KONSPEKT ZAJĘĆ DLA 6 LATKÓW

GRUPA VI „NIEZAPOMINAJKI”

Temat: „Leśne duszki i grzyby”- małe formy teatralne wg opowiadania K. Bayer

Cele ogólne:

• rozwijanie umiejętności opowiadania własnymi słowami treści przedstawienia

• doskonalenie sprawności ruchowej i manualnej

• doskonalenie zdolności regulowania siły oddechu

Cele szczegółowe:

Dziecko:

• uważnie ogląda teatrzyk

• własnymi słowami opowiada treść teatrzyku

• czyta wyrazy muchomor, kurka, borowik

• chętnie bierze udział w ćwiczeniach gimnastycznych

• rozwiązuje zagadki

Metody:

• oglądowa

• słowna

• czynna

Formy pracy:

• zespołowa

• indywidualna

Środki dydaktyczne: liście, płyta CD, odtwarzacz CD, wiersz, sylwety, zagadki,

Przebieg zajęć:

Zajęcia poranne:

1. Zabawa „Dokończ zdanie”- dzieci siedzą w kole i kolejno kończą zdanie „Cieszę się, że przyszła jesień, bo…” starając się nie powtarzać wypowiedzi kolegów.

2. Ćwiczenia oddechowe „Latające liście” - dzieci dmuchają na zawieszone na nitkach liście, które trzymają przed sobą.

3. Zabawa orientacyjno-porządkowa „Wiatr i liście” - Wieje wiatr i roznosi liście w różnych kierunkach - nauczyciel potrząsa tamburynem, dzieci biegają. Wiatr przestaje wiać, liście opadły na ziemię - tamburyn cichnie, dzieci wykonują przysiad podparty.

4. Ekspresja słowna: „Mój liść jest…”- dzieci podają sobie w kole liścia i mówią jak największą liczbę jego określeń w formie przymiotnikowej np. kolorowy, ładny

Zajęcia główne:

1. Oglądanie fragmentu inscenizacji K. Bayer „Leśne duszki i grzyby”

2. Rozmowa na temat utworu:

- o czym było opowiadanie

- jakie grzyby występowały w tym utworze ( nazywanie ich, opisywanie wyglądu)

- jaką rolę odgrywają grzyby w pożywieniu ludzi i zwierząt

- co może się stać gdy będziemy zbierać nieznane nam grzyby ( czy możemy wchodzić sami do lasu)

3. Zabawa orientacyjno-porządkowa „Grzyby”- Dzieci poruszają się po sali przy muzyce, gdy muzyka cichnie przykucają i układają z rąk nad głową „kapelusz grzyba”

4. Czytanie całościowe nazw wybranych grzybów: muchomor, kurka, borowik. Dzielenie tych nazw na sylaby.

5. Zagadki:

Ma nóżkę, nie ma buta, ma kapelusz, nie ma głowy Czasem gorzki i trujący Częściej smaczny i zdrowy (grzyb)

Co roku drzewa, stroją się w ich zieleń Co roku jesień, ziemię nimi ściele Wiszą na drzewach wiosną i latem Ale jesienią ulatują z wiatrem (liście)

Spadłem nagle z drzewa, leżę na trawniku, w brązowej koszulce, kolczastym płaszczyku (kasztan)

Sosnowy, dębowy, stary lub młody, rosną w nim grzyby, rosną i jagody. ( las)

Chociaż mam kolce, przyznam się szczerze, nie jestem różą, ani też jeżem. Jesień mnie niesie dzieciom w podarku. Chcecie mnie znaleźć?  Idźcie do parku! (kasztan)

Co to za pni, w złocie, w czerwieni, sady pomaluje, lasy przemieni, a gdy odejdzie gdzieś w obce kraje, śnieżna zawieja po niej zostaje. (jesień)

Choć przytulne ma mieszkanie, na zimę futro zmienia. Żaden orzech nie jest dla niej trudny do zgryzienia?(wiewiórka)

6. „Jesienne harce”- ćwiczenia gimnastyczne metodą Labana

Rodzaj ćwiczenia	Treść, organizacja
Ćwiczenie orientacyjno porządkowe „Drzewa w parku”	Dzieci maszerują i biegają w różnych kierunkach przy dźwiękach tamburynu. Gdy muzyka cichnie, zatrzymują się, wyciągają ręce do góry, zastygają w bezruchu jak drzewa.
Zabawa ożywiająca „Kałuże”	Dzieci biegają swobodnie, między szarfami „kałużami” uważając, by do żadnej nie „wpaść”
Ćwiczeni wyczucia własnego ciała	Każde dziecko trzyma w prawej ręce kasztana. Dotyka kasztanem poszczególnych części ciała zaczynając od głowy.
Ćwiczenie wyczucia przestrzeni	Z rozbiegu wyskok w górę, z dotknięciem kasztana na wysokiej gałęzi.
Ćwiczenie wyczucia ciężaru ciała „Robimy zapasy”	Przenoszenie wyimaginowanych przedmiotów.
Ćwiczenie płynności ruchu „Jesienny wiatr”	Dowolne poruszanie chustką w różnych kierunkach.
Współpraca z partnerem	Jedno dziecko jest zwalonym drzewem, drugie dziecko bawi się przy drzewie (przeskoki, przeplatanie między gałęziami)
Ćwiczenia oddechowe	Dzieci siedzą w siadzie skrzyżnym na dywanie. Każde dziecko dmucha na trzymany oburącz liść.

---