Ministerstvo školstva Slovenskej republiky

Vzdelávací štandard s exemplifikačnými úlohami

zo slovenského jazyka

pre 1. stupeň základnej školy pre sluchovo postihnutých

Vzdelávacie štandardy s  exemplifikačnými úlohami pre predmety slovenský jazyk a literatúra, matematika pre 1. a 2. stupeň základnej školy pre sluchovo postihnutých schválilo Ministerstvo školstva Slovenskej republiky dňa 26. septembra 2003 pod číslom 7463/ 2003 - 09 s účinnosťou od 1. októbra 2003.

Štandard s exemplifikačnými úlohami zo slovenského jazyka pre 1. stupeň základnej školy pre sluchovo postihnutých je modifikáciou štandardu s exemplifikačnými úlohami zo slovenského jazyka pre 1. stupeň základnej školy, ktorý vypracovala PaedDr. Renáta Somorová.

PÍSANIE

Obsahový štandard

1. Písanie vlastných podstatných mien : názvy miest, štátov, príslušníkov národov, sviatkov, vesmírnych telies.

2. Písanie čísloviek do milión.

Výkonový štandard

/Požiadavky na vedomosti a zručnosti žiakov/.

1. Ovládať písanie vlastných mien : názvy miest, štátov, príslušníkov národov, sviatkov, vesmírnych telies / všeobecne známych vlastných mien v súlade s učivom vlastivedy a prírodovedy.

• Napíšte obce v ktorej ste sa narodili a v ktorej žijete.

• Napíšte názvy aspoň dvoch slovenských obcí.

+ Napíšte ako sa volá potok alebo rieka ktorá tečie cez alebo blízko vašej obce.

• Z textu vypíšte mená s veľkým začiatočným písmenom:

Máme novú spolužiačku Zuzku Slavkovskú z Popradu. Všetkým sa páčia jej krásne vlasy.

Do školy chodila v Prešove. Prešov je mesto na východe Slovenska.

• Napíšte, prečo sa tieto slová píšu veľkým začiatočným písmenom.

• Doplňte začiatočné písmená a text prepíšte:

-rnava, -vánka pri -unaji, -anská -ystrica, -pišská -ová -es, -ranov nad -opľou, -ová -aňa.

• Doplňte názvy štátov:

Ja som Slovák, žijem..............Môj kamarát je Nemec, žije.............Ona je ........žije.................

• Doplňte vetu: Mená nebeských telies píšeme s.............začiatočným písmenom. Napr.:.........

• Doplňte vety: Počas ................zdobíme vianočný stromček. Chlapci šibú dievčatá na ...........

pondelok. V škole oslavujeme..............deň detí. Najkrajšie ohňostroje sú na...........................

1. Ovládať písanie názvu, nadpisu.

• V čítanke vyhľadajte dva jednoslovné nadpisy.

• Doplňte názov básničky:

Mám ja klietku klietočku, podobá sa kvietočku.

V nej mi stále kdesi dnuká, zatvorené vtáča ťuká, neprestane chvíľočku.

Či má pre mňa niečo nové, toto vtáča oceľové,

Uväznené nevinne?

Ale áno vždy mi povie koľko hodín práve je.

Ján Čarek

1. Ovládať písanie základných čísloviek do milión.

• Doplňte vetu: Slová, ktoré označujú počet a poradie osôb zvierat, vecí voláme..........

• Číslice prepíšte na číslovky: 7, 18, 44, 78, 531, 1000, 1 000 000.

• Napíšte dnešný dátum a dátum narodenia.

ZVUKOVÁ STRÁNKA JAZYKA A PRAVOPIS

Obsahový štandard

1. Rozdelenie spoluhlások podľa znelosti.

2. Rozdeľovanie slov.

3. Hláska i/í, y/ý.

4. Veľké začiatočné písmená.

5. Slovenská abeceda.

6. Interpunkčné znamienka : úvodzovky, dvojbodky.

Výkonový štandard

/Požiadavky na vedomosti a zručnosti žiakov/.

1. Poznať znelé a neznelé spoluhlásky.

+ Rozdeľte nasledovné spoluhlásky podľa znelosti: b, k, d, p, c,dz, z, s, v, š, f, ž.

