1. Koncepcje pedagogiczne: Korczaka, Neilla i Kamińskiego, porównać, wymienić podobieństwa i różnice.
2.Co wpływa na efektywność kary w procesie wychowania. Czy postawa, wartości wychowanka oraz osoba karającego są ważne w tym procesie
3.Proces wychowania w teorii osobowości regulacyjnej
4. Użyteczność metod perswazyjnych? Czy metafora może wychowywać?
5. Jaki wpływ ma środowisko życia wychowanka na przyjmowanie i realizowanie wychowania intencjonalnego
6. Wskaż na istotę celów wychowania i kontrowersje związane ze źródłami ich pochodzenia. Czy ma to jakieś znaczenie w odniesieniu do wychowania intencjonalnego?
7. Jaki wpływ na wychowanie intencjonalne ma kategoria tożsamości? W odpowiedzi uwzględnij te kategorie, które maja wpływ na projektomanie procesu wychowania
8. Dlaczego w analizowaniu wychowania intencjonalnego ( w konwencji adaptacyjnej i emancypacyjnej) korzysta się z kategorii postaw? Odpowiedź uzasadnij.
9. Jakie znaczenie dla wychowania intencjonalnego ma tożsamość wychowanka? Uzasadniając odpowiedź wskaż na te aspekty osobowości, które są istotne przy realizowaniu procesu wychowania?
10. Jak w wychowaniu intencjonalnym, procesie wychowania jak wygląda podmiotowość wychowanka?
11. Istota wychowania seksualnego i dlaczego to jest takie ważne dziś
12. Dokonaj analizy perspektywy adaptacyjnej i emancypacyjnej racjonalności. Czy Twoim zdaniem wybór jednej z perspektyw przekłada się na treści procesu wychowania?
13. Jaką wychowawca winien mieć wiedzę o wychowanku chcą realizować wychowanie w perspektywie autorytarnej?
14. W jakim zakresie środowisko życia wychowanka wpływa na pojmowanie i realizację (tego słowa nie jestem pewna ;/) wychowania intencjonalnego?
15. Co wychowawca powinien wiedzieć o wychowanku w procesie wychowania w oparciu o koncepcje (czy wychowanie-nie jestem pewna) antyautorytarną?>
16. Czy wychowanie intencjonalne może być wolne od kształtowania postaw wychowanków? Podaj sposób rozumienia wychowania i odnieś się do kategorii opisowych racjonalności.
17. Wskaż istotę celów wychowania i kontrowersje związane ze źródłem ich wywodzenia. Czy wpływa to na sposób pojmowania wychowania intencjonalnego.
18. Uzasadnij ze teoria wychowania ma status subdyscypliny naukowej. W oparciu o cechy konstytutywne teorii naukowej-czy jakoś tak.
19. Dlaczego w projektowaniu oddziaływań wychowawczych szczególną rolę przypisuje się doświadczeniu wychowanka?
20. Jak do wychowania intencjonalnego odnoszą się pojęcia: socjalizacja i edukacja? Wyjaśnij te pojęcia i wskaz kryteria zależności i zróżnicowania miedzy nimi. Jak te pojęcia odnoszą się do racjonalności adaptacyjnej i emancypacyjnej
21. Czy istnieje możliwość realizowania koncepcji humanistycznej na gruncie wychowania autorytarnego? Odpowiedź uzasadnij odnosząc się do kategorii tychże.
22. Jakie właściwości ma bajka? Jej psychopedagogiczne cele. Opisać, z czego się składa
23. Dlaczego planując intencjonalne oddziaływanie na wychowanka szczególną rolę przypisuje się doświadczeniu wychowanka?
24. Jaka jest istota wychowania humanistycznego? Sformułuj wskazania dla nauczyciela organizującego proces wychowawczy w kontekście wych. humanistycznego.
25. Jakie są uwarunkowania efektywności metody karania? Czy uznane przez wychowanka wartości, przyjmowane postawy i osoba karząca mają jakieś znaczenie?
26. Omów na wybranym przez siebie przykładzie metodę modelowania wykorzystaną do realizacji celu wychowania. Zwróć uwagę na zakresy, techniki oraz warunki skuteczności.
