Zachowanie dziecka	Urazowe sądy poznawcze	Emocje i uczucia	Cele terapeutyczne	Cele edukacyjne i rozwojowe
Bohater rodziny Przejmuje role dorosłych Jest nadodpowiedzialny, nadopiekuńczy Dobry uczeń, perfekcjonista Nie potrafi odpoczywać Potrzeby innych są ważniejsze niż jego	Muszę być perfekcyjny Nie mam prawa do błędu Moje potrzeby są nieważne, potrzeby innych są ważniejsze Jestem niezastąpiony Tylko ja potrafię to zrobić Praca jest najważniejsza, nie mam czasu na odpoczynek Wszystko muszę kontrolować Na miłość muszę sobie zasłużyć Nie potrafię współpracować Nie potrafię przyjmować pomocy z zewnątrz	Odpowiedzialność Brak wiary we własne siły Smutek Rozczarowanie Strach Ukryta złość Samotność Umęczenie Rozżalenie	Zamiana sądów urazowych na korekcyjne (nie wszystko muszę robić idealnie; mogę się pomylić; moje potrzeby są równie ważne jak innych; inni też potrafią zrobić coś dobrze; odpoczynek jest równie ważny jak praca; nie mogę kontrolować zachowania innych; mam prawo do bezinteresownej miłości; wsparcie grupy jest ważne; potrafię prosić o pomoc, gdy jej potrzebuję) Ćwiczenie umiejętności bycia spontanicznym Umożliwienie odreagowywania uczuć, emocji, napięcia	Cele edukacyjne: Nauka współdziałania z innymi Nauka umiejętności przyjmowania i dawania pomocy Nauka rozpoznawania i wyrażania uczuć i emocji Zdobycie wiedzy na temat mechanizmów uzależnienia Zdobycie wiedzy na temat choroby alkoholowej i jej skutków Nauka przestrzegania norm i reguł społecznych Poznanie zasad asertywnego zachowania Nauka nawiązywania i utrzymywania satysfakcjonujących interakcji międzyludzkich Poznanie nowych form spędzania czasu wolnego Nauka konstruktywnego odreagowywania napięć Nauka poszukiwania pomocy u innych Cele rozwojowe patrz: Kozioł ofiarny

Zachowanie dziecka	Urazowe sądy poznawcze	Emocje i uczucia	Cele terapeutyczne	Cele edukacyjne i rozwojowe
Kozioł ofiarny Wpada w konflikt z prawem Wszelkie porażki przypisywane są jemu Niepoprawne zachowanie (łamie reguły i zasady) Zaburzone relacje z drugim człowiekiem Nieustannie zwraca na siebie uwagę niepoprawnym zachowaniem Sam bierze odpowiedzialność za niepoprawne zachowanie innych	Nie ma sensu się starać, bo wszystko to i tak moja wina Nie zasługuję na miłość, nikt mnie nie kocha, nie rozumie Jedyny sposób na zwrócenie na siebie uwagi, gdy zrobię coś źle Normy i reguły są nieważne Świat jest zły i niesprawiedliwy Z nikim nie potrafię się dogadać	Złość Gniew Lęk Strach Samotność Bezsilność Bezradność Poczucie niesprawiedliwości Czuje się niezrozumiany Czuje się zagubiony	Zmiana sądów urazowych na korekcyjne (warto się starać, bo ja też potrafię zrobić coś dobrze; zasługuję na miłość, są osoby, które mnie kochają; mogę zwrócić na siebie uwagę robiąc coś dobrego; norm i reguł należy przestrzegać; świat może być dobry i sprawiedliwy; są osoby, z którymi mogę się porozumieć) Umożliwienie odreagowania napięć i stresów Uwewnętrznienie zasad i reguł społecznych	Cele edukacyjne patrz: Bohater rodziny Cele rozwojowe: Umożliwienie realizacji zadań domowych Umożliwienie kontaktu z rówieśnikami Umożliwienie kontaktu z „dobrym dorosłym” Umożliwienie spędzania czasu w bezpiecznym miejscu Dożywianie Umożliwienie rozwijania zainteresowań Umożliwienie ruchu

Zachowanie dziecka	Urazowe sądy poznawcze	Emocje i uczucia	Cele terapeutyczne	Cele edukacyjne i rozwojowe
Maskotka Rozbawia wszystkich swoim zachowaniem, aby zlikwidować napięcie, kłótnie Błaznuje Jest wesoły, rozbawiony, bez względu na to co się dzieje Pociesza innych w ich niepowodzeniach Zawsze jest w centrum uwagi	Nikt nie traktuje mnie poważnie Muszę być zawsze wesoły Muszę zabawiać innych Muszę dbać o dobre samopoczucie innych	Strach Złość Samotność Wstyd Lęk Wewnętrzny płacz	Zmiana sądów urazowych na korekcyjne (mam prawo do bycia smutnym; nie jestem odpowiedzialny za samopoczucie innych osób; są osoby, które traktują mnie poważnie, dla których jestem ważny) Umożliwienie odreagowania emocji złości i wstydu Umożliwienie przyjmowania innej roli, np. przywódczej Umożliwienie wyrażania siebie Umożliwienie wyrażania prawdziwych uczuć	Cele edukacyjne patrz: Bohater rodziny Cele rozwojowe patrz: Kozioł ofiarny

Zachowanie dziecka	Urazowe sądy poznawcze	Emocje i uczucia	Cele terapeutyczne	Cele edukacyjne i rozwojowe
Dziecko zagubione Zamknięte w sobie Izoluje się Nie wchodzi w relacje z innymi ludźmi Nie wyraża swych myśli i emocji Ma swój wymyślony, wyimaginowany świat	Nie jestem nikomu potrzebny Ludzie mogą nie skrzywdzić, więc nie warto z nimi wchodzić w relacje Świat realny jest zły i nie mogę go zmienić Jestem nic nie wart Uczucia nie istnieją	Nie ujawnia uczuć są dla niego nieważne Smutek Strach Gniew	Zmiana sądów urazowych na korekcyjne (są ludzie, którzy mnie potrzebują; warto wchodzić w relacje z innymi, bo ludzie są wartościowi, są osoby, którym mogę zaufać; jestem kowalem własnego losu; uczucia są nieodłączną częścią życia, są ważne, dobrze jest o nich mówić i je okazywać) Ćwiczenie ujawniania i okazywania uczuć Umożliwienie zwiększenia wglądu w siebie Umożliwienie wzmocnienia poczucia własnej wartości Umożliwienie zwiększenia poczucia bezpieczeństwa	Cele edukacyjne patrz: Bohater rodziny Cele rozwojowe patrz: Kozioł ofiarny

---