- Doplňte do slov spoluhlásky: chlie-, du-, zu-, bre-, kolá-, ma-- ,noc, mu-.

2. Poznať a správne písať:

a/ predložky s/so, z/zo,

b/ predpony ob-. od-, nad-, pod-, pred-, bez-, cez-, roz-, vz-, v-.

• Doplňte do viet predložky: Ivan išiel - bratom na hokej. - kým ideš do kina? Sliepka - kuriatkami vošla do stodoly. -strechy odleteli holuby. -sestrou mala spoločnú hru.

• Vysvetlite v čom sú slová podobné a v čom sa líšia: vyletieť, odletieť, podletieť, nadletieť.

• Dopíšte predpony do slov vo vetách:

--písal som si domácu úlohu. --hodil som loptu do vzduchu. Lietadlo -letelo do vzduchu.

• Pomocou predpôn utvorte nové slová:

ob- nosiť

od - brať

pod- plávať

vy- letieť

1. Rozdeľte slová na slabiky:

Prelepiť, skočiť, vynosiť, zalepiť, odskočiť, nakúpiť, zaplávať, preletieť, nadhodiť.

2.1. Ovládať rozdeľovanie predponových slov.

• Rozdeľte predpony od základu slov:

Letieť, odletieť, odpísať, nadhodiť, česať, vylepiť, skočiť, nosiť, obsekať.

+ Doplňte do slov predpony:

Janko od radosti -skočil. Pomaly sme -chádzali z divadla. Slnko pražilo a tráva -schla.

+ Môžete k slovám : morský, čítať, kývať, prosiť pridať predponu nad-?

+ Môžete k slovám : kázať, písať, pustiť, prosiť pridať predponu od-?

3.1. Vedieť správne písať:

a/ i/í vo vnútri domácich slov, v gramatických príponách,

b/ y/ý vo vnútri domácich slov, v gramatických príponách.

• Napíšte aké i/í, y/ý píšeme po mäkkých spoluhláskach v koreni domácich slov.

• Napíšte aké i/í, y/ý píšeme po tvrdých spoluhláskach v koreni domácich slov.

+ Doplňte slabiky di, ti , ni , li a na slová utvorte vety:

--vadlo, b—zko, --zky, --cho,--pa.

• Vypíšte zo slov tvrdé slabiky:

Vonku ma vždy žihadlom poštípe včela. Počítam plyšových medveďov. Lyžiar zahynul pri páde do rokliny. Doma máme štyri motyky. Citlivo som priviazal na udicu blyskáč.

• Napíšte aspoň štyri slová začínajúce na tvrdú slabiku ty . Pomôžte si so slovníkom.

• Vyhľadajte v slovníku slová začínajúce sa na mäkkú slabiku ti.

3.2. Vedieť správne napísať a vysvetliť význam zvukovo podobných slov v ktorých sa píše i/í napr.: byť-biť, ryža- rizoto/.

+ Spojte spojovníkom podľa významu slovné spojenia:

doplniť elektrickou energiou baterku dobýjať

nachádzať sa v škole odbiť

útočiť na pevnosť, hrad byť

odraziť z pohára dobiť

• Doplňte do slov chýbajúcu hlásku.

Chlapci sa pob-li. Pri behu mi srdce veľmi b-je. Nechcel by som b-ť pri tabuli.

• Doplňte do stĺpikov štyri slová zvukovo podobné:

byť /doma/ biť /palicou/

býček bičík

3. 3. Vedieť použiť vo vetách vybrané slová, slová zvukovo podobné a zvukovo rovnaké.

+ Použite vo vetách tieto slová: bitka, bývať, bičík, mýli, milý, myška, miska, býk, byt, byť, biť.

4.1. Ovládať písanie veľkých začiatočných písmen na začiatku vlastných mien . /Pozri písanie/.

+ Pohľadajte vo vetách vlastné podstatné mená miest:

Žil i na starom hrade. V kine boli brat i Sláva. V rukách držal koš i cesnak.

1. Ovládať slovenskú abecedu.

- Doplňte písmená do abecedy:

A, Á, - B, C, - D, Ď, - , F, -, H, CH, -, J, K, L,........

