Temat: Szkoła uczy jak nie marnować żywności.
CELE ZAJĘĆ:
• Wdrażanie uczniów do niesienia pomocy innym, zarówno ludziom jak zwierzętom.
• Uwrażliwienie na biedę i głód innych.
• Kształcenie prawidłowych nawyków i wzorców żywieniowych.
Zajęcia poprzedzone rozmowami lub pogadankami
dotyczącymi:
• Problemu marnotrawienia żywności.
• Problemu biedy.
• Banków żywności, ich misji i podstawowych działań.
JESIEŃ
TEMAT TYGODNIA: Już jesień.
TEMAT DNIA: Skarby jesieni.
CZAS TRWANIA ZAJĘĆ: 90 min.
GRUPA WIEKOWA: 7-9 lat.
PO ZAKOŃCZENIU ZAJĘĆ DZIECI:
• Znają znaczenie pojęcia: dary, skarby, zbiory jesieni.
• Umieją wskazać i nazwać dane warzywa i owoce.
• Znają zasady higieny przy spożywaniu warzyw i owoców.
• Znają wartość odżywczą warzyw i owoców.
• Znają sposoby ich przechowywania.
CELE ZAJĘĆ:
• Nauka przestrzegania higieny przy przygotowywaniu i spożywaniu jedzenia.
• Poznanie znaczenia „przydatności do spożycia”.
ŚRODKI DYDAKTYCZNE:
• Wiersz J. Tuwima „Warzywa”.
• Warzywa i owoce.
• Słoiki, puszki z przetworami.
• Papier kolorowy, karton, klej.
3
PRZEBIEG ZAJĘĆ:
• Rozmowa z dziećmi wyjaśniająca pojęcia - dary jesieni, skarby jesieni,przetwory.
• Nauczyciel czyta dzieciom wiersz „Warzywa”. Wskazanie tych warzyw wśród przyniesionych
przez nauczyciela.
• Rozmowa na temat zasad higieny spożywania posiłków, wartości odżywczych znaczenia
świeżych owoców i warzyw w diecie człowieka. Dzieci razem z nauczycielem idą do łazienki
gdzie myją ręce oraz np. jabłka. Każde dziecko je umyty przez siebie owoc.
• Podział dzieci na kilku osobowe grupy. Każda grupa zastanawia się i rysuje na dużym arkuszu
papieru jak należy przechowywać żywność. Np. chleb, ser żółty itd.
• Nauczyciel pyta, po czym można poznać, że żywność nie nadaje się już do spożycia.
ZIMA
TEMAT TYGODNIA: Pomóż im przetrwać zimę.
TEMAT DNIA: Nakarm ptaki.
CZAS TRWANIA ZAJĘĆ: 90 min
GRUPA WIEKOWA: 7-9 LAT
PO ZAKOŃCZENIU ZAJĘĆ DZIECI:
• Wiedzą, które gatunki ptaków odlatują na zimę, a które zimują.
• Znają sposoby dokarmiania ptaków zimą.
CELE ZAJĘĆ:
• Uwrażliwienie dzieci na los ptaków zimujących w Polsce.
• Nauka nie marnowania resztek żywności (okruszków).
ŚRODKI DYDAKTYCZNE:
• Kolorowe plansze z ptakami, zdjęcia ptaków, album: J. Sokołowski „Ptaki ziem polskich”,
• Kolorowy karton, zdjęcia ptaków z kolorowych pism.
• Ziarna: słonecznika, kukurydzy, fasoli, grochu.
• Arkusz papieru z krzyżówką.
PRZEBIEG ZAJĘĆ:
• Zapoznanie dzieci z tematem tygodnia; Dzieci szukają zdjęć ptaków powieszone w różnych
miejscach sali przez nauczyciela.
• Podział zdjęć na dwie grupy ptaków: odlatujące i zimujące.
• Rozmowa z dziećmi na temat sposobów dokarmiania ptaków. „Burza mózgów”, co lubią
4
jeść ptaki zimujące.
• Wykonanie pracy plastycznej: karmnik z ptakami.
• Nie marnujemy resztek chleba. Dzieci przynoszą z domu okruchy, „piętki” od chleba.
Razem w czasie spaceru wsypują do karmnika.
• Rozwiązywanie krzyżówki. Sprawdzenie treści hasła.
• Podsumowanie zajęć, wystawa prac.
WIOSNA
TEMAT TYGODNIA: Dbamy o zdrowie
TEMAT DNIA: Co to znaczy prawidłowe odżywianie?
CZAS TRWANIA ZAJĘĆ: 90 min.
GRUPA WIEKOWA: 7-9 lat.
PO ZAKOŃCZENIU ZAJĘĆ DZIECI:
• Znają znaczenie pojęcia „prawidłowe odżywianie się”.
• Umieją przygotować sałatkę z przynajmniej trzech składników.
• Wiedzą, w jaki sposób można wykorzystać artykuły spożywcze znajdujące się w każdym
domu.
Płynie z kranu.
Ma dwanaście miesięcy.
Chętnie zjada zimą słoninke.
Okres zimowych zabaw.
Stołówka dla ptaków.
Biały, zimny i puszysty.
Pożywienie dla saren.
Łowi muchy w swe sieci.
Dom wiewiórki.
Pierwszy miesiąc w kalendarzu.
Inaczej - sala dla uczniów.
Miejsce nauki.
Mroźna pora roku.
Zjeżdżasz na nich z górki.
5
ŚRODKI DYDAKTYCZNE:
• Wiersz S. Jachowicza „Chory kotek”
• Warzywa, owoce, ser żółty, oliwa, majonez. Deski do krojenia, noże, miski, plastikowe
talerzyki.
• Kredki, papier.
PRZEBIEG ZAJĘĆ:
• Odczytanie wiersza na głos.
• Omówienie treści utworu.
• Rozmowa na temat łakomstwa i jego skutków oraz zasad prawidłowego odżywiania.
• Przygotowanie sałatek i surówek.
• Degustacja przygotowanych sałatek.