Poznań, dnia 13.06.2013r.

ZATWIERDZAM

dowódca 1 plutonu

……………………………….

PLAN PRACY
INSTRUKTORA NA PUNKCIE NAUCZANIA

1. ZAGADNIENIE: Sprawdzian jednolitości celowania metodą bezpośrednią.

II. CEL:

• Doskonalić : nauki celowania przy wykorzystaniu sprawdzianu jednolitości celowania metodą bezpośrednią.

III. CZAS: 25 min

IV. MIEJSCE: S-100

V. LITERATURA:

• „Metodyka szkolenia strzeleckiego” - Szkol. 730/89.

• „Metodyka szkolenia ogniowego pododdziałów piechoty” - Szkol. 722/88;

• „Instrukcja o działalności szkoleniowo - metodycznej” - Szkol. 816/2009.

• „Program strzelań z broni strzeleckiej.” - Szkol. 857/2012;

VI. ZABEZPIECZENIE MATERIAŁOWO - TECHNICZNE:

• broń etatowa - na stan.

• chorągiewki - 1 kpl.

• 7,62 mm kbk AKMS „przekrój” - …szt.

• maski - na stan

VII. WARUNKI BEZPIECZEŃSTWA:

• nie oddalać się samowolnie z rejonu zajęć;

• każdorazowo meldować o wszelkich urazach , kontuzjach oraz uszkodzeniach broni i sprzętu;

• stosować się do warunków bezpieczeństwa podczas posługiwaniu się bronią, w szczególności celowania w kierunku ludzi;

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

Lp.	CZYNNOŚCI INSTRUKTORA	CZYNNOŚCI SZKOLONYCH
1.	Podanie treści zagadnienia - Sprawdzian jednolitości celowania metodą bezpośrednią.	Stoją na zbiórce i słuchają
2.	Określenie celu zagadnienia - Ma to na celu doskonalić was poprawnego celowania przy wykorzystaniu sprawdzianu jednolitości celowania metodą bezpośrednią.	Stoją na zbiórce i słuchają
3.	Wprowadzenie w sytuację taktyczną - nie dotyczy	-
4.	Podanie komendy na jaką wykonuje się tę czynność - nie dotyczy	Stoją na zbiórce, obserwują, słuchają
5.	Wzorowy pokaz - pokazuję jak prawidłowo celować przy wykorzystaniu sprawdzianu jednolitości celowania metodą bezpośrednią.	Stoją na zbiórce, obserwują, słuchają
6.	Pokaz z objaśnieniem - pokazuję jednocześnie omawiając wykonywane czynności	Stoją na zbiórce, obserwują, słuchają
7.	Ćwiczenie na tempa- nie dotyczy	-
8.	Ćwiczenie etapami- nie dotyczy	-
9.	Ćwiczenie do pełnego opanowania - nakazuje żołnierzom przystąpić do wykonywania czynności	Wykonują komendy instruktora
10.	Reagowanie instruktora na popełniane błędy.	Wykonują komendy instruktora, ćwiczą praktycznie
11.	Omówienie zrealizowanego zagadnienia ze wskazaniem najczęściej popełnianych błędów, sposobu ich usunięcia, wskazanie najlepiej i najsłabiej ćwiczących, zadań i czynności do pracy samodzielnej.	Stoją na zbiórce, słuchają, zadają ewentualne pytania

ZAŁĄCZNIKI:

1. Sprawdzian jednolitości celowania metodą bezpośrednią.

OPRACOWAŁ:

dowódca drużyny

……………………………………

Załącznik nr 1

Ekran (z przymocowaną kartką białego papieru) ustawia się w odległości 10m od stojaka z bronią. Odległość tę mierzy się od środka stojaka do płaszczyzny ekranu. Instruktor nakazuje jednemu ze szkolonych (jako tarczowemu) podejść do ekranu i przyłożyć wskaźnik do kartki papieru. Sam natomiast dokładnie wycelowuje broń, przyjmując za punkt celowania punkt pod czarnym kręgiem ręcznego wskaźnika. Następnie zaciska mechanizm stojaka, unieruchamia broń i nakazuje zaznaczyć to położenie. Tarczowy (dobrze zaostrzonym ołówkiem lub długopisem - włożonym do środkowego otworu wskaźnika) - zaznacza punkt na kartce papieru, po czym opuszcza wskaźnik i oznacza ten punkt literą "K" (punkt kontrolny).

Instruktor nakazuje wówczas jednemu ze szkolonych wycelować broń pod czarny krąg wskaźnika (przyłożonego w dowolne miejsce ekranu). Po podejściu do stojaka z zamocowanym w nim karabinkiem szkolony, nie dotykając broni, ustawia się tak, aby mógł widzieć "równą muszkę". Po czym nakazuje tarczowemu przesuwać wskaźnik po ekranie (wyżej, niżej, w prawo, w lewo). Gdy dolny skraj czarnego krążka wskaźnika zostanie zgrany z wierzchołkiem "równej muszki", szkolony przy stojaku z bronią nakazuje tarczowemu zaznaczyć to położenie, podając komendę "ZAZNACZ". Tarczowy, nie poruszając wskaźnikiem, zaznacza ołówkiem ten punkt przez środkowy otwór wskaźnika . Następnie ponownie przykłada wskaźnik do ekranu w dowolne jego miejsce, a żołnierz przy stojaku z bronią ponownie naprowadza go, aż do zgrania z punktem celowania. Ćwiczenie to szkolony powtarza trzykrotnie.

Po zaznaczeniu punktami trzykrotnego wycelowania instruktor wraz ze szkolonymi podchodzi do ekranu i ocenia wyniki. Po połączeniu liniami ciągłymi naniesionych punktów instruktor przykłada wskaźnik z otworami do ekranu tak, aby zaznaczone na kartce punkty (trójkąt) mieściły się w jednym z otworów oceniających. W zależności od tego, w którym otworze znalazły się zaznaczone punkty - odpowiednio ocenia stopień jednolitości celowania.

Sprawdzenie jednolitego celowania.

---