- Prepíšte tieto mená: Ivan, Vanda, Slávka, Zuzka, Janka, Xaver, Roman, Laco, Filip.

+ Napíšte ktoré písmeno je v abecede pred a za písmenom X.

+ Vyberte slovo , ktoré je v abecednom poradí prvé: nože, nohavice, niečo, normálny.

• Napíšte ktoré písmeno je v abecede prvé a ktoré posledné.

+ Doplňte do slov písmená:

Bo-er, -aver, mi-ér, Ale-ander.

Ktoré písmeno ste dopísali?

1. Vedieť vyhľadávať a písať slová v abecednom poradí.

+ Vyhľadajte v slovníku slovo tričko. Napíšte, podľa akého písmena ho budete hľadať.

• Vyhláskujte písmená slovenskej abecedy.

• Na určené písmená slovenskej abecedy / napr.: A, F, L / napíšte po jednom slove.

• Na písmeno / napr.: C / napíš čo najviac slov.

• Overte si v pravopisnom slovníku ,či sa začína dajaké slovo na prehlasované a.

• Vypíšte aspoň 5 slov v ktorých píšeme prehlasované ä.

1. Poznať úvodzovky, dvojbodky.

- Vypíšte vety , ktoré sú v úvodzovkách:

Mama povedala Jankovi : „ Poslúchaj ma!“ „Zahraj, k nohe!“ - zakričal Ferko.

• V predchádzajúcich vetách zakrúžkujte dvojbodku.

LEXIKOLÓGIA

Obsahový štandard

1. Spisovné a nespisovné slová slovnej zásoby / informatívne/.

2. Slová slovnej zásoby bez citového zafarbenia a s citovým zafarbením.

3. Tvorenie slov odvodzovaním predponami.

4. Práca s pravopisným slovníkom.

Výkonový štandard

/ Požiadavky na vedomosti a zručnosti žiakov/

3.1. Ovládať tvorenie slov odvodzovaním predponami ob-, od-, nad-, pod-, pred-, bez-, cez-, roz-.

• Pokúste sa k vymenovaným predponám pridávať slová: brať, liať, letieť, niesť.

+ Môžete použiť všetky predpony k jednotlivým slovám?

- Od základových slov : písať, šiť, letieť utvorte odvodené slová.

• Napíšte z koľkých častí sa tieto slová skladajú.

• Doplňte vetu:

Odvodené slovo má dve časti : predponu a ............základ.

• Vo vetách nájdite základové slová a odvodené slová:

Zvieratá sa vyhrnuli z klietok von. Deti si ich chceli zobrať domov. Zvieratá sa však brať domov zo ZOO nemôžu.

1. Vyhľadať v pravopisnom slovníku podstatné meno a vysvetliť zápis pri ňom.

• V pravopisnom slovníku vyhľadajte slovo kaluž a vysvetlite zápis.

• V pravopisnom slovníku vyhľadajte slovo Baku , vysvetlite zápis a vymyslite si vetu v ktorej ho použijete.

+ Vyhľadajte v pravopisnom slovníku ľubovoľné podstatné meno a napíšte medzi akými slovami sa nachádza.

1. Vyhľadať v pravopisnom slovníku prídavné meno , sloveso a vysvetliť zápis pri ňom.

- V pravopisnom slovníku vyhľadajte prídavné meno statočný, vysvetlite zápis a napíšte vetu.

+ Medzi akými slovami sa dané slovo nachádza?

• Pohľadaj v pravopisnom slovníku slovo Baku a napíš čo znamená.

+ Napíš, ktoré sloveso je v pravopisnom slovníku uvedené prvé pod písmenom „u“.

MORFOLÓGIA

Obsahový štandard

1. Podstatné mená. Ohýbanie. Základné skloňovacie vzory. Slovníkový tvar. Pádové prípony. Gramatické kategórie: rod, číslo, pád.

2. Prídavné mená. Gramatické kategórie: rod, číslo, pád.

3. Zámená.

4. Číslovky.

