Kant, studia pedagogiczne, etyka, ćwiczenia rok II


Kant, utylitaryści, Nietzsche

Kant i prawo moralne:

- hipotetyczne - polecenia formułowane warunkowo (jeśli… to…); zalecające czyny, które są środkami do celu; odwołują się do interesów własnych;

- kategoryczne - polecenia nie posiadające charakteru warunkowego, nie zakładające szczegółowego celu i obowiązujące wszystkie istoty rozumne; wskazujące na cele same w sobie;

1. formuła prawa przyrody - postępuj tak, jak gdyby maksyma twojego postępowania przez wolę twą miała się stać ogólnym prawem przyrody;

2. formuła celu samego w sobie - postępuj tak, byś człowieczeństwa tak w twej osobie, jak też w osobie każdego innego używał zawsze zarazem jako celu, nigdy jako środka;

3. formuła państwa celów - postępuj tak, żeby wola dzięki swej maksymie mogła zarazem uważać samą siebie za powszechnie prawodawczą;

Bentham i Mill - utylitaryzm

- pierwsze sformułowanie koncepcji utylitaryzmu - utylitaryzm hedoniczny;

- dobre jest to co przynosi jak najwięcej przyjemności a najmniej bólu;

- największą przyjemność powoduje słuszna decyzja prowadząca do prawdziwie moralnego czynu;

- rachunek użyteczności - badający wielkość efektu czynu (ustalający wielkość przyjemności i bólu):

- bardziej staranne zdefiniowanie przyjemności - podkreślenie jakości a nie ilości;

- podział przyjemności:

- oba rodzaje pozostają w związku ze sobą;

- wyższe winny być przedkładane nad niższe;

- czynów - metoda utylitarystyczna winna wychodzić od konkretnych zachowań uznawanych za moralne lub nie i z nich dopiero wydobywać ogólne zasady;

- zasad - najpierw określa się ramy ogólnych zasad i na ich podstawie dopiero orzeka się jakie postępki są dopuszczalne;

Nietzsche:

- kult sztuki - Wagner;

- kult nauki - Darwin;

- kult życia, siły, indywidualności

- wszystkie czynności i wytwory ludzi uwarunkowane są potrzebami życiowymi;

- poznanie także służy zadaniom praktycznym;

- prawda więc jest subiektywna i względna;

- umysł nie tylko nie ujmuje wiernie rzeczywistości ale zawsze ją zafałszowuje, ponieważ jest ona nieustanną zmiennością;

- każde pojęcie deformuje rzeczywistość, bo ją uogólnia; więc najfałszywsze są pojęcia filozoficzne;

- oceny, dobra, wartości są również subiektywne, względne;

- nie ma moralności obiektywnej, powszechnie obowiązującej; każdy ma swoją (taką, jaka jest mu potrzebna i jaka odpowiada jego uczuciom, afektom);

- każdy ma moralność jaką ma naturę;

- najistotniejsza różnica między ludźmi - silna lub słaba natura:

- moralność współczesna oparta na głównych założeniach:

- i zasadach szczegółowych:

- moralność panów;

- główne założenia:

- zwalczanie ograniczania się, ascezy, ucieczki w sferę ideałów;

- oskarżenia moralności współczesnej:

- przeciwnik moralności panującej;

- samo życie jest celem;

- ideał człowieka - nadczłowiek: doskonałość biologiczna, duchowa, dostojność, twardość;

- apollińska - ceni jasne, przejrzyste, opanowane, zrównoważone, zamknięte, doskonałe, harmonijne; dążność do obrazowania świata, tworzenia jego pozoru, który przesłania prawdę ożyciu i pomaga je znosić (poezja, malarstwo, rzeźba);

- dionizyjska - ceni pełnię i płodność życia, pęd, który znosi granice, prawa, harmonie, dynamika ważniejsza od doskonałości;

2

http://members.lycos.co.uk/nonameuwb



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
k3, studia pedagogiczne, etyka, ćwiczenia rok II
Ćwiczenia 2, Studia, Pedagogika specjalna, Licencjat, I rok, Psychologia społeczna, Ćwiczenia
Ćwiczenia 8, Studia, Pedagogika specjalna, Licencjat, I rok, Biomedyczne podstawy rozwoju, Ćwiczenia
Ćwiczenia 5, Studia, Pedagogika specjalna, Licencjat, I rok, Biomedyczne podstawy rozwoju, Ćwiczenia
Ćwiczenia 9, Studia, Pedagogika specjalna, Licencjat, I rok, Biomedyczne podstawy rozwoju, Ćwiczenia
Ćwiczenia 6, Studia, Pedagogika specjalna, Licencjat, I rok, Biomedyczne podstawy rozwoju, Ćwiczenia
Ćwiczenia 4, Studia, Pedagogika specjalna, Licencjat, I rok, Biomedyczne podstawy rozwoju, Ćwiczenia
Kodeks etyki wzor, Studia, Pedagogika, Etyka
Robotyka-ściąga2, Studia ATH AIR stacjonarne, Rok II, Semestr III, Podstawy robotyki I, Pomoce nauko
2. Sprawozdanie 29.10.2014 - Statyczna próba ściskania, Studia ATH AIR stacjonarne, Rok II, Semestr
Prawa dziecka wg Korczaka, Studia, Pedagogika, Etyka
Zadania i odpowiedzialność nauczyciela, Studia, Pedagogika, Etyka
Metrologia - Sprawozdanie 1, Studia ATH AIR stacjonarne, Rok II, Semestr III, Metrologia, Sprawozdan
materiał do kolokwium, Studia ATH AIR stacjonarne, Rok II, Semestr IV, Zarządzanie przedsiębiorstwem
1. Sprawozdanie 17.12.2014 - Obwody nieliniowe, Studia ATH AIR stacjonarne, Rok II, Semestr III, Pod
Przykładowe egzaminy, Studia - Chemia kosmetyczna UŁ, I rok, II semestr, MATEMATYKA wykłady

więcej podobnych podstron