIEG OBSERWACJI	INTERPETACJA I WNIOSKI
Jak szybko dziecko decyduje się na rozpoczęcie pracy po podaniu zadania?
Czy dziecko czeka na podsunięcie propozycji lub wzorów?
Czy naśladuje innych podczas pracy?
Czy koncentruje się podczas pracy, czy też zajmuje się innymi sprawami?
Czy rozmawia z innymi dziećmi lub z osobą( z kim??)?
Czy reaguje na trudności techniczne?? W jaki sposób? Jakiego typu trudności występują??
Tempo pracy w stosunku do innych.

SYTUACJA PODCZAS ROZMOWY:

Czy dziecko unika wzroku mówiącego, jego oczy błądzą np. Po ścianach podczas rozmowy??

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Jak zachowuje się w stosunku do swoich rówieśników czy jest niemiłe, agresywne???

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Siedzi tyłem do pozostałych dzieci??(Pozycja dziecka w grupie)......................................................................................... .....................................................

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Pyt.Dodatkowe kto myje pierwszy ręce(kto jest leaderem?)?...................................................................

Jak umyło dziecko ręce?? ( Zachlapało się?).........................................................................................

...................Czy potrafi się sam wycierać?)............................................................................................

Samoobsługa: samodzielnie ubiera się?? załatwia potrzeby fizjologiczne??inne szczegóły.................

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Czy podczas rysowania/malowania zabrudził się?..................................................................................

Możliwości techniczne( zrób zdjęcie!!) Wielobarwne zestawy kredek, farb, plasteliny czy coś innego Co??...........................................................................................................................................................

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Jakie przybory dziecko wybrało z tych możliwości technicznych??...........................................................

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Dziecko: praworęczne, leworęczne( daj mu długopis i zrób zdjęcie)

Rodzaj chwytu(zdjęcie): powinien być pęsetowy(chwyta jednocześnie kilka przedmiotów, angażuje obie ręce, przeciwstawienie kciuka i palca wskazującego, chwytanie opuszkami palców), nożycowy, prosty........................................................................................................................................................

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POZIOM MYSLENIA:(próba z plasteliną,najpierw zrób dwie kuleczki,potem z jednej zróbpaseczek i spytaj czy tu jest tyle samo plasteliny co w kulce??dlaczego??-3 próby)

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EGOCENTRYZM: WSYTEPUJE CZY NIE( spytaj co jego zdaniem widzi dziecko w innym kącie Sali?):......................................................................................... .................................. ..........................

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SPRAWDŹ CZY POTRAFI ROZPOZNAWAĆ LITERY ALFABETU CZY POTRAFI NAPISAC SWOJE IMIĘ?? NP. (3-4 LATEK) powinien przerysować krzyżyk, a 5-6 latek kwadrat, a dziecko starsze trójkąt. Sprawdź czy rozpoznaje kolory..................................................................................

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