5. Slovesá. Ohýbanie. Slovníkový tvar. Kategórie slovies: osoba, číslo, čas.

6. Príslovky.

7. Predložky.

8. Spojky.

Výkonový štandard

/Požiadavky na vedomosti a zručnosti žiakov/.

1. Rozoznať vlastné mená označujúce názvy štátov, príslušníkov národov, sviatkov, vesmírnych telies.

• Podľa logického sledu rozdeľte slová do štyroch skupín:

Vianoce, Venuša, Poľsko, Mars, Mesiac, Veľká noc, Maďar, Slovák, Holanďan, Francúzsko, Talian, Slnko, Deň Ústavy SR, Silvester, Veľkonočný pondelok, Ukrajina, Rusko, Rakúsko, Čech.

+ Napíšte v množnom čísle:

Slovák, Nemec, Čech, Ukrajinec, Poliak, Rus.

+ Nájdite spoločný názov:

A/ Mars, Jupiter, Neptún.................

B/ Rusi, Francúzi, Angličania..........

C/ Deň Zeme, Medzinárodný deň detí, Pamiatka zosnulých............

D/ Maďarsko, Poľsko, Chorvátsko....................

• Prečiarknite , čo do radu nepatrí:

A/ Maďar, Poliak, Rusko

B/ Urán, Vianoce , Venuša

C/ Slovinsko, Taliansko, Česi

1. Poznať a určovať gramatické kategórie podstatných mien. Rod: mužský /životnosť, neživotnosť/, ženský, stredný., číslo: jednotné a množné, pád: nominatív, genitív, datív, akuzatív, lokál, inštrumentál.

- Napíšte aspoň päť slov na ktoré sa pýtame otázkami Kto? Čo?

• Doplňte vety:

Podstatné mená , na ktoré ukazujeme zámenom ten sú rodu...........Podstatné mená , na ktoré ukazujeme zámenom tá sú rodu.....................Podstatné mená na ktoré ukazujeme zámenom to sú rodu............

• Napíšte po päť podstatných mien na ktoré ukazujeme zámenami ten, tá, to.

• Roztrieďte podstatné mená podľa rodov: lopata, jeleň, brána, klobúk, ulica, smrek, strom, námorník, vrátnik, učiteľka, myš, líška, slon, dieťa, zrkadlo.

• Prečiarknite slová, ktoré do radu nepatria:

A/ holub, pomocník, mačka, učiteľ, staviteľ

B/ potrava, teplota, objem, pôda, dúha

C/ kabát, horolezec, šál, plot, dvor

• Slová dajte do množného čísla: učiteľ, vojak, hospodár, športovec, žiak, horolezec.

• Slová z predchádzajúcej úlohy napíšte v ženskom rode.

+ Podľa vyskloňovania jednotlivých vzorov na predložených tabuľkách urči pád, rod, číslo podstatných mien: od pracovníkov, so žiakom, pri tabuli, od tety, u kamaráta, k lekárke, od mlieka, na slnku, v pohorí, pred zrkadlom.

1. Poznať slovníkový tvar podstatného mena /N, sg./.

- Vyhľadajte v slovníku slová: z okien, pri ceste, pod stromami.

2. Informatívne poznať sústavu skloňovania podstatných mien podľa skloňovacích vzorov:

a/ mužský rod: chlap, hrdina, dub, stroj

b/ ženský rod: žena, ulica, dlaň, kosť

c/ stredný rod: dievča, mesto, srdce, vysvedčenie.

• Na skloňovacích vzoroch ukáž prípony nominatívu množného čísla.

• Napíš na každý vzor po jednom príklade / N , mn.č./.

• V texte vyhľadajte podstatné mená a rozdeľte podľa čísla:

Kocúr šiel hľadať šťastie do sveta. Po rebríku vbehol do kurína. Sliepky tam však neboli. Na plote sa belela tabuľa: Nie sme doma. Kačky, ktoré vedľa bývali , zo zvedavosti začali rapotať: Kam , kam kocúrik? Do sveta?

- Akého rodu sú zvieratká v predchádzajúcom cvičení?

2.1. Informatívne poznať a určovať gramatické kategórie prídavných mien: rod, číslo, pád. Poznať zhodu prídavného mena s podstatným menom.

