Scenariusz zajęć zorganizowanych w przedszkolu w grupie dzieci 6letnich

Data: 18.11.2010

Grupa wiekowa: 6-latki

Prowadzący: Kinga Gostek, Agnieszka Karczewska

Temat kompleksowy: Krawcowa

Temat zajęcia: W pracowni krawieckiej

Cele ogólne:

1. Stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych

2. Budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym i technicznym oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych.

Cele szczegółowe:

• poznawcze:

- nabywanie wiedzy o narzędziach i przyborach znajdujących się w warsztacie krawieckim

- rozwijanie zdolności rozpoznawania i naśladowania odgłosów z warsztatu krawieckiego

• kształcące:

- rozwijanie umiejętności uważnego słuchania wiersza

- rozwijanie umiejętności poruszania się zgodnie z rytmem muzyki

- rozwijanie umiejętności samodzielnego przedstawienia się

- wdrażanie do chętnego udziału w zbiorowym śpiewie, tańcach i zabawach

- doskonalenie koordynacji wzrokowo - ruchowej potrzebnej do rysowania, wycinania

- rozwijanie umiejętności podawania wyrazu na zaproponowaną sylabę

- rozwijanie umiejętności sprawnego wykonywania pracy plastycznej i odważnego prezentowania jej

• wychowawcze:

- kształcenie zdolności przestrzegania reguł zabaw

- wdrażanie do umiejętnego reagowania na polecenia

- wdrażanie do współpracy i integracji grupy

Pomoce dydaktyczne:

• chustka

• podkład muzyczny M. Bogdanowicz, „Mam chusteczkę haftowaną”, „Uśmiechnięta buzia”

• folia malarska

• plakietki z imionami

• tkaniny

• nożyczki

• klej

• kartki z postaciami

• wiersz

• tasiemki w 4 kolorach

Bibliografia:

