1. WITAMY NOWY ROK.

2. MOJA RODZINA.

3. W KARNAWALE CZAS NA BALE.

TEMAT KOMPLEKSOWY	ZADANIA PROGRAMOWE	METODY I FORMY REALIZACJI ZADANIA	LITERATURA/ UWAGI
WITAMY NOWY ROK	Poszerzanie wiedzy na temat otaczającego świata. Próby mówienia o przeżytych doświadczeniach. Budowanie komunikatywnej wypowiedzi. Uważne słuchanie ilustrowanych opowiadań czytanych przez nauczyciela. Doskonalenie sprawności manualnej oraz koordynacji wzrokowo - słuchowo - ruchowej. Kształtowanie ogólnej sprawności ruchowej	Rozmowy na temat minionego roku : jakby był, co udało się w nim zrealizować. Opowiadanie i sposobach spędzania ostatniego dnia starego roku - w jaki sposób świętujemy nadejście nowego roku. Słuchanie Bajki o Starym i Nowym Roku L.J. Kerna Słuchanie wiersza „Dary Nowego Roku”. Ilustrowanie treści bajki „Stary i Nowy Rok”. Praca plastyczna „Jak spędziłam(em) Święta?”. Wykonywanie noworocznych kartek z życzeniami dla przedszkoli z Bydgoszczy i Katowic, z którymi nawiązaliśmy współpracę. Zabawy rozwijające pamięć wzrokową dziecka i jego słuch: Kto zmienił miejsce, której zabawki nie ma, odnajdywanie się za pomocą dźwięków, itp. Zabawa ruchowa Stary i Nowy Rok - reagowanie na różnorodne dźwięki w charakterystyczny sposób. Zabawy taneczne przy muzyce. Zabawy i ćwiczenia ruchowe wg K. Wlaźnik.	Tekst L.J. Kerna „Bajka o Starym i Nowym Roku”, Tekst „Dary Nowego Roku” Wlaźnik K.: „Wychowanie fizyczne w przedszkolu”.
MOJA RODZINA	Kształtowanie więzi uczuciowej z rodziną. Poznawanie i rozumienie roli członków rodziny, a także roli dziecka w rodzinie. Poznawanie możliwości człowieka wynikających ze zróżnicowania wieku. Budzenie zaciekawienia własną rodziną poprzez poznawanie tradycji rodzinnych. Wyrażanie własnych spostrzeżeń, przeżyć i uczuć w różnych formach ekspresji. Kształtowanie procesów poznawczych: myślenia, pamięci, wyobraźni i uwagi. Klasyfikowanie przedmiotów. Dostrzeganie i opisywanie podobieństw i różnic. Odczytywanie przeznaczenia rzeczy. Budzenie zainteresowania słowem pisanym. Globalne czytanie wyrazów, a także różnych znaków i napisów napotkanych w otaczającym środowisku. Kształtowanie ogólnej sprawności ruchowej	Rozmowy z dziećmi na temat rodziny: kto jest członkiem rodziny, z ilu osób może się składać rodzina, jakie uczucia kojarzą się nam z rodziną? Słuchanie wiersza „Nie jestem sama” Stanisława Grabowskiego. Zwrócenie uwagi na ważną rolę rodziców, jaką spełniają wobec dzieci. Przygotowanie i prezentowanie zabawy pantomimicznej na temat „Członkowie rodziny i ich zajęcia”. Słuchanie wiersza „Obiecanki Cacanki” Danuty Bęczek” - wprowadzenie w tematykę podejmowania przez dziecko działań na rzecz innych członków rodziny. Układanie ilustracji kobiety i mężczyzny w kolejnych ramkach, zgodnie z następującymi po sobie okresami życia. Rysowanie portretu babci lub dziadka. Rozmowa z dziećmi dotycząca babć i dziadków - dlaczego powinniśmy babci i dziadkowi pomagać? Odpowiedzi na pytania na podstawie ilustracji „Co robią członkowie rodziny przedstawionej na ilustracji, jak spędzają wolny czas członkowie naszych rodzin. Podróże - jako forma spędzania wolnego