REWALIDACJA, kształcenie specjalne


PROGRAM ZAJĘĆ

REWALIDACYJNYCH


Cele ogólne programu:
Ø stymulowanie rozwoju ucznia,
Ø wyrównywanie, uzupełnianie braków i niedoborów,
Ø kształcenie dojrzałości dziecka do nauki czytania, pisania i liczenia


Cele szczegółowe programu:
Ø ocena rozwoju ucznia,
Ø kształcenie sprawności ruchowej i manualnej przygotowującej do nauki czytania i pisania,
Ø usprawnianie percepcji wzrokowej i słuchowej, oraz koordynacji
Ø rozwijanie zainteresowań uczennicy,
Ø współpraca z nauczycielami uczącymi dziecko i rodzicami,
Ø utrwalenie znajomości liter alfabetu pisanego i drukowanego,
Ø kształcenie słuchu fonematycznego,
Ø rozwijanie umiejętności dokonywania analizy i syntezy
Ø doskonalenie graficznej strony pisma.


Przewidywane osiągnięcia
Dojrzałość fizyczna
§ jest ogólnie sprawna ruchowo, posiada sprawność manualną i koordynację wzrokowo - ruchową,
§ jest odporna na choroby i zmęczenie,
Dojrzałość emocjonalna i społeczna
§ jest samodzielna,
§ chętnie i łatwo nawiązuje kontakty z nauczycielem i kolegami,
§ jest obowiązkowa i wytrwała, opanowana emocjonalnie,
§ umie skupić się podczas zabawy i pracy,
Dojrzałość umysłowa
§ chce się uczyć, interesuje się czytaniem i pisaniem,
§ dobrze orientuje się w najbliższym otoczeniu i środowisku,
§ rozumie i wykonuje polecenia nauczyciela skierowane do całej klasy,
§ posiada umiejętność swobodnego wypowiadania się, opowiadania,
Dojrzałość do nauki czytania i pisania
§ umie dokonywać analizy i syntezy wzrokowej i słuchowej wyrazów,
§ ma pamięć ruchową,
§ zna litery alfabetu drukowanego i pisanego, oraz znaki matematyczne
Dojrzałość do nauki matematyki
§ rozumie i umie określić stosunki czasowe, przestrzenne i ilościowe
§ klasyfikuje przedmioty wg przeznaczenia, wielkości, kształtu i koloru,
§ umie na konkretach dodawać i odejmować w zakresie 10.

Formy i metody pracy stosowane w trakcie realizacji programu:
· zabawa,
· gry i zabawy ruchowe,
· słuchanie muzyki,
· kinezjologia edukacyjna,
· trening audio - wizualny,
· gimnastyka mózgu,
· ćwiczenia integracji sensoryczno - motorycznej,
· metody słowne,
· gry dydaktyczne,
· praca podręcznikiem,
· praca komputerem,
· praca z podręcznikiem,
· prace manualne

ETAP WSTĘPNY REWALIDACJI (PRZYGOTOWAWCZY)
- zadania i ćwiczenia na materiale bezliterowym

I. Kształcenie sprawności ruchowej i manualnej przygotowującej do nauki pisania, czytania i liczenia.


Zadania - ćwiczenia
1. Usprawnianie motoryki dużej i stymulacja zmysłów - ćwiczenia ogólnej sprawności ruchowej i z zakresu integracji sensoryczno - motorycznej.
2. Aktywizacja układu nerwowego, integracja pracy mózgu - ćwiczenia gimnastyki mózgu, trening audio - wizualny.
3. Usprawnienie motoryki ręki.
a) Rozluźnienie napięcia mięśni ramienia i przedramienia - ćwiczenia rozmachowe.
b) Usprawnienie małych ruchów ręki; dłoni, nadgarstka i palców - ćwiczenia manualne.
c) Usprawnienie drobnych ruchów ręki (wzmocnienie chwytu pisarskiego) - ćwiczenia graficzne.
4. Usprawnienie koordynacji obu rąk i wzroku - ćwiczenia koordynacji wzrokowo - ruchowej


II. Usprawnianie percepcji wzrokowej i koordynacji wzrokowo - ruchowej.


Zadania - ćwiczenia
1. Wyrabianie szybkiego rozpoznawania obrazów wzrokowych - ćwiczenia funkcji wzrokowej na materiale obrazkowym, program „Klik uczy czytać”
2. Wyrabianie umiejętności różnicowania podobnych obrazów wzrokowych - ćwiczenia funkcji wzrokowej na materiale obrazkowym.
3. Kształcenie spostrzegawczości i orientacji przestrzennej - ćwiczenia na materiale geometrycznym.
4. Doskonalenie związków wzrokowo - ruchowych - ćwiczenia koordynacji wzrokowo - ruchowej.


