Ulubione zwierzątko
Cele ogólne: Poszerzenie wiadomości dotyczących zwierząt. Rozwijanie u dzieci pozytywnego stosunku do zwierząt.
Porównywanie wyglądu zwierząt dorosłych i ich potomstwa.
Lp. |
Zadanie ucznia i nauczyciela |
Cele operacyjne |
Zakres edukacji |
Uwagi |
1. |
„Jakie zwierzęta hodujemy w domu?” - oglądanie ilustracji różnych zwierząt, określenie jakie zwierzęta możemy hodować w mieszkaniu. Rozwijanie pozytywnego stosunku do zwierząt.
|
- nazywa zwierzęta hodowane w domu, - wie jak należy opiekować się zwierzętami w domu, |
Ja i przyroda |
|
2. |
Opowiadanie J. Papuzińskiej „Agnieszka opowiada bajkę” - rozmowa n/t opowiadania. Czytanie całościowe wyrazu „kot”. Układanie wyrazu z rozsypanych liter. |
- słucha uważnie utworu, - potrafi wypowiedzieć się na określony temat, - czyta całościowo wyraz „kot”, - ułoży wyraz z rozsypanych liter, |
Myślę, mówię, czytam… |
|
3. |
Wesołe zwierzaki - wykonanie zwierzątek z okrągłych talerzyków. Zapoznanie się z techniką pracy, wydzieranie z kolorowego papieru małych kawałków, naklejanie ich na talerz, tworzenie własnej kompozycji. |
- zna technikę „wydzieranki”, - potrafi samodzielnie wykonać pracę, -zachowuje porządek na stoliku, |
Ja i sztuka - plastyka |
|
4. |
Zabawy ruchowe przy piosence „Niegrzeczna myszka” - wchodzenie w określone role. Zwrócenie uwagi na wesoły charakter piosenki. Rytmiczne poruszanie się do melodii. |
- potrafi wczuć się w określoną rolę, - określa charakter słuchanej piosenki, - rytmicznie porusz się do melodii, |
Ja i sztuka - muzyka |
|
5. |
„Rybki w akwarium” - utrwalanie nazw i kształtów figur geometrycznych (kolo, kwadrat). Tworzenie zbioru na podstawie jednej cechy - kształtu. |
- zna nazwy figur geometrycznych, - tworzy zbiór na podstawie jednej cechy, - przelicza elementy w zbiorze, |
Moje pierwsze doświadczenie z matematyką |
|
6. |
Słuchanie utworu „Akwarium” - Camille'a Saint - Saensa. Swobodne wypowiedzi dzieci n/t nastroju utworu, tempa, charakteru. Przedstawianie muzyki ruchem i gestem. |
- słucha uważnie utworu, - potrafi określić jego nastrój, charakter, - przedstawia utwór gestem, ruchem, |
Ja i sztuka - muzyka |
|
7. |
Zabawy z chustą animacyjną - Robimy fale, Rybak i rybka. |
- bierze udział w zabawie, -czeka na swoją kolej, - potrafi współpracować w parze, |
Sprawność ruchowa |
|
8. |
Słuchanie wiersza L. Łącz „Przyjaźń ze schroniska” - Swobodne wypowiedzi dzieci n/t wiersza. Zwrócenie uwagi na sposób bezpiecznego zachowania się podczas spotkania nieznanego psa. |
-słucha uważnie utworu, - wypowiada się na określony temat, - wie jak należy bezpiecznie zachować się w trudnej sytuacji, |
Myślę, mówię, czytam… |
|
9. |
Zabawa dydaktyczna „Jakie to zwierzę?” - rozpoznawanie odgłosów zwierząt. Naśladowanie i przeliczanie dźwięków. |
- rozpoznaje odgłosy zwierząt, - potrafi je naśladować, - liczy usłyszane dźwięki |
Myślę, mówię, czytam… |
|
Literatura: Program wychowania przedszkolnego „Moje przedszkole” -
Przewodnik metodyczny „Pięciolatek. Bawię się i uczę” cz. 1 - Wiesława Żaba - Żabińska, Czesław Cyrański
Publikacje i pomoce dydaktyczne w postaci wierszy i ilustracji zamieszczone w Internecie.
2