Scenariusz zajęć w grupie dzieci 3 letnich

Temat: Kolorowe parasole - zabawy muzyczno - ruchowe, tworzenie prac plastycznych z wykorzystaniem metody „Klanza”

Cele operacyjne:

Dzieci:

- odpowiadają na pytania nauczycielki dotyczące treści wiersza A.Rumińskiej „Deszczowa muzyka”;

- rozumieją pojecie „para”;

- naśladują rytm padającego deszczu korzystając z materiałów zgromadzonych przez nauczycielkę;

- samodzielnie i pod kierunkiem nauczycielki interpretują ruchem muzykę, rozróżniają pojęcie wolna i szybka muzyka;

- potrafią ozdobić sylwetę parasola kreśląc dowolne linie w rytmie wolnej i szybkiej muzyki;

- potrafią współpracować w małych grupach podczas wykonywania pracy plastycznej.

Metody:

Oparte na przekazie słownym - słuchanie wiersza, jego rozumienie odpowiadanie na pytania nauczyciela dotyczące treści wiersza

Oparte na działaniu - zabawy rytmiczne, rysowanie, dobieranie obrazków w pary

Aktywizujące - elementy metod „Klanza”, Kinezjologii Edukacyjnej Denisona.

Środki dydaktyczne: wiersz A.Rumińskiej „Deszczowa muzyka”; kartki A-4, foliowe torebki, bibułkowe symbole wiatru, spryskiwacz, parasol, baloniki, kredki woskowe, sylwety parasoli, duże arkusze papieru z konturami parasoli, pachołki z chorągiewkami, duże obręcze, muzyka z „Klanzy”

Przebieg zajęcia:

1. Odczytanie wierszyka A.Rumińskiej „Deszczowa muzyka”

Deszcz pada i stuka i puka

I pluska i kropi i leje

Wiatr gwiżdże i szumi i huczy i wieje

A może tak z deszczu się śmieje?

Spróbujmy tak zagrać jak grają kropelki

Bo miłe wesołe to granie

Cichutko i głośno, szybciutko i wolno

Deszcz kapie, deszcz padać przestaje.

2. Odpowiadanie napytania nauczycielki dotyczące wierszyka

- o czym był ten wierszyk?

- co robił deszczyk?

- co robił wietrzyk?

- jak grały kropelki deszczu?

- co trzeba zrobić kiedy pada deszczyk?- pokaz parasola

3. Obserwacja deszczu na parasolu - nauczycielka pryska spryskiwaczem na parasolkę, dzieci obserwują i naśladują ruchem paluszków spadającą z parasola wodę.(rysuję wężyki w powietrzu)

4. Interpretacja rytmiczna wiersza - nauczycielka rozdaje dzieciom kartki formatu A4 i foliowe torebki, dzieci naśladują deszczyk poprzez stukanie palcami w kartkę (ciszej i głośniej, wolniej i szybciej), dzieci naśladują wiatr poprzez szeleszczenie torebkami (ciszej i głośniej, wolniej i szybciej).

5. Naśladowanie wiatru - dmuchanie w baloniki tak aby się poruszały

6. Samodzielna interpretacja wolnej i szybkiej muzyki z Klanzy - dzieci samodzielnie lub w parach poruszają się po dywanie.

7.Zabawa ruchowa Tańczący wiatr” - rysowanie rękami z „machaczami” ósemek w powietrzu; ćwiczenia oddechowe - dmuchanie w bibułki tak aby się poruszały.

8. Zabawa ruchowa „Omijamy kałuże” - dzieci biegają dookoła pachołków w rytm wolnej i szybkiej muzyki kreśląc na podłodze ósemki.

9. Porównywanie kolorowych parasoli - układanie ich w jednakowe pary, liczenie, nazywanie kolorów parasoli, przywieszenie parasoli do tablicy.

10. Zespołowa praca plastyczna „Kolorowe parasole” - podział dzieci na małe grupy, dzieci kolorują kontury parasoli w rytm wolnej muzyki (rysują ósemki, spirale, koła itp.), szybkiej muzyki

(rysują kropki i krótkie kreski).

11. Wspólne oglądanie prac plastycznych, wyróżnienie grzecznych i aktywnych dzieci dyplomami.

Opracowanie Barbara Ogórek