• Ako sa pýtame na prídavné mená?

• Pri ktorých slovných druhoch zvyčajne prídavné mená stoja?

• K prídavným menám doplňte vhodné podstatné mená:

Veselý..., dobrá....., statočné........., múdry..........., slabá............., rýchle.........., biely..............

+ Doplňte k podstatným menám po dve prídavné mená:

...........a........koleso,

...........a....... dieťa,

...........a........strom,

...........a.........žena,

...........a.........herečka,

..........a.........dom.

• Doplňte k podstatným menám jedno prídavné meno:

...............ulica, ............strom,..........dieťa,..............prasa,............býk,.........sestra.

• Dajte slovné spojenia do množného čísla:

dobrý priateľ, usilovný mravec, hrdinský skutok, dobrá čokoláda, veľká vetrovka, nízka stolička.

+ Doplňte vetu: Prídavné meno je v takom istom .......... a................ ako podstatné meno, ku ktorému patrí.

• Prečiarknite slovo ,ktoré do radu nepatrí:

A/ šikovný, svieži, zdravý, líčka

B/ ligotavé, červené, jamky, slaný

C/ jasný, pozorní, priateľ, chutný

+ Slovné spojenia prídavných a podstatných mien rozdeľte podľa rodov: pekní chlapci, vysoké ženy, smiešni chlapci, pekné kvety, vtáčia búdka, psí život, určité veci, čisté zrkadlo, špinavá sukňa, veľké mesto.

+ Podľa podstatného mena určite pád prídavného mena: o dobrom priateľovi, s malým zajacom, pri milej mame, o tučnej svini, na vysokom strome, pod starou sliepkou, z vysokého domu, z malej diery.

1. Poznať slovníkový tvar prídavného mena /N, sg./.

• Vyhľadajte v pravopisnom slovníku slová: obyčajnom, cudzím, modrých.

• Napíšte po dve prídavné mená na ktoré sa pýtame otázkami Aký? Aké? Aká?

• Napíšte päť prídavných mien

3.1. Vedieť formálne v texte rozoznať zámená bez používania terminológie.

• Podčiarknite zámená: Ja nie som taká istá ako ty. On je vyšší ako ona. To nie je moje auto. Ona nie je moja sestra. Vy ste dobrí. My sme v škole. To dievča tam nebolo. Ten chlapec je dobrý športovec.

• Do viet doplňte zámená / ja, ty, on, ona, ono, my, vy, oni, ony/:

.........je môj kamarát. ......som žiačka štvrtej triedy. .....bude žiak piatej triedy.......sú najlepší plavci.....ste dobrí priatelia.........sme spokojní ľudia. ........veľmi zaplakalo..........idú na výlet.

+ Vo vetách miesto prídavných mien napíšte zámená:

Prečo si veľký uličník? Prečo si ................ uličník?

Bola vždy namyslená. Bola vždy............................

Mám tiež rovnaký pulóver. Mám tiež..............pulóver.

• vo vetách miesto prídavného mena napíšte zámeno:

Malý chlapec. Veľké dievča. Vysoký strom. Úzka ulica. Krátka sukňa.

- Napíšte po tri zámená v jednotnom a po tri v množnom čísler.

- Pod slová ten, tá , to napíšte tieto slová : les, záhrada, mačka, myš, lúka, pole, slama, pohorie, krk, ucho, vlasy, majster, plavčík, letuška, pilot, kreslo, zviera, holub, slnko, herečka, posteľ, stôl, skriňa, luk.

4.1. Vedieť formálne rozoznať číslovky v texte so zameraním iba na základné a radové číslovky bez použitia terminológie.

• V rapotanke nájdite slová, ktoré označujú počet:

Jeden, dva, tri, štyri, päť, čo mal Janko na obed?

Zemiaky varené, boli málo mastené.

• Slovami napíšte počet, ktorý označujú číslice: 3, 6, 9, 11, 65,87,2410.

• Z predloženého obrázka napíšte slovom koľko je na ňom ľudí.

• Vypíšte slovom:1 človek, 3 pretekári, 7 havranov, 8 žiakov.

• Do viet dopíšte slová / prvý, jeden, dva, druhý, tri, tretí/

Na pretekoch bývam ...........

