Scenariusz zajęcia dla
Dzieci 6 - letnich
Temat kompleksowy: Przygotowanie zwierząt do zimy
Temat zajęcia: W jaki sposób zwierzęta leśne przygotowują się do zimy?
Cel ogólny:
Dziecko:
potrafi opisać sposoby przygotowania się do zimy wiewiórki,
sowy, lisa, borsuka, chomika i myszy;
potrafi prawidłowo nazwać zwierzęta oraz określić ich domy;
rozumie konieczność dokarmiania zwierząt w okresie zimy.
Sytuacje edukacyjne |
Cele szczegółowe |
Środki dydaktyczne |
Zaproszenie dzieci do obejrzenia inscenizacji w teatrzyku sylwet wg opowiadania M. Kownackiej „Idzie zima-chudy nie przetrzyma”. |
- dz. Ogląda inscenizacje w teatrzyku sylwet, - dz. Uważnie słucha opowiadania, |
sylwety zwierząt leśnych, opowiadanie; |
Rozmowa z dziećmi dotycząca bohaterów inscenizacji: - układanie historyjki obrazkowej wg kolejności, - wyszukiwanie odpowiednich napisów i przyporządkowywanie ich do sylwet zwierząt, - synteza i analiza słuchowo-wzrokowa. |
- dz. Potrafi ułożyć historyjkę obrazkową, - dz. Potrafi odczytać nazwę zwierzęcia i przyporządkować ją do odpowiedniej sylwety, -dz. Potrafi wyodrębnić głoski w poszczególnych wyrazach; nazwać samogłoski i spółgłoski |
Historyjka obrazkowa, napisy |
„Wiewiórki w dziupli” - zabawa ruchowa. |
- dz. Przelicza „wiewiórki” w zakresie 10, - dz.. utrwala znaki graficzne liczb 1 - 10
|
4 obręcze, kartki z cyframi od 1 do 10, |
Rozpoznawanie i nazywanie mieszkań: wiewiórki - dziupla, lisa- nora, niedźwiedzia- gawra, myszy- nora. |
- dz. potrafi rozpoznać mieszkania zwierząt leśnych, -dz. potrafi nazwać mieszkania wiewiórki, lisa, niedźwiedzia ,myszy |
Makiety mieszkań zwierząt, sylwety tych zwierząt, napisy mieszkań |
Zabawa ruchowo-naśladowcza przy piosence „Bajkowy las”. |
- dz. zbiorowo śpiewa piosenkę, - dz. potrafi ruchem ciała odzwierciedlić treść piosenki, |
Nagranie piosenki |
Rozwiązanie zagadek. Dzieci podzielone na grupy. Każda grupa otrzymuje kopertę z puzzlami. Nauczyciel czyta zagadkę - dzieci układają odpowiednie puzzle. |
- dz. potrafi rozwiązać zagadkę i ułożyć obrazek z części, |
4 koperty z puzzlami przedstawiającymi: wiewiórkę, lisa, myszkę |
„Obrazki do pary”- zabawa ruchowa. |
- dz. rozpoznaje zwierzęta, - dz. rozumie pojęcie „para”, - dz. szybko reaguje na dźwięk, |
Emblematy, tambutyno |
„Zwierzęta”- ćwiczenia graficzne. Dzieci na kartce mają narysowana tabelę z liczbami, pod którymi napisane są litery. Zadaniem dzieci jest odczytanie hasła poprzez ułożenie liczb od najmniejszej do największej. Pod tabelą narysowane są zwierzęta, należy obrysować odpowiednie z nich. |
- dz. potrafi uporządkować cyfry od najmniejszej do największej, - dz. potrafi odczytać hasło i obrysować kontur zwierzęcia, |
Kartki z zadaniem dla każdego dziecka |
Zabawa ruchowo-naśladowcza przy piosence „Wiewiórka-baletnica”. |
- dz. kształtuje poczucie rytmu i sprawności ruchowej, |
Nagranie piosenki |
„Zapasy wiewiórczycy - zadania matematyczne: - tworzenie zbiorów, określanie liczebności, - zadania z treścią |
- dz. potrafi utworzyć zbiór orzechów i grzybów oraz określić ich liczebność, - dz. potrafi rozwiązać zadanie z treścią, |
Koperty z liczmanami |
„Orzeszki - zabawa relaksacyjna. |
-dz. rozwija umiejętność koncentracji i opanowania, |
Kaseta z muzyką |
Utrwalenie nazw zwierząt występujących w inscenizacji- zaproponowanie dzieciom zrobienia masek tych zwierząt. |
- dz. potrafi wymienić zwierzęta, które występowały w inscenizacji, |
|
Wykonanie masek zwierząt przez dzieci. |
- dz, potrafi wykonać maskę wybranego zwierzęcia |
Szablony masek, krepa, włóczka, farby, plastelina,itp |
KONSPEKT OPRACOWAŁA:
mgr ANNA POMIECIŃSKA