Małgorzata Miler

Blok integralny: Pomocnicy św. Mikołaja

- rozmowy w oparciu o ilustrację,

- zabawy z zakresu umuzykalnienia,

Cele:

Dzieci powinny

- dokonać analizy treści ilustracji,

- wypowiadać się prostymi zdaniami,

- formułować swoje myśli i marzenia w sposób jednoznaczny,

- liczyć, posługiwać się liczebnikami głównymi i porządkowymi,

- wykonywać ruchy naprzemienne,

- znać piosenki o tematyce zimowej i świątecznej,

- posiadać umiejętności przewidywania dalszego ciągu rytmicznego,

- rozpoznać po odgłosach dany przedmiot,

- znać schemat przetwarzania tematów graficznych na ruchowe,

- słuchać instrukcji i poleceń nauczyciela,

- zgodnie bawić się ze sobą, szanować wypowiedzi swoich kolegów.

Metody:

słowne: rozmowa, słuchanie wiersza, instrukcje i objaśnienia

oglądowa: ilustracja, pokaz, przykład

czynne: zadania stawiane do wykonania

elementy metody Weroniki Sherborne Paula Dennisona z elementami metody pedagogiki zabawy

Środki dydaktyczne:

- ilustracje,

- nagrania na taśmie magnetofonowej „Jingle Bells”, „Feliz Nawidad”, „Cicha noc”

- „magiczny kamień”,

- zabawki wydające różne dźwięki (samochód z napędem, lalka płacząca, piłka, bąk

nakręcany, grzechotka),

- duża kostka do gry,

Organizacja:

- miejsce: sala 5-, 6-latkow,

- ustawienie: w zależności od wykonywanych zadań,

- liczba uczestników: cała grupa,

Przygotowanie dzieci i nauczycielki:

- kontynuacja tematu kompleksowego,

- dzieci prowadzą okresowe ćwiczenia z elementami P. Dennisona i W. Sherborne,

- posługują się liczebnikami głównymi i porządkowymi ,

- poznały piosenki o tematyce świątecznej i zimowej.

Przebieg:

1. Muzyczne powitanie. Dzieci śpiewają z nauczycielką słowa piosenki:

Wszyscy są, witamy Was, zaczynamy, już czas

Jestem ja, jesteś Ty, raz, dwa, trzy.

W trakcie trwania melodii dzieci kolejno chodzą dookoła i witają się ze sobą i z nauczycielką przez podanie ręki.

2. Rozmowa wprowadzająca przy świątecznej ilustracji. Ilustracja przedstawia rodzinę przy choince.

Nauczycielka stymuluje spostrzeżenia dzieci pytaniami typu:

- Kogo przedstawia ilustracja?

- Kiedy się to dzieje?

- Ile osób jest na obrazku?

- Kto, co otrzymał w darze?

- Jak myślisz, co otrzymał tato?

3. Słuchanie wiersza „Podarunki” (zał. nr 1)

Nawiązanie w rozmowie do postaci św. Mikołaja. Aby takich sytuacji i pomyłek

Uniknąć, Mikołaj musi mieć swoich pomocników.

4. Zabawa z wykorzystaniem elementów metody Paula Dennisona

- Nauczycielka proponuje utworzenie kuligu, którym pomocnicy Mikołaja będą

jechali. Nauczycielka prowadzi kulig po śladzie ósemki. Wspólnie z nauczycielka dzieci „Pada śnieg”(zał. nr 2), melodia „Jingle Bells”

- Pomocnicy muszą się rozruszać

Dzieci wykonują ruchy naprzemienne przy muzyce „Feliz Nawidad”

- Rysowanie oburącz tego, co przyniósł Mikołaj:

piłka, serce z piernika, miś, samochód.

Dzieci marzą o tym, co chciałyby dostać od Mikołaja, w trakcie słuchania kolędy np. „Cicha noc”.

5. Zabawa pt. „Magiczny kamień”- podaje dzieciom kamień, informuje o magicznej mocy, czasami spełnia życzenia, i proszę o wypowiedzenie życzeń

6. Zabawy ruchowe z el. W. Sherborne. Pomocnicy Mikołaja, gdy się napracują, lubią się wspólnie pobawić:

• turlają się po podłodze,

• ślizgają na pośladkach, kręcą się dookoła siebie ,

• czasami zjeżdżają parami z górki- ślizgają się w parach jak na sankach- na pupach po podłodze,

• jedno dziecko ciągnie za nogi leżącego kolegę,

• chowają się za krzaczkiem,

• kiedy są zmęczeni siadają blisko siebie- kołysząc się- mogę śpiewać lub słuchać śpiewanej przez nauczycielkę piosenki „Stała pod śniegiem panna zielona”

7. Pomocnicy Mikołaja obserwują , czy dzieci, ludzie są zadowoleni z prezentów: rozpoznają i nazywają miny- stany uczuciowe.

8. Ćwiczenia słuchowe i rytmiczne:

Sprawdzamy czy nadajecie się na pomocników:

1. Rozpoznawanie po odgłosie co przyniósł Mikołaj . Jaka to zabawka, co to za przedmiot?

2. Powtarzanie tematów rytmicznych: Np. granych na trójkącie:

• dzyń, dzyń dzyń, dzyń, dzyń

• dzyń, dzyń, dzyń dzyń

• itp

3. przetwarzanie tematów rytmicznych przedstawianych graficznie na ruch, Np.

OO XXX OO XXX

2 x podskocz 3 x klaśnij 2 x podskocz 3 x klaśnij

d) policz (dowolna zabawa z liczeniem( przecież pomocnik powinien wiedzieć ile prezentów zostawić w danym domu)

9. Podsumowanie, ocena, wręczenie dyplomów.

10 Zabawa „Samolot” -odlatujemy do Laponii (możemy pokazać na mapie).

Załącznik 1

Dziadek pragnął pod choinkę

Dostać cygar pełna skrzynkę,

Mama nową puderniczkę,

Tatuś srebrną zapalniczkę.

Mały Tadek chciał konika,

A Kamilka pajacyka,

Jaś najmłodszy marzy słodko,

Że obdarzą go grzechotką.

Po wieczerzy z grzeczną minką

Każdy stanął pod choinką,

Ale wszyscy się zdziwili,

Gdy prezenty otworzyli.

Bo grzechotkę dostał dziadek

Puderniczkę mały Tadek,

Tatuś usiadł na konika,

Mama trzyma pajacyka.

A Kamilka, spójrzcie sami,

Niesie skrzynkę z cygarami

To z pośpiechu dzisiaj rano

Paczki źle adresowano

Załącznik 2

Poprzez białe drogi, z mrozem za pan brat

Pędzą nasze sanie szybkie niby wiatr.

Biegnij koniu, biegnij, przez uśpiony las,

My wieziemy świerk zielony i śpiewamy tak.

Pada śnieg, pada śnieg, dzwonią dzwonki sań,

Co za radość, gdy saniami można jechać w dal.

Pada śnieg, pada śnieg, dzwonią dzwonki sań,

A przed nami i nad nami wiruje tyle gwiazd.

Biegniesz biała drogo, nie wiadomo jak,

Nie ma tu nikogo, kto by znaczył ślad.

Tylko nasze sanie, tylko szybki wiatr,

Tylko dzwonki roześmiane i piosenki takt.

Pada śnieg, pada śnieg, dzwonią dzwonki sań,

Co za radość, gdy saniami można jechać w dal.

Pada śnieg, pada śnieg, dzwonią dzwonki sań,

A przed nami i nad nami wiruje tyle gwiazd.

---