SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH W KLASIE - II

Temat bloku: Ziemia - nasza Planeta

Temat dnia: Dlaczego powinniśmy dbać o swoje środowisko?

Cele ogólne:

• rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat

• bogacenie i uściślanie słownictwa związanego z ekologią

• rozwijanie czujności ortograficznej

• wdrażanie do wyciągania wniosków na podstawie obserwacji

• inspirowanie do twórczej działalności

• rozwijanie umiejętności rozwiązywania zadań tekstowych

Cele szczegółowe:

Uczeń:

• wypowie się w kilku zdaniach na temat treści czytanki

• uporządkuje zdania z rozsypanki zdaniowej

• wyróżni w tekście wyrazy z „rz”, „ó” i wyjaśni pisownię

• w nagraniu magnetofonowym rozpozna dźwięki przyrody

• zaśpiewa piosenkę o ochronie przyrody

• ułoży i rozwiąże zadanie tekstowe

Metody:

• słowne: rozmowa, praca z tekstem

• oglądowe: obserwacja

• działań praktycznych

Formy pracy:

• zbiorowa

• indywidualna jednolita i zróżnicowana

Środki dydaktyczne:

sylwetki drzew i ich nazwy, nagranie magnetofonowe, rozsypanka zdaniowa, piosenka „Ekologiczny świat”, podręcznik m. Bober - Pełzowskiej „Chodżmy razem” s. 69.

Zapis w dzienniku:

Dłuższe wypowiedzi na temat ochrony drzew na podstawie „Baśni o wędrujących drzewach”. Porządkowanie zdań z rozsypanki zdaniowej. Utrwalenie pisowni „rz” po spółgłoskach. Układanie i rozwiązywanie zadań tekstowych związanych z mnożeniem i dzieleniem w zakresie 100. Nauka słów i melodii piosenki „Ekologiczny świat”.

Tok zajęć:

1. Rozpoznawanie gatunków drzew.

• Uczniowie losują obrazki przedstawiające 5 różnych drzew. Dzielą się na grupy zgodnie z wylosowanym obrazkiem i nazwą drzew umieszczoną na stolikach.

Wysłuchanie treści baśni- „Baśń o wędrujących drzewach”.

Udzielenie odpowiedzi na pytania dotyczące treści baśni:

• Co zrobiły drzewa?

• Dlaczego drzewa opuściły miasto?

• Co dzieci mogłyby zrobić, aby zatrzymać uciekające drzewa?

4. Rozpoznawanie dźwięków przyrody.

• Słuchanie nagrania z kasety magnetofonowej i rozpoznawanie dźwięków.

• Dzieci próbują naśladować śpiew ptaków, szum drzew, brzęczenie pszczół, odgłos ścinanego drzewa.

Układanie i porządkowanie zdań z rozsypanki zdaniowej:

Skrzyneczki z modrzewiami przynieśli dorośli.

Z naszych drzewek wyrośnie las.

Chcieliśmy posadzić drzewka.

My wyjmowaliśmy drzewka i delikatnie wsadziliśmy je w dołki.

6. Przepisanie uporządkowanych zdań do zeszytu, podkreślenie wyrazów z „rz” po

spółgłoskach.

7. Obliczanie działań na mnożenie i dzielenie, porządkowanie wyników od najmniejszego

do największego, ułożenie hasła - Ułóżcie zadania z treścią

1x1= ….. U 30:6=….. C

36:4=….. A 13:1=….. I

3x6=…… E 4x4=….. T

16:8=….. Ł 2x7=….. A

27:9=….. O 3x5=….. Z

50:5=….. D 24:4=….. I

19:1=….. Ś 17x1=….. R

11:1=….. A 21:3=….. E

3x4=….. N 40:5=….. Z

4x5=….. C 40:10=….. Ż

3x7=….. I 2x11=….. Ą

8. Układanie treści zadań do podanego działania i rysunku:

• Ułóż treść zadania do rysunku i podanego przykładu.

3x4= …….

• Ułóż treść zadania do podanego przykładu i wykonaj rysunek pomocniczy.

6x4= …….

9. Określanie charakterystycznych cech drzew-zabawa na boisku szkolnym.

• Zasłaniamy dzieciom oczy. Każde dziecko dotyka wybrane drzewo, stara się zapamiętać jego zapach, powierzchnie kory, grubość pnia, a następnie po odsłonięciu oczu stara się je rozpoznać i nazwać.

Wysłuchanie piosenki „Ekologiczny świat”. Wypowiedzi na temat jej treści, nastroju.

Nauka słów i melodii piosenki.

Uzupełnianie zdań wyrazami: pyły, wilgoć, tlen, cień, drzewo, krajobraz, hałasem.

Drzewa dostarczają………………, którym oddychamy.

Jedno…………….produkuje tyle tlenu, ile pięć osób potrzebuje do życia w ciągu roku.

Drzewa utrzymują………………., dają…………………i wyłapują……………………..Upiększają…………………

13. Wykonanie pracy plastycznej „Żyjemy wśród drzew”.

14. Ocena prac i aktywności uczniów.

Opracowała mgr Danuta Wiszniewska

---