Chromoterapia
Jest to metoda polegająca na stosowaniu barw. W pracy z uczniami z upośledzeniem umysłowym stosuje się barwne naświetlania części lub całego ciała. Dla potrzeb tej metody stosuje się lampy halogenowe. Filtry powinny być tak dobrane, aby suma ich barw dawała światło białe. Poprzez regulację natężenia światła z poszczególnych lamp terapeuta może uzyskać wszystkie barwy widma. Czas naświetlania wynosi średnio 20- 25 min. Zielony jest jedynym kolorem, który można stosować bez ograniczeń. Natomiast czerwony jest barwą, z którą należy obchodzić się bardzo ostrożnie, gdyż jej nadmiar prowadzi do irytacji i rozdrażnienia. Nie wskazany jest również kolor fioletowy. Dobre i skuteczne są kolory mieszane takie jak : pomarańczowy (czerwony i żółty), gdyż łączą one w sobie terapeutyczne efekty kolorów podstawowych, z których się składają. Dzieci, które niekorzystnie odbierają barwę czerwoną, można więc naświetlać barwą pomarańczową. Kolor żółty wywiera przyjazne i ciepłe wrażenia. Dobrze działa na dzieci smutne. Zieleń ma charakter stabilizujący i wyrównujący. Dobrze stosować zieleń do dzieci autoagresywnych i agresywnych, przejawiających duże napięcia. Podobnie do zielonego działa kolor różowy. Kolor niebieski ma właściwości nasenne i przeciwbólowe. Działa przyhamowująco na osoby agresywne i autoagresywne. Kolor czerwony działa pobudzająco i stymulująco. Naświetlania czerwienią dobrze jest stosować w stosunku do uczniów o słabej energii życiowej.
Kolor pomarańczowy działa wspierająco na procesy witalne i łagodzi napięcia emocjonalne. W pracy z osobami z upośledzeniem umysłowym chromoterapia w sposób efektywny może poprawić energetyczny poziom funkcjonowania dziecka. Dzieci mało zainteresowane otoczeniem, pod wpływem barw stają się bardziej aktywne, ciekawe świata, łatwiej nawiązać z nimi kontakt .Chromoterapia znajduje coraz większe uznanie jako metoda terapeutyczna. Ma znaczenie pomocnicze przy przezwyciężaniu stereotypii i hamowaniu zachowań agresywnych.
1