Elżbieta Zuterek

PLAN PRACY WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNEJ GRUPY III

NA MIESIĄC MARZEC 2012R.

W IOSNA TUŻ, TUŻ…(2)

RODZAJ AKTYWNOŚCI	CELE OGÓLNE	CELE SZCZEGÓŁOWE		SYTUACJE EDUKACYJNE	UWAGI
Aktywność społeczna 1. 2	Zwrócenie uwagi na właściwe zachowanie się podczas zabaw	Dziecko: Dba o bezpieczeństwo swoje i kolegów w czasie zabaw		Zabawa konstrukcyjna Gry stolikowe - układanki, puzzle, memo, guzikowe bingo, chińczyk, warcaby, Zabawa wg K.W.Vopla „Wiatr, deszcz, burza” Zabawa z elementem dramy „Chmura zbiera kropelki deszczu” Swobodne zabawy dzieci przy niewielkim udziale nauczyciela
Aktywność językowa 3. 3, 14. 2	Poznanie oznak zbliżającej się wiosny Słuchanie wierszy, opowiadań,	Dziecko: Uważnie słucha wiersze i opowiadania-wypowiada się na temat ich treści		Słuchanie wiersza M. Kownackiej „Przedwiośnie” , I. Suchorzewskiej „W marcu” Słuchanie opowiadania M. Kownackiej „O wiosennym słonku, niedźwiedziej pałce i pliszki ogonku”
Aktywność zdrowotna i fizyczna 5. 3, 4	Uczestniczenie w zabawach ruchowych kształtujących postawę	Dziecko: Chętnie uczestniczy w zabawach, grach i zajęciach ruchowych jest sprawne fizycznie reaguje na sygnały słuchowe i wzrokowe		Zestaw ćwiczeń gimnastycznych metodą twórczą W. Sherborne Zestaw ćwiczeń porannych Udział w zabawach ruchowych organizowanych przez nauczyciela oraz wg propozycji dzieci Zabawa ruchowa z elementami rzutu. „Kto trafi do obręczy ?” Zabawa orientacyjno - porządkowa „Słońce świeci deszcz pada” Spacery alejkami osiedla, do pobliskiego parku, obserwacja przyrody
Aktywność muzyczna 8. 1, 3	Rozwijanie umiejętności wokalnych		Dziecko: Śpiewa piosenkę	Nauka piosenki „Marzec” Tworzenie akompaniamentu na kołatce do piosenki Słuchanie piosenek o przedwiośniu „Wiosna tuż, tuż..”, „Wkrótce wiosna”, „Marzec - czarodziej”
Aktywność plastyczna 9. 2	Rozwijanie umiejętności malowania, wycinania		Dziecko: Maluje na dany temat Wycina proste kształty	Malowanie farbami na temat „Marcowa pogoda” na podstawie wybranych tekstów o marcowej pogodzie wg M.Kownackiej „Słoneczko” wykonanie papierowego słoneczka
Aktywność przyrodnicza i techniczna	Poznanie wybranych elementów pogody Zachęcanie do obserwowania pogody, zjawisk przyrodniczych		Dziecko: Rozpoznaje i nazywa wybrane elementy pogody Rozpoznaje wiatr po jego oznakach	Zapoznanie z kalendarzem pogody Zabawa badawcza „Co tak wieje?” Wykonanie wiatraczka
Aktywność matematyczna 13. 5	Rozwijanie umiejętności klasyfikowania		Dziecko: Klasyfikuje przedmioty według wielkości	Zabawa dydaktyczna „Taki duży - taki mały”

W WIEJSKIEJ ZAGRODZIE(4)

