MH Bielsko-Biała, dnia 12.03.2015r.
K O N S P E K T L E K C J I
do przedmiotu Matematyka
Temat: Symetria w praktyce.
Liczba godzin na realizację tematu; 45 minut
Klasa: 4a
Podręcznik oraz literatura uzupełniająca: Matematyka z kluczem
2. Cele zajęć:
Cele dydaktyczne:
Uczeń wskazuje przedmioty z życia codziennego mające oś symetrii
Uczeń wskazuje figury matematyczne, które mają jedną lub więcej osi symetrii
Uczeń zaznacza oś symetrii w figurach
Uczeń doskonali sprawność manualną
Uczeń dostrzega związki między matematyką a pięknem w sztukach
Uczeń dostrzega regularność i piękno związane z symetrią
Cele wychowawcze:
kształtowanie wyobraźni i spostrzegawczości,
przyzwyczajenie do logicznego i ścisłego myślenia.
3. Metody nauczania:
Pogadanka, ćwiczenia, praca z podręcznikiem,
4. Formy nauczania:
- praca zbiorowa,
-praca w parach
- praca indywidualna.
Pomoce dydaktyczne i środki techniczne:
Podręcznik; Matematyka z kluczem Nowa Era
lusterka
6. Szczegółowy przebieg lekcji:
|
Tematy / podtematy |
Czynności nauczyciela |
Czynności uczniów |
czas |
Uwagi |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
cz. wstępna - sprawy organizacyjne |
Przywitanie |
Nauczyciel wita się z uczniami. |
Uczniowie odpowiadają nauczycielowi. |
|
Nieposłusznym uczniom należy zwrócić uwagę i zdyscyplinować ich. |
Sprawdzenie obecności. |
Nauczyciel sprawdza obecność.
|
Uczniowie wykonują polecenia. |
|
|
|
|
Zadanie domowe |
Nauczyciel sprawdza zadanie domowe przechodząc po klasie. |
Uczniowie pokazują zadanie domowe. |
|
|
|
Podanie tematu i celu lekcji
|
Nauczyciel podaje temat „Symetria w praktyce.” i cel lekcji i prosi o zapisanie tematu do zeszytu.
|
Zapisują temat lekcji do zeszytu.
|
|
|
Część zasadnicza lekcji |
Zabawa w symetrię Konkurs na najładniejszą wycinankę Powtórzenie wiadomości z ostatniej lekcji |
Nauczyciel prosi, aby uczniowie dobrali się w pary. Stają naprzeciw siebie. Jeden z uczniów pokazuje jakąś figurę, a drugi stara się go naśladować w taki sposób, aby tworzyć jego lustrzane odbicie. Po dwóch minutach zamieniają się rolami. Nauczyciel zadaje pytania: -co to jest figura symetryczna? -co to jest oś symetrii? -Co to jest odbicie lustrzane? -ile oś symetrii może mieć figura?
|
Uczniowie wykonują ćw. w parach. Uczniowie prezentują serwetki przygotowane w domu i wybierają 3 najładniejsze. Odpowiadają: -taka sama -dzieli figury na 2 takie same części -gdy przyłożymy lusterko do oś figura jest taka sama. -1,2, 3, nieskoczenie wiele, nie ma oś symetrii |
|
Osoba wybrana przez klasę w konkursie dostaje plusa. |
|
Praca z podręcznikiem |
Str. 37-41 Zad. 1,2,7 |
Uczniowie rozwiązują zadania |
|
|
|
Podanie zadania domowego |
Ćwiczenia zad. 3-4 Podręcznik str. 41 zad. I, II, III |
Zapisują zadanie domowe |
|
|
|
Ewaluacja umiejętności uczniów |
Nauczyciel zadaje pytania: Czy wszystko zrozumieliście? Co sprawiło Wam najwięcej problemów? |
Uczniowie odpowiadają na pytania ewaluacyjne |
|
Nauczyciel pozna opinię uczniów na temat zajęć |
Pożegnanie. |
Nauczyciel żegna się z uczniami. |
Uczniowie żegnają się z nauczycielem. |
|
|
|
RAZEM [ minut] |
45 |