SCENARIUSZ ZAJĘĆ

TEMAT: Listopadowy zawrót głowy- kierunek „w prawo”

CELE:

główny- przygotowanie dziecka do nauki w szkole

szczegółowy- dziecko potrafi:

-poruszać się zgodnie z określonym kierunkiem (w prawo)

-pokazuje swoją prawą rękę, nie ulegając sugestii innych stojących naprzeciwko dzieci

-potrafi podać kolejny liczebnik główny

-pokazać w języku palcowym litery: A, O, U, E, I, Y

-pokazać za pomoca artykulatorów mowy głoski: A, O, U, E, I

-dokonać analizy i syntezy słuchowej wyrazu,

-ułożyć wyraz ze słuchu i porównać go ze wzorem

-odczytywać wyrazy ślizgając się z litery na literę

-reagowac na zmiany w muzyce i zmieniać kierunek marszu

-wykonywać naprzemienne ruchy

-być skupione na zajęciu

-dokładnie wykonuje polecenia nauczyciela

METODA: zadaniowa

FORMA: grupowa, indywidualna

POMOCE:

dla każdego dziecka:

• Klocki LOGO

• woreczki

• 2 pisaki

inne:

• arkusze folii zmazywalnej do rysowania pisakami

• Ścieżki dźwiękowe do zabaw

Przebieg zajęcia

WSTĘP- ROZGRZEWKA

1. Taniec powitalny (do utworu „Wszyscy są” z płyty „Muzyczna pedagogika zabawy w pracy z grupą” KLANZA)

Opis:

Dzieci stoją w parach na obwodzie koła twarzami do siebie. Śpiewają do piosenki i wykonują odpowiednie ruchy. Na na komendę nauczyciela przesuwają sięo jeden krok po obwodzie koła zgodnie z usłyszanym hasłem (Duże koło w prawo, małe koło w prawo, obydwa koła w prawo). Motyw powtarzany wielokrotnie.

2. Zabawa z woreczkami (do utworu o tej samej nazwie z płyty Aktywne słuchanie Muzyki wg. Batii Strauss)

Opis:

Dzieci siedzą na piętach na obwodzie koła. Każde dziecko otrzymuje woreczek i kładzie go przed soba. Dzieci wyklaskują rytm zwrotki, a w czasie refrenu rytmicznie przekładają woreczek do swojego sąsiada z prawej strony.

Po skończonej muzyce dzieci celują woreczkiem do pojemnika. Kto trafi woreczkiem do kosza siadaw rzędzie po prawej stronie, a kto nie trafi po lewej (na przeci)

3. O ile więcej?- ciąg dalszy zabawy z woreczkami

Opis:

Przeliczanie dzieci po prawej stronie i po lewej. Łączenie w pary i obliczanie o ile dzieci więcej nie trafiło/ trafiło?

CZĘŚĆ ZASADNICZA

1. Listopad- rozmowa z dziećmi na temat

1. nazwy miesiąca,

2. pory roku

3. Podziału wyrazu na sylaby i głoski

4. Odczytywania wyrazu metodą ślizgania się z litery na literę

5. Przypomnienie utrudnienia, które znajduje się w wyrazie listopad (na końcu piszemy „D” chociaż słyszymy „T”)

2. Praca z wyrazem- klocki LOGO

I etap- rozgrzewka

1. Pokaż litery „a, o, e u, i, y” w alfabecie palcowym. Czy znasz jeszcze inne?

2. Pokaż litery „a, o, e u, i,” za pomocą artykuatorów mowy. Czy potrafisz pokazać jeszcze inne?

II etap Układanie wyrazu PARASOL

1. Ze słuchu (ślizganie się po literach.)- nauczycielka mówi kolejno litery ze szcególnym nasiskiem na nowo dodaną. Dziecko musi usłyszeć jaka to litera i odszukac ją.

2. Porównywanie ułożonego wyrazu z wyrazem na tablicy

3. Odszukiwanie wyrazów kryjących się w wyrazie „Parasol”

4. Odczytywanie wyrazu metodą ślizgania się z litery na literę

5. Zamiana liter w wyrazie i odczytywanie powstałego wyrazu

6. Układanie nowych wyrazów z liter wyrazu „Parasol” (LOS, RASA, OSA, POR, ALA, SALA,... )

7. Zabawa ruchowa „Hopa, hopa” (do utworu „Oh, swallow” z płyty Aktywne słuchanie Muzyki wg. Batii Strauss)

8. Deszczowy dzień rysowanie naprzemienne dwoma rękami (synchronizacja pracy obydwu półkul mózgowych)

Przebieg zabawy:

Dzieci otrzymują po jednym pisaku do kazdej ręki. Każde dziecko stoi przy stoliku przy umocowanej kartce. Na dźwięk słyszanej muzyki dzieci wykonują naprzemienne ruchy rękami (kreski lub kropki) w rytm słuchanej muzyki. Na hasło nauczyciela dzieci kłada pisaki na kartce i przesuwają się o jedno dziecko w prawo. Kontynuuja rysowanie

4. Taniec pożegnalny (Zamknięcie zajęcia)

Zajęcie Otwarte dla Rodziców grupy „Tygryski”

przeprowadzone przez Alicję Buczek

w dniu 19.11.2007

---