1. M. Bogdanowicz ,,W co się bawić z dziećmi” cz. I

2. M. Bogdanowicz, D. Okrzesik „Opis i planowanie zajęć według Metody Ruchu rozwijającego Weroniki Sherborne”

3. W. Ścisłowski „Krawiec” [na:] http://przedszkolaczek.com.pl/infusions/articles/readarticle.php?article_id=69

4. „Zabawy z igłą i nitką” [na:] http://szkolnictwo.pl/index.php?id=PU9511

ETAP	PRZEBIEG	CELE OPERACYJNE	UWAGI (po przeprowadzeniu)
PORANEK 1. Jak masz na imię? Zabawa Integracyjna 2. Zabawa ruchowa „Morze” 3. Zabawa przy piosence "Uśmiechnięte buzie" 4. Włoska „Pizza” (M. Bogdanowicz) Zabawa relaksacyjna	Dzieci siedzą z nauczycielką w kole. Nauczycielka pyta dzieci: „Czyje imię zaczyna się na sylabę…?”, np. „Ka”. Nauczycielka pyta po kolei dzieci, które się zgłosiły jak mają na imię, przyczepia im plakietkę z imieniem oraz prosi o podanie innego wyrazu na tą sylabę. Jeśli dziecko nie potrafi nic wymyślić, nauczycielka prosi o pomoc inne dzieci. Dzieci stoją w kole. Każde trzyma w ręku koniec folii malarskiej. Dzieci słuchają poleceń nauczycielki i zgodnie z poleceniem poruszają folią. Polecenia: „może jest bardzo spokojne, na morzu są lekkie fale, na morzu są mocne fale, sztorm”. Nauczycielka powtarza polecenia kilka razy. Tekst: Kropka, kropka. Kreska, kreska. Okrągłe kółeczko. Uśmiechnięte mamy buzie, jak złote słoneczko. (nauczycielka pokazuje: oko, oko, nos, usta, całą głowę) - wskazywanie na sobie części twarzy, zgodnie z tekstem piosenki, - nauczycielka prosi dzieci; pokaż, gdzie masz brzuszek, kolega ma oko, itp. Nauczycielka prosi dzieci, aby dobrały się w pary. Każda para musi znaleźć sobie tyle miejsca, aby jedno dziecko mogło się swobodnie położyć, a drugie usiąść obok niego. Nauczycielka recytuje wiersz, a dzieci, które siedzą wykonują na plecach dziecka leżącego ruchy pokazywane przez nauczycielkę. Najpierw sypiemy mąkę, zgarniamy ją, lejemy oliwę, Dodajemy szczyptę soli, no… może dwie, trzy, wyrabiamy ciasto, Wałkujemy, wygładzamy placek i na wierzch kładziemy: Pomidory, krążki cebuli, oliwki,… Posypujemy serem (parmezanem, mozzarellą) i…  Buch! Do pieca. Wyjmujemy i kroimy: dla mamusi, dla tatusia, dla babci, dla brata, Dla Matyldy, …, a teraz polewamy keczupem i … zjadamy… Mniam, mniam, mniam	Dziecko samodzielnie przedstawia się. Dziecko podaje wyraz rozpoczynający się na daną sylabę. Dziecko reagują ruchem na polecenia nauczycielki. Dziecko odzwierciedla ruchem dane zjawiska atmosferyczne na morzu. Dziecko rozpoznaje, wskazuje i nazywa części twarzy i ciała. Dziecko chętnie wykonuje masażyk na plecach kolegi.
ZAJĘCIA WŁAŚCIWE 1. Zabawa ruchowa „U krawcowej”	Dzieci siedzą w kole. Na hasła wypowiadane przez nauczycielkę dzieci, które posiadają podany element stroju zamieniają się miejscami. Przykładowe polecenia „Zamieniają się miejscami dzieci, które mają zieloną bluzkę, mają spódniczkę, mają sukienkę”.	Dziecko reaguje w odpowiedni sposób na polecenie nauczycielki. Dziecko rozróżnia części garderoby. Dziecko dba o bezpieczeństwo swoje i innych w czasie zabawy
2. Słuchanie wiersza „Krawiec” W. Ścisłowski	Nauczycielka czyta wiersz. Dzieci słuchają. W pracowni krawieckiej, kłótnia niesłychana, Kłócą się tu wszyscy od samego rana. Igła oświadczyła: — Jestem niedościgła. Ja tutaj króluję. Nie ma to jak igła! A nożyce na to rozwarły się z chrzęstem: — Co ta igła plecie? My tu najważniejsze! Szpulka z nićmi rzekła: — Ja najwięcej znaczę! Bez nici z ubrania wyjdą nici raczej! Warknęła maszyna: — Kiedy się obracam, Wiem, że tu się liczy tylko moja praca! Nawet się przechwalał naparstek maleńki: — Najchętniej pan krawiec mnie bierze do ręki! A guzik też wtrącił trzy grosze złośliwie: - O mnie mowy nie ma? Bardzo wam się dziwię! Bez guzików wyjdzie chyba guzik z płaszcza! Jak wąż zasyczała, zwijając się, miarka.” - Zmierzę waszą wielkość przestaniecie sarkać! Spór usłyszał krawiec, gdy wszedł do pracowni.” Kto tu najważniejszy? Po prostu ja, krawiec, Co zdziałacie bowiem, kiedy was zostawię?	Dziecko uważnie słucha wiersza.
3.Rozmowa na temat wiersza.	Rozmowa na temat wiersza: Co się dzieje w pracowni krawieckiej? Kto się kłóci? Jakie narzędzia i przybory? Po zrobił krawiec?	Dziecko odpowiada na zadane pytanie pełnym zdaniem. Dziecko wyjaśnia własnymi słowami, na czym polega zawód krawcowej/krawca. Dziecko wymienia przybory krawieckie takie jak: igła, nożyce, szpulka z nićmi, maszyna do szycia, naparstek, guzik, miarka.
4. Zabawa muzyczno - ruchowa z reagowaniem na przerwę w muzyce „Tańcowała igła z nitką”	Dzieci biegają w rytm muzyki. Na pauzę wykonują przysiad. Wybrane dziecko- „igła” dotyka kolejno kolegów, którzy wstają i biegną za ,,igłą” tworząc nitkę.	Dziecko porusza się w rytm muzyki i reaguje właściwie na przerwę w muzyce. Dziecko dba o bezpieczeństwo swoje i innych w czasie zabawy.
5. Zabawa ortofoniczna „W warsztacie krawieckim”	Dzieci kładą się na plecach. Nauczycielka prosi je, aby wyobraziły sobie, że są w pracowni krawieckiej. Opowiada im, co znajduję się w pracowni. Następnie mówi, co robi krawcowa i pyta dzieci czy wiedzą jak brzmi dźwięk tej czynności. Prosi, aby dzieci go powtórzyły. (Czynności: cięcie materiału - ciach, ciach, szycie na maszynie - stuk, stuk, rozsypujące się szpilki - bach, bach)	Dziecko odtwarza i powtarza odgłosy pracowni krawieckiej. Dziecko doskonali narządy artykulacyjne.
6. Zabawa ruchowa - „Kolorowe wyszywanki”	Nauczycielka dzieli dzieci na cztery grupy każdej przypisując inny kolor tasiemek. Na sygnał dany przez nauczycielkę i pokazaną tasiemkę, dana grupa dzieci wybiega na środek sali i w sposób dowolny wykonuje swobodne ruchy. Sygnał tamburyna powoduje zmianę grupy dzieci.	Dziecko spontanicznie wykonuje ruchy z tasiemką i rozróżnia kolory.
7. Praca plastyczna „Szyjemy ubrania”	Nauczycielka pyta dzieci czy pamiętają, po co idzie się do krawcowej. Mówi im, że też przyniosła od krawcowej różne materiały i będziemy tworzyć ubrania. Dzieci siadają do stolików. Każde z nich otrzymuje nożyczki oraz kartkę z bloku technicznego z narysowaną postacią. Oprócz tego na każdym stole znajduję się klej oraz kawałki różnych materiałów. Dzieci z przygotowanych tkanin wycinają ubrania własnego pomysłu i przyklejają na kartce, „ubierając” w ten sposób postać.	Dziecko wykonuje pracę plastyczną według własnego pomysłu. Dziecko sprawnie posługuje się nożyczkami.
8. Pożegnanie	Dzieci tworzą pracę. Nauczycielki dziękują dzieciom za zajęcia i żegnają się z nimi.	Dziecko żegna się z nauczycielka i dziękuje za zajęcia.

---