III. Ćwiczenia percepcji słuchowej.


Zadania - ćwiczenia
1. Kształcenie umiejętności koncentracji na bodźcu słuchowym, różnicowaniu dźwięków, pamięci słuchowej - ćwiczenia wrażliwości słuchowe, słuchanie muzyki.
2. Doskonalenie analizy i syntezy słuchowej, koordynacji czasowo - przestrzennej, słuchowo - wzrokowo - ruchowej - ćwiczenia rytmiczne.
3. Tworzenie związków słuchowo - wzrokowej - ćwiczenia słuchu fonematycznego z programu „Klik uczy czytać”.


IV. Rozwijanie zainteresowań dziewczynki.


Zadania - ćwiczenia
1. Rozwijanie myślenia i wyobraźni, oraz języka dziecka i myślenia przyczynowo - skutkowego - słuchanie i opowiadanie tekstów z czasopisma „Kubuś Puchatek”, rozwiązywanie zagadek rebusów z czasopisma, wykonywanie prac manualnych z czasopisma.
2. Kształcenie pamięci słuchowej, wzrokowej i słuchowo - wzrokowo - ruchowej - nauka na pamięć rysowanych wierszyków i rymowanek i wierszy.
3. Doskonalenie rozwoju intelektualnego - ćwiczenia z programem komputerowym „Klik uczy czytać”.


V. Pedagogizacja rodziców.


Zadania -
ćwiczenia
1. Wyjaśnienie przyczyn trudności uczennicy -
rozmowy z matką.
2. Omówienie celu, zadań, formach pracy na zajęciach rewalidacyjnych -
wspólne ćwiczenia z rodzicami dziecka.
3. Angażowanie rodziców do czynnego udziału w rewalidacji.
a) Organizacja zajęć otwartych dla rodziców -
udział rodziców w zajęciach otwartych, czynny udział w zajęciach rewalidacyjnych, omawianie celowości i systematyczności pracy z uczniem w domu
b) Przygotowanie na piśmie opisu ćwiczeń do pracy w domu - ustalenie planu pracy w domu.


VI. Współpraca z nauczycielami uczącymi dziecko.


Zadania
1. Wspólne omawianie rozwoju dziecka.
2. Bieżący kontakt z wychowawcą i nauczycielami uczącymi dziecko na temat aktualnych postępów i trudności uczennicy
3. Wymiana osobistych obserwacji, wniosków i sposobów rozwiązywania problemów edukacyjnych, wychowawczych i terapeutycznych.


VII. Współpraca z Poradnią Psychologiczno - Pedagogiczną.


Zadania
1. Omówienie z psychologiem i pedagogiem wyników badań.
2. Uwzględnienie w pracy z uczniem wskazówek terapeutów dotyczących rozwiązywania zadań terapeutycznych, dydaktycznych i wychowawczych.

ETAP WŁAŚCIWY REWALIDACJI
- zadania i ćwiczenia na materiale literowym.


Ćwiczenia i zabawy na materiale bezliterowym kształtujące sprawność ruchową i manualną, oraz usprawniające percepcje słuchową, wzrokową i koordynacje będą wykorzystywane w czasie zajęć drugiego etapu rewalidacji.


