Charakterystyczne objawy dysleksji, Pedagogika


Charakterystyczne objawy dysleksji:

Dysleksja to zaburzenie objawiające się trudnościami w nauce czytania i pisania u dzieci, które nie powinny mieć z taką nauką problemów - są normalnie rozwinięte intelektualnie, nie mają żadnych poważnych wad wzroku i słuchu ani schorzeń neurologicznych, są otoczone w szkole prawidłową opieką dydaktyczną i nie są zaniedbane środowiskowo.


1. Wiek niemowlęcy (0 - pierwszy rok życia)


Motoryka duża - opóźniony lub nietypowy rozwój ruchowy. Dzieci nie raczkują, gorzej utrzymują równowagę w postawie siedzącej i stojącej. Przejawiają minimalne dysfunkcje neurologiczne, jak: obniżony tonus mięśniowy, utrzymujące się pierwotne odruchy wrodzone, które powinny zaniknąć do końca pierwszego roku życia.


2. Wiek poniemowlęcy (2-3 lata)


Motoryka duża - opóźniony rozwój ruchowy. Dzieci mają trudności z utrzymaniem równowagi, automatyzacją chodu. Później zaczynają chodzić, biegać.
Motoryka mała - opóźniony rozwój motoryki rąk. Dzieci są mało sprawne manualnie, nieporadne w samoobsłudze, a także mało sprawne w zabawach manipulacyjnych.
Funkcje wzrokowe, koordynacja wzrokowo - ruchowa - opóźnienie rozwoju grafomotorycznego. Dzieci nie próbują same rysować, w wieku 3 lat nie umieją narysować koła.
Funkcje językowe - opóźnienie rozwoju mowy. Dzieci później wypowiadają pierwsze wyrazy, w wieku 2 lat - zdania proste, w wieku 3 lat zdania złożone.


3. Wiek przedszkolny (3-5 lat)


Motoryka duża - niska sprawność ruchowa w zakresie ruchów całego ciała. Dziecko słabo biega, ma kłopoty z utrzymaniem równowagi, z trudem uczy się jeździć na rowerku trzykołowym, jest niezdarne w ruchach.
Motoryka mała - słaba sprawność ruchowa rąk. Dziecko ma niechęć do czynności samoobsługowych, zabaw manipulacyjnych.
Koordynacja wzrokowo - ruchowa - niechęć do rysowania, budowania z klocków, nieprawidłowy chwyt ołówka. Brak umiejętności rysowania koła (w wieku 3 lat), koła
i krzyża (w wieku 4 lat), kwadratu opartego na kącie (w wieku 5 lat).
Funkcje wzrokowe - nieporadność w rysowaniu. Trudności w składaniu według wzoru obrazków pociętych na części, puzzli, mozaiki.
Funkcje językowe - dziecko może mieć opóźniony rozwój mowy, nieprawidłową artykulację głosek. Występują trudności z wypowiadaniem wyrazów, z rozpoznawaniem rytmów
i aliteracji, z zapamiętaniem i przypominaniem nazw. Problem sprawia nauka wierszy
i piosenek. Zasób słownictwa jest ograniczony.
Lateralizacja - brak przejawów preferencji jednej ręki.
Orientacja w schemacie ciała i przestrzeni - z końcem wieku przedszkolnego dziecko nie potrafi wskazać prawej ręki.