Koľko je ...........plus dva?

Mám .......jablká.

....plus dva sú tri.

On odpovedal až .......v poradí.

• Napíšte tri číslovky a tri čísla

• Prepíšte slovami: 1 chlapec - 1. chlapec, 2 žiaci - 2. žiak, 4 stromy - 4. strom.

5.2. Poznať a určovať kategórie slovies: osoba /1.,2.,3./, číslo / jednotné a množné/, čas/ minulý, prítomný a budúci/.

• Doplňte vety: Slovesá vyjadrujú , čo osoby, zvieratá a veci..........Pýtame sa na ne otázkou:

• Pýtajte sa na slovesá vo vetách:

Dedo strihá stromy. Otec sa rozpráva s mamou. Vrabce poskakujú a čvirikajú. Kvety kvitnú. Jar postupne prichádza. Pes vrčí. Po dvore behajú sliepky. Deti sa tešia. Žiaci píšu úlohy. Ja usilovne pracujem. Ty sa hneváš? My nepôjdeme na návštevu k Petrovi? Vy ste skočili vyššie?

• Rozdeľte slovesá z predchádzajúcej úlohy podľa čísla. Určite osobu.

• K slovesám priraďte vhodné slovo / Chlapec spadol/. Určite slovesný čas:

Vyskočil, upratovala, ide, píšem, krájali, išli, leží, spí, spýtal, hovoríme, sledujú

5.3.Tvoriť prítomný a minulý čas / písanie prípony -li/.

+ Z minulého času utvorte prítomný. Pozor na osoby a číslo.

Ja som pracovala, oni písali, my sme čítali, ty si plával, ona lietala, vy ste neboli, on chodil.

1. Ovládať ohýbanie slovies časovaním.

• Utvorte vety a použite nasledovné slovesá: maľujem, vrčí, sedíte, lietaš, čítajú, svietia, pozeráme.

• Vyčasuj sloveso písať v minulom čase. Utvor vetu z druhej osoby jednotného čísla.

- Doplňte vhodné slovesá v prítomnom čase:

Lietadlo................., ja...............,

auto..............., hokejisti.............,

kamaráti............, sova.............

- Napíšte päť slov na ktoré sa pýtame otázkou Čo robí?

6.1. Formálne rozoznať príslovky v texte / so zameraním na najfrekventovanejšie príslovky, bez používania odbornej terminológie/.

• V predloženom texte podčiarknite príslovky. Rozdeľte ich podľa toho, ako sa na ne pýtame.

Včera som stratila drahé pero. Pozerala som sa tu i tam, ale nikde som ho nevidela. Bolo mi smutno. Pero mi dal môj otecko. Nedávno zomrel. Večer však prišla Soňa a dala mi pero. Vraj mi ho omylom včera zobrala.

• Príslovky : hore, včera, ráno, zajtra, ďaleko, dobre, pomaly, veselo, použite vo vetách.

• Spojte slová ktoré patria k sebe:

ďaleko dobre

hore blízko

zle ráno

večer dole

• Napíšte / do zátvorky/ ako sa pýtate na jednotlivé slová:

Vysoko........., dnes.........., nízko...........,

dobre........, tu............., zajtra..........,

7.1. Formálne rozoznať predložky v texte /so zameraním na prvotné predložky, bez používania terminológie/.

• Podčiarknite vo vetách slová , ktoré patria k podstatným menám:

Je teplo. Nad poľom nevisí ani mráčik. Sliepky sa schovali pod kríky, pes sa stiahol do búdy a mačky vliezli pod lavicu.

• Tvorte vety v ktorých použijete spojenia predložky s podstatným menom.

Pri dome, pred kostolom, za ihriskom, na tráve, v meste, pod vodu, pre matku.

1. Formálne rozoznať spojky v texte / so zameraním na najfrekventovanejšie spojky /ako slová spájajúce slová a vety/.

• Doplňte vetu: ..........sú neohybné slová pomocou ktorých spájame slová alebo vety.

• Zakrúžkujte spojky:

Dievčatá i chlapci, večer a ráno,

poviem ,aby prišiel, dobre aj zle,

povedal, ale nemyslel, on aj ona.