I. Utrwalenie znajomości alfabetu pisanego i drukowanego, oraz znaków matematycznych.


Zadania -
ćwiczenia
1. Kojarzenie litery z nazwą obrazka i odwrotnie -
alfabet ruchomy, pisany i drukowany, zadania z programu „Klik uczy czytać”.
2. Segregowanie liter i odszukiwanie wyrazów w wyznaczonym zbiorze -
loteryjki obrazkowe, wyrazowe i sylabowe.
3. Rozpoznawanie liter w wyrazach i tekstach
- szukanie wyrazów i liter w tekstach czasopisma „Kubuś Puchatek”, zadania z programu „Klik uczy czytać”.
4. Rozwiązywanie rebusów i zagadek - ćwiczenia z materiałów „Dziecięca matematyka” - E. Gruszczyk-Kolczyńska.
5. Pisanie liter, sylab, wyrazów, zdań - ćwiczenia graficzne.


II. Kształcenie słuchu fonematycznego.


Zadania - ćwiczenia
1. Segregowanie i łączenie obrazków w których nazwy we wskazanym miejscu mają określone głoski lub sylaby - ćwiczenia na materiale obrazkowo - literowym wg. Elżbiety Chmielewskiej „Ćwiczenia i zabawy usprawniające mówienie, czytanie i pisanie”.
2. Układanie pod obrazkiem liter lub sylab, które odpowiadają wskazanym dźwiękom w nazwie obrazka - alfabet ruchomy, domino obrazkowo - literowe.
3. Dobieranie napisów do obrazków lub wyrazów - program „Klik uczy czytać”, obrazki i wyrazy.
4. Układanie wyrazów z rozsypanki wyrazowej - rozsypanki obrazkowo - wyrazowe.


III. Rozwijanie umiejętności dokonywania analizy i syntezy wzrokowej i słuchowej.


Zadania -
ćwiczenia
1. Łączenie liter w sylaby otwarte i zamknięte.
2. Podział wyrazów na sylaby.
3. Wyszukiwanie sylab w zbiorze wyrazów.
4. Tworzenie wyrazów jednosylabowych i wielosylabowych
5. Ćwiczenia w pisaniu z pamięci i ze słuchu liter i, sylab i wyrazów.
Ćwiczenia na podstawie książki G. Rachlewicz „Świat przedszkolaka. Uczymy się czytać i pisać”, program komputerowy „Klik uczy czytać”


IV. Doskonalenie graficznej strony pisma.


Zadania - ćwiczenia
1. Kreślenie wzorów liter i wyrazów po śladzie - ćwiczenia w podręczniku „W Literolandii”, na szarym papierze.
2. Obrysowywanie wzorów liter, lepienie z plasteliny -
ćwiczenia praktyczne.


V. Doskonalenie elementarnych umiejętności matematycznych.


Zadania -
ćwiczenia
1. Liczenie.
2. Utrwalenie zapisu i kolejności liczb.
3. Porządkowanie elementów w zbiorach.
4. Rozróżnianie kształtów figur geometrycznych.
5. Porównywanie wielkości.
6. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10.
- Ćwiczenia z programem komputerowym „Klik uczy liczyć w zielonej szkole”
- Ćwiczenia na podstawie książki „Dziecięca matematyka”



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Rewalidacja, kształcenie specjalne
TABELE PLANÓW EDUK.-REWALID, kształcenie specjalne
rewalidacja, kształcenie specjalne, KSZTAŁCENIE SPECJALNE
I Pojęcie rewalidacji indywidualnej jej formy, kształcenie specjalne
rewalidacja szcz, kształcenie specjalne
PLANOWANIE I REALIZACJA ZAJĘĆ REWALIDACYJNYCH Z UCZNIAMI NIEPEŁNOSPRAWNYMI, kształcenie specjalne
Funkcja rewalidacyjna ksztaltowania zachowań oczekiwanych społ. u osób niepełnospr, ◕ PEDAGOGIKA SPE
Rewalidacja indywidualna, kształcenie specjalne
I Pojęcie rewalidacji indywidualnej jej formy, kształcenie specjalne
program zajęć wyrownawczych, kształcenie specjalne
autyzm, kształcenie specjalne
Etapy rozwoju mowy, kształcenie specjalne, logopedia
Kształcenie specjalne czy integracyjne, Pedagogika specjalna, Niepełnosprawność umysłowa
Obserwacja objawów opóźnień, kształcenie specjalne
Wady wymowy, kształcenie specjalne
Kształcenie specjalne dzieci przewlekle chorych i zzaburzeniami psychicznymi
System kształcenia specjalnego w Niemczech

więcej podobnych podstron