folia intel[1].emocjonalna, Psychologia, II rok, Psychologia emocji i motywacji - ćwiczenia - Lechowicz


Inteligencja emocjonalna

1. Skala Inteligencji Emocjonalnej - Twarze S I E - T

Matczak, A., Piekarska, J., Studniarek, E. (2005). Skala Inteligencji Emocjonalnej - Twarze (S I E - T). Pracownia Testów Psychologicznych PTP.

Wybrane założenia leżące u podstaw konstrukcji testu SIE-T

1. Zdolność do rozpoznawania emocji na podstawie ekspresji mimicznej jest istotnym komponentem inteligencji emocjonalnej; jego szczególne znaczenie polega na tym, że jest to jeden z komponentów najwcześniejszych rozwojowo i stanowi podstawę rozwoju pozostałych zdolności emocjonalnych;

2. Zdolność ta, mimo swej powszechności, z jednej strony, a sytuacyjnego i kulturowego uwarunkowania - z drugiej, jest zróżnicowana indywidualnie.

3. zdolność ta rozwija się dzięki nabywaniu doświadczeń emocjonalnych, dokonujących się w toku kontaktów społecznych; stąd różnice indywidualne w zakresie tej zdolności pozostają w związku z właściwościami środowiska społecznego jednostki i zarazem w związku z jej właściwościami indywidualnymi.

5. powinna być mierzona raczej za pomocą zadań testowych aniżeli samoopisowych kwestionariuszy.

6. Zdolność do rozpoznawania emocji na podstawie ekspresji mimicznej doskonali się z wiekiem. Zmiany rozwojowe dotyczą między innymi rodzaju spostrzeganych emocji; dzieci stosunkowo wcześnie potrafią rozpoznać podstawowe emocje proste, natomiast u osób dorosłych różnice indywidualne ujawniają się zwłaszcza w zakresie zdolności do rozpoznawania ekspresji mieszanych. Zadania w SIET - fotografie twarzy wyrażające głownie stany złożone, mieszankę emocji prostszych.

7. Z wiekiem zmieniają się też możliwe do uchwycenia przejawy rozpoznawania emocji; u młodzieży i osób dorosłych, w związku z dostępnością werbalnego kodu reprezentowania emocji, naturalnym przejawem rozpoznania jest umiejętność powiązania emocji z odpowiednią nazwą.

8. Główną funkcją zdolności do rozpoznawania ekspresji jest porozumiewanie się z otoczeniem społecznym;

Trafność i rzetelność: zadawalające właściwości psychometryczne.

Procedura badania:

Obliczanie wyników:

Inteligencja emocjonalna:

1. percepcja, ocena i ekspresja emocji

2. rozumienie i analiza emocji, włączenie wiedzy o emocjach

3. emocjonalność wspomagająca myślenie

4. świadoma regulacja emocji w celu ułatwienia rozwoju intelektualnego

2. Popularny Kwestionariusz Inteligencji Emocjonalnej - PKIE (Jaworowska, A., Matczak, A.) 2005 rok, Pracownia Testów Psychologicznych PTP.

Cztery skale:

  1. AKC: akceptowanie, wyrażanie i wykorzystywanie własnych emocji w działaniu; (15 pozycji);

  2. EMP: empatia, czyli rozumienie i rozpoznawanie emocji innych ludzi (18 pozycji);

  3. KON: kontrola, także poznawcza, nad własnymi emocjami (11 pozycji)

  4. ROZ: rozumienie i uświadamianie sobie własnych emocji (10 pozycji)

Wynik ogólny: na wynik ogólny PKIE składają się wszystkie pozycje wchodzące w skład kwestionariusza: jest to więc suma wyników w czterech skalach oraz w 40 pozycjach, które nie wchodzą w skład żadnej ze skal.

Najlepszym wskaźnikiem inteligencji emocjonalnej mierzonej przez PKIE jest wynik ogólny.

Kwestionariusz ma dwie formy: komputerową (na płycie CD) i papierową. Wersja komputerowa przeznaczona jest do samobadania.