4. Klasa „0” (6-7 lat)


Motoryka duża - obniżona sprawność ruchowa. Dziecko słabo biega, skacze, ma trudności
z wykonywaniem ćwiczeń równoważnych. Kłopoty sprawia mu nauka jazdy na nartach, łyżwach, rowerze.
Motoryka mała - mała sprawność manualna. Problem sprawia wykonywanie precyzyjnych ruchów w zakresie samoobsługi oraz opanowanie prawidłowych nawyków podczas rysowania i pisania.
Koordynacja wzrokowo - ruchowa - trudności z rzucaniem i chwytaniem piłki, nieprawidłowy chwyt ołówka, niewłaściwe rysowanie szlaczków, odtwarzanie złożonych figur geometrycznych.
Funkcje językowe - wymowa może być nieprawidłowa. Spotyka się błędy gramatyczne. Dziecko może mieć trudności z poprawnym używaniem wyrażeń przyimkowych wyrażających stosunki przestrzenne, różnicowaniem podobnych głosek, z dokonywaniem operacji na cząstkach fonologicznych. Występować mogą problemy z zapamiętaniem więcej niż jednego polecenia w tym samym czasie oraz z przyswojeniem materiału uszeregowanego w serie i sekwencje.


5. Wiek szkolny


Motoryka duża - trudności z opanowaniem jazdy na rowerze, nartach, łyżwach. Niechętne uczestnictwo w zabawach ruchowych.
Motoryka mała - brak pełnego opanowania czynności samoobsługowych związanych
z ubieraniem się, myciem i jedzeniem.
Koordynacja wzrokowo - ruchowa - trudności z rzucaniem do celu i chwytaniem. Niechęć do pisania i rysowania. Niski poziom graficzny rysunków i pisma.
Funkcje wzrokowe - dziecko ma trudności z wyróżnianiem elementów z całości oraz
z syntetyzowaniem ich w całość, z wyodrębnianiem szczegółów różniących obrazki.
Funkcje językowe - wadliwa wymowa, błędy gramatyczne. Trudności z pamięcią fonologiczną, sekwencyjną, z szybkim wymawianiem nazw, z nazywaniem i zapamiętywaniem liter alfabetu, uczeniem się tabliczki mnożenia.
Lateralizacja - utrzymanie się oburęczności.
Orientacja w schemacie ciała i przestrzeni - trudności z jednoczesnym wskazywaniem na sobie części ciała i określaniem ich terminami: prawe - lewe, z określeniami położenia przedmiotów względem siebie. Zwierciadlane pisanie liter i cyfr.
Orientacja w czasie - trudności z określeniem pory roku, dnia, czasu na zegarze.
Czytanie i pisanie - dziecko czyta wolno głosując lub sylabizując. Czyta szybko, ale popełnia przy tym dużo błędów. Myli litery rzadziej występujące lub podobne pod względem kształtu oraz identyczne, lecz inaczej położone w przestrzeni. Nagminnie opuszcza, dodaje, przestawia, podwaja litery lub sylaby. Nasilone trudności podczas pisania dyktand.



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Objawy dysleksji, Klasa pierwsza
DYSLEKCJA, Pedagogika
Komunikacyjny charakter pracy nauczyciela, Pedagogika, egzamin
Charakterystyka niepełnosprawności intelektualnej, Pedagogika specjalna
METODA INDYWIDUALNYCH PRZYPADKÓW dysleksja, PEDAGOGIKA SPECJALNA1, terapia
Charakterystyka wybranych metod pedagogicznych
Charakterystyka głównych dziedzin pedagogiki resocjalizacyjnej
Charakterystyka dziecka nadpobudliwego(2), pedagogika, ADHD
Charakterystyka okresu dojrzewania, Pedagogika
Charakterystyka grup rówieśniczych, pedagogika
DYSLEKSJA, PEDAGOGIKA WCZESNOSZKOLNA Z PRZEDSZKOLNA , STUDIA ITP
CHARAKTERYSTYKA PODSTAWOWYCH POJEC PEDAGOGICZNYCH
charakterystyka zaburzeń dyslektycznych, polonistyka, dysleksja
Dysleksja, Pedagogika dziecka o specjalnych potrzebach edukacyjnych, Dysleksja
Charakterystyka pogotowia opiekuńczego, Pedagogika
charakterystyka okresu przedszkolnego, pedagogika
charakterystyka upośledzeń-umiarkowane, Pedagogika specjalna, Oligofrenopedagogika--upośledzonych um

więcej podobnych podstron