27. Dlaczego projektując proces wychowawczy należy korzystać z racjonalności? Czy ma to jakieś konsekwencje w definiowaniu wychowania intencjonalnego?
28. Jakie działania powinien wprowadzić wychowawca w świat wychowanka, aby ukształtować jego postawę wobec innych?
29. Jakie elementy bajki dają możliwości zastosowania w wychowaniu? Co sprawie, że jest ona użyteczna....
30. Jaka wiedzę o wychowanku powinien mieć wychowawca organizując proces wychowawczy w perspektywie antyautorytarnej?
31. Opisz metodę karania, jej skuteczność i wpływ wartości, postaw wychowanka i osobę karzącą.
32. Jakie cechy atrybutywne wychowania intencjonalnego zorientowanego emancypacyjnie ułatwiają realizację idei podmiotowości wychowanka?
A to są pytania nadesłane przez grupę 1:
Nie pamiętam dokładnie mojego pytania, chodziło o to, kiedy wystąpi wartość obojętna wobec systemu wartości, oraz czy ma ona związek z procesem wychowania i głęboką strukturą wartości.
Teoria regulacyjnej osobowości schemat, jakie są zadania wychowawcy.
Jaka wiedzę powinien posiadać wychowawca o swoim wychowanku organizując proces wychowawczy w perspektywie antyautorytarnej?
Trzeba było napisać o racjonalizmie i odnieść się do typów osobowości w odniesieniu do przekazywanych treści.
" Wyjaśnij na wybranym przez siebie przykładzie istotę modelowania podczas realizacji zamierzonego celu wychowawczego przez wychowawcę. Opisz, jakie stosuje się techniki, jakie są warunki skuteczności.
Czy jest możliwe kształcenie u wychowanka poczucia podmiotowości w świetle założeń koncepcji behawioralnej? Uzasadnij odpowiedz
Metody wychowawcze kształtujące podmiotowość dziecka. Cos w tym stylu
Czy istnieje konieczność pedagogicznej interwencji w sytuację ucznia romskiego w środowisku szkolnym?
Posługując się wiedzą o teorii naukowej wykaz naukowy charakter t. wych.
Omów 3 pod. Perspektywy racjonalności w kontekście doświadczenia wychowanka
Jakie są kulturowe uwarunkowania dla wych autorytarnego?
Czy proces internalizacji można przenieść na grunt wych. autorytarnego?
Czy istnieje konieczność pedagogicznej interwencji w sytuację ucznia romskiego w środowisku szkolnym?
Posługując się wiedzą o teorii naukowej wykaz naukowy charakter t. wych.
. Omów 3 pod. Perspektywy racjonalności w kontekście doświadczenia wychowanka
Jakie są kulturowe uwarunkowania dla wych autorytarnego?. Czy proces internalizacji można przenieść na grunt wych. autorytarnego?
Dlaczego planując intencjonalne oddziaływanie na wychowanka szczególną rolę przypisuje się doświadczeniu wychowanka?
Jakie są uwarunkowania efektywności metody karania? Czy uznane przez wychowanka wartości, przyjmowane postawy i osoba karząca mają jakieś znaczenie?
Grupa 5:
1. Omów fazy rozwoju teorii wychowania, jakie czynniki wpływały na jej rozwój
2. Jakie informacje o wychowanku powinien mieć wychowawca, jeżeli chce wychowywać (?) w koncepcji autorytarnej
3. Jakie zadania ma przed sobą wychowawca chcąc kształtować autonomiczna tożsamość wychowanka?
4.Analizając elementy procesu wychowania wskaż na zachodzące między nimi zaburzenia. Czy to ma wpływ na wychowanka?
5. Czy istnieje możliwość realizowania koncepcji humanistycznej na gruncie wychowania autorytarnego? Odpowiedź uzasadnij odnosząc się do kategorii tychże.
6. Metody wychowawcze - podmiotowość wychowanka (nie wiem jak dokładnie)
7. Analizując elementy procesu wychowawczego wskaż wskaż, że istnieje możliwość wystąpienia zaburzeń w ich obrębie. Jak to będzie skutkować 'dla' wychowanka?