- Vyberte si tri spojky a utvorte vety : a, ale, aby, že, keď, lebo, alebo,ak.

SYNTAX

Obsahový štandard

1. Holé a rozvité vety.

2. Slovosled.

3. Vetosled.

4. Vety podľa obsahu.

Výkonový štandard

/Požiadavky na vedomosti a zručnosti žiakov/.

1. Vytvoriť holú a rozvitú vetu.

• K slovesám pridaj podstatné meno a utvor holú vetu.

..............poskakuje..............prídem. ...............plače. .................sa smeje.

• Pridaj k vetám prídavné mená. Z koľkých slov sa vety skladajú?

• Na lúke pod lesom je plno krásnych kvetov. To je veta holá alebo rozvitá?

• Z koľkých slov sa táto veta skladá?

• Slová sa nám pomiešali. Utvorte z týchto slov dve vety: zaerdžal, Deti, Kôň, pekne, netrpezlivo spievajú.

1. Premeniť holú vetu na rozvitú a naopak.

• Rozšírte počet slov vo vetách. Odpovedzte na otázky v zátvorkách. Vety napíšte.

Učiteľka učí ............/koho?/ Vlak odchádza ....../aký?/ Dieťa zaspalo .../kde?/

• Zúžte počet slov vo vetách.

Náš Peter vyhral zápas. Malá Oľga píše rozprávku. Moja matka sa stále usmieva.

2.1. Upraviť slovosled vety.

• Z porozhadzovaných slov utvorte vetu. Pozor na veľké písmená.

vyrástli potoku stromy Pri vysoké.

• Doplňte vety:

..................zasvietilo slniečko.

Fúkal silný..............................

Náš pes dobre........................

Na jar dozrievajú..................

3.1. Správne upraviť vetosled v krátkom texte.

• Vety napíšte v správnom poradí:

Býval v ňom zloduch čarodejník. Už mal sedemtisíc košov a v nich uväznené hrdličky, sláviky. Stál raz uprostred hustej hory starý zámok. Keď do hory zablúdila pekná dievčina, premenil ju na vtáka.

• Vety z textu rozdeľte tak, aby tvoril dva celky:

Som váš nový spolužiak. Naša škola je veľmi pekná. Volám sa Jozef Jančo. Rád do nej chodím. Prisťahovali sme sa z Nitry. V škole máme pekné triedy a telocvičňu. Nitra je pekné mesto.

1. Rozlíšiť vety podľa obsahu na oznamovacie , opytovacie, rozkazovacie v hovorenom a písanom prejave a vedieť ich tvoriť.

• Určite počet viet v úryvku.

Kto je dobrým priateľom? Dlho som to nevedela. Až neskôr som pochopila, že priateľom je ten, kto ma v nešťastí neopustí.

• Koľko slov má prvá a koľko tretia veta?

• Ktorá veta je opytovacia, ktorá oznamovacia?

• Je v úryvku aj rozkazovacia veta?

• Utvorte dve vety, v ktorých použijete rozkaz .

• Čo píšeme za opytovacou vetou?

• Napíšte dve oznamovacie vety. Čo ste za nimi napísali?

• Doplňte znamienka na konci viet:

Čo budeš robiť večer- Kam pôjdeš v piatok- Ja nemám mamu- Záhradník sadí stromy- Buď ticho-

SLOH

Obsahový štandard

1. Rozprávanie vlastného zážitku.

2. Beseda o prečítanom diele.

3. Rozprávanie.

4. Stručná a podrobná osnova.

5. Slovná a neslovná komunikácia.

Výkonový štandard

/Požiadavky na vedomosti a zručnosti žiakov/

1. Pokúsiť sa stručne reprodukovať text.

3.1. Rozprávať príbeh podľa obrázkov dejovej postupnosti s využitím priamej reči.

3.2. Rozčleniť jazykový prejav na odseky.

4.1. Zostaviť stručnú osnovu.

5.1. Vedieť vyžiadať informáciu od rovesníka, dospelého známeho, neznámeho prostriedkami slovnej , neslovnej komunikácie / simulovanie situácie/.

1

15

---