RODZAJ AKTYWNOŚCI	CELE OGÓLNE	CELE SZCZEGÓŁOWE		SYTUACJE EDUKACYJNE	UWAGI
Aktywność społeczna 1. 2	Zwrócenie uwagi na właściwe zachowanie się podczas zabaw	Dziecko: Dba o bezpieczeństwo swoje i kolegów w czasie zabaw Zgodnie bawi się z innymi dziećmi		Zabawa konstrukcyjna-dom dla pieska Ćwiczenia usprawniające syntezę słuchową, dziecko dodaje głoskę „y” lub „i” np. stół - stoły Ćwiczenia oddechowe - dmuchanie na baloniki zawieszone na nitkach Ćwiczenia graficzne - labirynt „Szukamy kości dla Azora” Zabawa twórcza: Jestem rzeźbiarzem Zabawa konstrukcyjna-budowanie „Domek dla…” - z klocków plastikowych Gry stolikowe - układanki, puzzle, memo, guzikowe bingo, chińczyk, warcaby, Swobodne zabawy dzieci przy niewielkim udziale nauczyciela Czynności samoobsługowe - utrwalanie wiedzy o zasadach higieny Rozmowa połączona z działaniem nt. „Trzy razy wy…” (wydmuchujemy, wycieramy, wyrzucamy) - umiejętne korzystanie z chusteczek higienicznych Czynności porządkowe w sali - segregowanie klocków po skończonej zabawie
Aktywność językowa 3. 3, 14. 2	Wzbogacenie słownictwa Przygotowanie do nauki czytania Uświadomienie znaczenia przyjaźni	Dziecko: Czyta całościowo wybrane wyrazy Podaje cechy przyjaciela		Globalne czytanie wyrazów: koń, pies, krowa, świnia, kura Analiza i synteza słuchowa wyrazów stadnina, obora, chlewik, kurnik. Zabawa dydaktyczna - układanie przez dzieci z rozsypanki literowej wyrazu kogut Wysłuchanie wiersza J. Brzechwy „Kwoka” Słuchanie opowiadania H.Bechlerowej „Dwaj przyjaciele”
Aktywność zdrowotna i fizyczna 5. 3, 4	Uczestniczenie w zabawach ruchowych kształtujących postawę	Dziecko: jest sprawne fizycznie rozumie zasady sportowej rywalizacji		Zestaw ćwiczeń gimnastycznych metodą K. Orffa Udział w zabawach ruchowych organizowanych przez nauczyciela oraz wg propozycji dzieci Zabawa ruchowa „Budzenie kurcząt”, „Uciekaj myszko” Zabawa ruchowa z elementem czworakowania „Pieski na spacer -pieski do budy” Zabawa ruchowo - naśladowcza „Idą gąski nad rzeczkę” Spacery alejkami osiedla, do pobliskiego parku, obserwacja przyrody Gry i dowolne zabawy w ogrodzie przedszkolnym
Aktywność muzyczna 8. 1, 3	Zachęcanie do zabaw przy muzyce		Dziecko: Śpiewa i bawi się przy muzyce	Zabawy przy piosence „Czarna krowa” - odtwarzanie prostych układów rytmicznych Zabawy przy piosence „Wełniany baranek” Zabawa muzyczna-„Kurki trzy”
Aktywność plastyczna 9. 2	Rozwijanie umiejętności wycinania		Dziecko: Wycina proste kształty	„Kurczątko” wykonanie obrazka kurczątka z kolorowych kół praca techniczna-wykonywanie budy dla psa z pudełka po margarynie
Aktywność przyrodnicza i techniczna	Poznanie domów zwierząt hodowanych na wsi		Dziecko: stosuje słowa stajnia, obora, chlewik Rozpoznaje i nazywa zwierzęta z wiejskiego podwórka	Zabawa dydaktyczna „Zwierzęta i ich domy” Oglądanie prezentacji multimedialnej „Na wiejskim podwórku” - nazywanie przedstawionych na niej zwierząt
Aktywność matematyczna 13. 5	Rozwijanie umiejętności klasyfikowania		Dziecko: Klasyfikuje przedmioty według wielkości	Zabawa dydaktyczna „Zwierzęta i ich domy” - liczenie dzieci kolejnych zwierząt Zabawa dydaktyczna „Gdzie jest kaczuszka?”

Marzec 2012

Praca wyrównawcza

• Ćwiczenia oddechowe- Dmuchanie na piórka tak, żeby uniosły się w powietrzu

• Ćwiczenia rozwijające mowę: rozwiązywanie zagadek, ćwiczenia tempa wypowiedzi,

• Dobieranie „ dobrych” i „złych” obrazków do podanego opisu

• Ćwiczenia rozwijające mowę i wzbogacające słownik - wymienianie jak największej liczby wyrazów - zaczynających się na głoskę u

• układanie kompozycji z drobnych elementów,

Praca wyrównawcza

• Ćwiczenia percepcji wzrokowej: wyszukiwanie takich samych sylab jak te które pokazuje nauczyciel

• Ćwiczenia spostrzegawczości - łączenie obrazka z innym obrazkiem, którego nazwa zaczyna się głoską, jaką kończy się nazwa poprzedniego obrazka ( dom -mak -kot - torba -arbuz ...)

• Odtwarzanie przestrzenne układów rytmicznych - ustawianie, grupowanie klocków zgodnie z usłyszanymi uderzeniami, zapisywanie układem kropek usłyszanej struktury rytmicznej, rysowanie szlaczków w rytm uderzeń

• rozpoznawanie określonej głoski w wyrazie: w wygłosie, w nagłosie, w śródgłosie ,

Praca wyrównawcza

• Ćwiczenia graficzne - rysowanie szlaczków wg wzoru i bez wzoru

• Ćwiczenia analizy i syntezy wzrokowej: składanie w całość pociętych obrazków

• Ćwiczenia usprawniające percepcję słuchową: reagowanie ruchem na słowa rozpoczynające się samogłoską „A”

Praca wyrównawcza

• Ćwiczenia prawidłowej wymowy głoski sz

• Ćwiczenia spostrzegawczości - łączenie obrazka z innym obrazkiem, którego nazwa zaczyna się głoską, jaką kończy się nazwa poprzedniego obrazka ( dom -mak -kot - torba -arbuz ...)

• wymienianie jak największej liczby wyrazów - zaczynających się na określoną głoskę,

• układanie obrazków z części oraz według instrukcji słownej,

---