Profile:

WIE - wysoka inteligencja emocjonalna: we wszystkich czterech skalach wyniki są wysokie, na ogół na podobnym poziomie (powyżej 6 stena);

PIE - przeciętna inteligencja emocjonalna: we wszystkich czterech skalach wyniki są na podobnym poziomie i oscylują wokół 4. - 5 stena;

DOŚW - wysokie wyniki w skalach odpowiadających „doświadczeniowej” inteligencji emocjonalnej, a więc w AKC i EMP, przy dużo niższych wynikach w skalach KON i ROZ;

STR - wysokie wyniki w skalach odpowiadających „strategicznej” inteligencji emocjonalnej, a wiec KON i ROZ, przy dużo niższych wynikach w skalach AKC i EMP.

Profil: uzyskany w badaniu profil zdolności mierzonych przez PKIE pozwala określić mocne i słabe strony badanego.

Zastosowanie:

PKIE przeznaczony jest dla osób w różnym wieku - uczniów gimnazjów i szkół średnich oraz osób dorosłych.

Można rekomendować jego wykorzystanie w badaniach naukowych nad naturą inteligencji emocjonalnej.

Pozwala bowiem na określenie nie tylko ogólnego poziomu inteligencji emocjonalnej, ale także pozwala uchwycić zakres poszczególnych zdolności wchodzących w jej skład.

Może być także wykorzystany do diagnozy indywidualnej; w doradztwie zawodowym, wyborze kierunku kształcenia.

Ogólna definicja inteligencji emocjonalnej (Mayer, Salovey):

zdolność spostrzegania i wyrażania emocji, ich rozumienia i wykorzystywania oraz kierowania nimi w celu rozwoju jednostki.

Definicja inteligencji emocjonalnej za pomocą specyficznych kompetencji:

1



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Folia empatia, Psychologia, II rok, Psychologia emocji i motywacji - ćwiczenia - Lechowicz
inteligencja emocjonalna, Psychologia, II rok, Psychologia emocji i motywacji - ćwiczenia - Lechowic
UMACL, Psychologia, II rok, Psychologia emocji i motywacji - ćwiczenia - Lechowicz
Lęk, Psychologia, II rok, Psychologia emocji i motywacji - ćwiczenia - Lechowicz
empatia, Psychologia, II rok, Psychologia emocji i motywacji - ćwiczenia - Lechowicz
emocje samo¶wiadomo¶ciowe, Psychologia, II rok, Psychologia emocji i motywacji - ćwiczenia - Lechowi
kke, Psychologia, II rok, Psychologia emocji i motywacji - ćwiczenia - Lechowicz
Fobia-tabelka, Psychologia, II rok, Psychologia emocji i motywacji - ćwiczenia - Lechowicz
psychologia emocji i motywacji cwiczenia, STAI - Kwestionariusz Stanu i Cechy Lęku
psychologia emocji i motywacji cwiczenia, Skale Warto¶ci-folie
psychologia emocji i motywacji cwiczenia, Stres
dzenniczek samoobserwacji, Psychologia, Psychologia Emocji i Motywacji, ćwiczenia
S4 Psychologia emocji i motywacji ćwiczenia Tomasz Rowiński ćwiczenia 2, psychologia, Emocje i motyw
S4 Psychologia emocji i motywacji ćwiczenia Tomasz Rowiński ćwiczenia 1, psychologia, Emocje i motyw
S4 Psychologia emocji i motywacji ćwiczenia Tomasz Rowiński ćwiczenia 3, psychologia, Emocje i motyw
S4 Psychologia emocji i motywacji ćwiczenia Tomasz Rowiński ćwiczenia 5, psychologia, Emocje i motyw
S4 Psychologia emocji i motywacji ćwiczenia Tomasz Rowiński ćwiczenia 4, psychologia, Emocje i motyw
psychologia emocji i motywacji cwiczenia, Test Piramid Barwnych
opracowanie - łosiak - indywidualne różnice w reagowaniu emocjonalnym, Onedrive całość, Rok I, II se

więcej podobnych podstron