czasu. Zapoznanie dzieci z krainami geograficznymi morzem i górami oraz charakterystycznymi dla nich zwierzętami. Praca plastyczna „ Moja rodzina”. Zabawy inicjowane przez same dzieci przy muzyce - dające wyraz ich ekspresji oraz twórczemu myśleniu. „Laurka dla babci i dziadka” - praca plastyczna, wykonujemy prezenty dla naszych babć i dziadków z okazji zbliżających się Dni Babci i Dziadka. Zabawa językowa. Dzieci dobierają się parami i przyjmując role dwóch członków rodziny prowadzą improwizowany dialog na wybrany przez siebie temat. Rozwiązywanie zagadek tematycznie związanych z rodziną. Zabawa dydaktyczno - ruchowa „Rodzinna wycieczka” - reagowanie na sygnał dźwiękowy nauczyciela. Umożliwienie dziecku dokonywania wyborów w działaniu. Podział członków rodziny ze względu na wiek, płeć, kolor oczu, włosów. Porównywanie liczebności rodzin. Praca z ilustracją dostrzeganie podobieństw i różnic w portretach wnuczki, mamy i babci. Posługiwanie się liczba porządkową i pojęciami: dziewczynka - kobieta - staruszka, chłopak - mężczyzna - staruszek. Nazywanie obrazków, globalne czytanie wyrazów. Wysłuchiwanie głosek: t, m, f, s, a w wygłosie wyrazów. Próby układania zagadek do rysunków znajdujących się na ilustracjach. Rysowanie po śladzie. Próba globalnego czytania podpisów pod powstałymi rysunkami. Zabawy i ćwiczenia ruchowe wg K. Wlaźnik.	Tekst S. Grabowskiego „Nie jestem sama” Tekst D. Bęczek „Obiecanki cacanki” Zabawy i ćw., cz.2, s.17. Zabawy i ćw., cz.2, s.15. Zabawy i ćw., cz.2, s.17 Zabawy i ćw., cz.2, s.19 Wlaźnik K.: „Wychowanie fizyczne w przedszkolu”.
W KARNAWALE CZAS NA BALE	Wzbogacanie wiedzy o otaczającym świecie. Wdrażanie do poprawnego formułowania zdań. Doskonalenie umiejętności uważnego słuchania. Śpiewanie prostych piosenek. Wzbogacenie doświadczeń plastyczno - konstrukcyjnych. Doskonalenie sprawności logicznego myślenia. Doskonalenie sprawności manualnej. Kształtowanie kompetencji matematycznych w zakresie przeliczania, segregowania w zbiory (dodawania i odejmowania). Wytworzenie radosnego nastroju i miłej atmosfery. Kształtowanie ogólnej sprawności ruchowej	Rozmowa kierowana „Dlaczego ludzie lubią bale?”, „Co to jest karnawał?” Opowiadanie nauczycielki o wielkich balach, które odbywały się w dawnych czasach. Zwrócenie uwagi na stroje, sale i budynki, w których odbywały się bale. Wysłuchanie opowiadania Cz. Janczarskiego pt. „Zabawa karnawałowa”. Nauka piosenki. „W karnawale”. Wykonanie karnawałowych maseczek, kotylionów. Odgadywanie zagadek dotyczących karnawałowych rekwizytów. „Karnawałowe baloniki” - ozdabianie sylwety balonów wg własnego pomysłu. Jakie baloniki mamy w naszej sali?: - porównujemy ich kolor i wielkość; - przeliczamy je, porównujemy ich liczebność; - tworzymy zbiory balonów; Zabawy z balonikami: podbijanie, dmuchanie, taniec, zabawy w parach. Udział w Karnawałowym Bali Przebierańców przedszkola. Zabawy i ćwiczenia ruchowe wg K. Wlaźnik.	Tekst „Zabawa karnawałowa” Cz. Janczarski Wlaźnik K.: „Wychowanie fizyczne w przedszkolu”.

4

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ DLA DZIECI

5 - LETNICH

STYCZEŃ 2007

---