Pomysły na wakacyjny czas (scenariusz zajęć dla klasy I)
Przewidywane osiągnięcia ucznia:
• uważnie słucha i rozumie czytane teksty,
• ilustruje ruchem i za pomocą środków plastycznych treść słuchanych tekstów,
• odtwarza rytm utworu muzycznego,
• zgodnie i twórczo współpracuje w grupie, przestrzegając ustalonych zasad,
• dostrzega, różnicuje i docenia role osób w rodzinie.
Potrzebne będą:
„Świerszczyk” 12/2007,
CD sześciolatka („Pamiętaj o tacie” - utwór nr 55, „Już w szkole” semestr 2.), kartki formatu A3, pastele olejne, karteczki z imionami bohaterów „Kopniętego Królestwa”.
Przebieg zajęć:
◙ Odczytanie wiersza E. Piotrowskiej „Krawat taty” („Świerszczyk” s. 2) i określenie tematyki zajęć (nauczyciel tak kieruje rozmową, by dzieci wypowiadały się na temat zbliżającego się Dnia Taty - 23 czerwca).
◙ Rozmowa na temat roli taty w rodzinie.
Nauczyciel przypomina niedawne przygotowania do uczczenia Święta Mamy (26 maja). Kieruje rozmową na temat roli ojca w rodzinie, zadając odpowiednie pytania - wypowiadają się chętne dzieci.
Uwaga! Rozmowę należy prowadzić tak, aby uczniowie wspólnie doszli do tego, że rola taty to nie tylko utrzymanie rodziny, ale także rola starszego przyjaciela - towarzysza dziecięcych zabaw (można odwoływać się do tekstu odczytanego wcześniej wiersza).
◙ Ćwiczenia w głośnym czytaniu („Świerszczyk” s. 14-15).
Chętne dzieci (z dobrze opanowaną techniką czytania) głośno odczytują (fragmentami) tekst Małgorzaty Strzałkowskiej „Wyprawa do Afryki”. Nauczyciel po krótkim omówieniu treści przypomina, iż Dzień Taty jest jednocześnie pierwszym dniem wakacji, czyli czasu dziecięcych zabaw i fantazji.
◙ „Pojazdy, którymi możemy podróżować” - improwizacja ruchowa.
Chętne dziecko podaje nazwę pojazdu, pozostałe naśladują jego ruch (zaczynają od samolotu i roweru, czyli pojazdów, które pojawiły się w odczytywanym tekście, kończą zaś, zasiadając w fotelu, czyli ostatnim „pojeździe” z opowiadania - dzieci siadają na swoich miejscach).
◙ Rozwiązywanie zagadek, rebusów i krzyżówek („Świerszczyk” s. 18-19).
Nauczyciel ogłasza „jednodniowe wakacje” - zachęca do kolejnego zadania. Przypomina, że rozwiązywanie krzyżówek, zagadek, rebusów jest jedną z propozycji na wakacyjne dni. Dzieci, siedząc w parach, wspólnie rozwiązują zadania z rubryki „Kto zagadki ładnie zgadnie, tego nuda nie dopadnie”. Po upływie wyznaczonego czasu wybrane pary podają rozwiązania poszczególnych zadań, pozostali uczniowie sprawdzają swoje wyniki.
◙ Wizyta w „Kopniętym Królestwie” - praca w grupach („Świerszczyk” s. 8-9).
Nauczyciel dzieli uczniów na kilkuosobowe grupy, pilnując, aby w każdej z nich znalazł się dobrze czytający uczeń. Dzieci pracują w zespołach, ustalając liczbę przedmiotów zabranych z torów wyścigowych. Wyniki swoich obliczeń zapisują na karteczce z numerem grupy i oddają nauczycielowi. Nauczyciel na tablicy zapisuje wyniki poszczególnych grup i ogłasza zwycięzców.
◙ Ilustrowanie tekstu.
• Przedstawiciel każdej grupy losuje karteczkę z wybranym imieniem uczestnika wyścigu:
olbrzym Bolutek w wannie na kółkach,
sprzątaczka Frania na trzepaczce,
Kajtek Bez Majtek w wózku dziecięcym,
Pytalinka na latającym dywanie,
potwór Glutosław w lektyce niesionej przez Czyściocha i Uświniucha,
władca Kopniętego Królestwa w karecie.
• Członkowie każdego zespołu na kartkach formatu A3 pastelami olejnymi wspólnie tworzą wizerunek wylosowanego bohatera. Po skończeniu pracy wieszają swoje ilustracje na tablicy.
• Nauczyciel omawia prace, zaznaczając, że w czasie wakacji warto również pamiętać o takich formach spędzania czasu, jak czytanie, rysowanie, rozwiązywanie łamigłówek itp.
◙ Rozszyfrowanie ilustracji „Miejsce, w którym ukrył się król” - praca indywidualna („Świerszczyk” s. 9).
Dzieci kolorują ilustrację według samodzielnie odczytanej instrukcji. Odgadują, co jest kryjówką króla.
◙ Aktywne słuchanie piosenki „Pamiętaj o Tacie”.
Dzieci, słuchając nagrania, wystukują rytm refrenu, stukając ręką lub kredką o blat ławki - indywidualnie, w parach, rzędach.
◙ Podsumowanie zajęć.
Dzieci siedzą w kręgu i każda kolejna osoba kończy zdanie rozpoczęte przez nauczyciela, np.: Gdy mam czas wolny, lubię… W wakacje będę… Nawet w deszczowe dni nie będę… Zorganizuję zabawę w… Gdy rodzice będą w pracy, sam będę…
Julita Kucharek