Opis i analiza realizacji wymagań określonych w § 8 ust. 2 pkt 2

Wykorzystywanie w pracy technologii informacyjnej

i komunikacyjnej

1. Zastosowanie technologii komputerowej i informacyjnej w pracy dydaktycznej.

2. Internet jako narzędzie usprawniające pracę.

3. Współpraca z osobą  zarządzającą stroną www przedszkola.

4. Prowadzenie zajęć komputerowych dla pracowników obsługi.

5. Prowadzenie zajęć dydaktycznych z zastosowaniem komputera.

1. Zastosowanie technologii komputerowej

i informacyjnej w pracy dydaktycznej.

W dzisiejszych czasach wykorzystanie w pracy nauczyciela technologii informacyjnej i komunikacyjnej to konieczność. Wkroczenie techniki w sferę edukacji zmobilizowało mnie do doskonalenia własnych umiejętności w tym zakresie. Od wielu lat w celu podwyższenia jakości pracy własnej wykorzystuję technologię komputerową i informacyjną. Aby wzbogacić zakres swych możliwości we wspomnianej wyżej dziedzinie ukończyłam kursy:

• „Wykorzystanie komputera w pracy nauczyciela przedszkola”,(2009).

• „Moja pierwsza strona - podstawy języka HTML”, (2005).

• „Wykorzystanie tablicy interaktywnej w pracy nauczyciela przedszkola”,(2012).

Znajomość technologii komputerowej jest mi niezbędna do:

• prowadzenia dokumentacji przedszkolnej: planów miesięcznych, scenariuszy zajęć, kart pracy, karty obserwacji sprawdzających wiadomości i umiejętności przedszkolaków, kart pracy dla dzieci zdolnych i z trudnościami w nauce,

• wykonania zaproszeń, dyplomów, ankiet, referatów, scenariuszy uroczystości klasowych i przedszkolnych, materiałów na gazetkę dla rodziców,

• przygotowania pomocy dydaktycznych,

• obróbki zdjęć, pisania tekstów do kroniki przedszkolnej.

W swojej pracy posługuję się programami:

• „Microsoft Office Word”,

• „Microsoft Office PowerPoint”

• „CorellDRAW 9”,

• „Microsoft Office Excel”,

Programy te służą mi w pisaniu programów, tworzeniu prezentacji, dyplomów, scenariuszy, opracowywanie wyników diagnostycznych w postaci graficznej, tabelarycznej i opisowej. Technologia komputerowa pozwoliła mi na szybkie, poprawne i estetyczne opracowanie wszelkiego rodzaju planów i programów wykorzystywanych w pracy nauczyciela.

W związku z odbywanym stażem na stopień nauczyciela dyplomowanego opracowałam zgromadzoną dokumentację przy zastosowaniu techniki komputerowej. Na bieżąco doskonalę swoje umiejętności związane z obsługą komputera, poznaję nowe programy i aplikacje, które wykorzystuję do opracowywania scenariuszy zajęć, pomocy dydaktycznych, prezentacji.

W pracy z dziećmi dzięki zorganizowanemu w klasie kącikowi komputerowemu wykorzystywałam multimedialne programy edukacyjne:

• „Klik uczy liczyć”,

• „Klik uczy zasad ruchu drogowego”,

• „Pluszaki rozrabiaki”,

• „Akademia przedszkolaka”

uatrakcyjniając w ten sposób proces dydaktyczny.

Posiadam w swoich zbiorach programy edukacyjne oraz prezentacje multimedialne samodzielnie opracowane w programie PowerPoint („Zagadki”, „Niemcy - nasi sąsiedzi”, „Zwierzęta z wiejskiego podwórka”, „Origami płaskie z koła”, „Figury geometryczne”).

Animowane, gotowe obrazy zawsze bardziej przykuwają uwagę dzieci niż praca z obrazkiem. Nauczanie przy użyciu prezentacji pozwala oddziaływać na dziecko całą gamą różnych bodźców, co stawia ją na uprzywilejowanej pozycji wśród innych środków dydaktycznych. Jest w stanie ułatwić spostrzeganie, rozumienie i zapamiętywanie przekazywanych treści.

W swojej pracy dydaktyczno- wychowawczej korzystałam  również z tradycyjnych metod informatycznych jak praca  z książką, z albumem, z różnego rodzaju słownikami dla dzieci, tworzenie tablic informacyjnych i gazetek ściennych. Aby uatrakcyjnić zajęcia z dziećmi, korzystałam z nagrań bajek, wierszy i piosenek w profesjonalnym wykonaniu polskich aktorów i artystów. Stosując magnetowid i odtwarzacz DVD zaprezentowałam dzieciom filmy edukacyjne np.: „Jaki to kolor”, „Wiem, co jem”, „Kształty”. Dzieci mogły oglądać również znane bajki klasyczne jak: „Kopciuszek”, „Czerwony Kapturek”, „Śpiąca Królewna” czy „Kot w butach”.

Prowadziłam również dokumentację fotograficzną z ważnych wydarzeń grupy i przedszkola. Wykonane zdjęcia umieszczałam na stronie internetowej oraz w kronice przedszkolnej.

Na pewno w dalszym ciągu w swojej pracy będę wykorzystywała technologię informacyjną i komunikacyjną, gdyż praca nauczyciela bez tych elementów jest dla mnie bardzo uboga, a wręcz niemożliwa. Uważam bowiem, że w dzisiejszych czasach młode pokolenie, które wychowujemy, ma pewne wymagania, którym nauczyciel musi sprostać.

.

Efekty podjętych działań skierowane na:

Dziecko:

1. Usprawniłam pracę dydaktyczną, dzieci mogły utrwalać wcześniej zdobyte wiadomości w atrakcyjnej formie.

2. Zajęcia z komputerem, a także pogadanki dla dzieci i rodziców, uświadomiły im, że komputer nie służy tylko do gier, ale dzięki niemu można się wiele nauczyć poprzez zabawę.

Przedszkole:

1. Podniesienie jakości realizowanego w przedszkolu procesu dydaktyczno-wychowawczego.

Nauczyciela:

1. Sprawnie opracowuję obowiązującą dokumentację, dzięki technologii komputerowej dokumentacja prowadzona jest przejrzyście, estetycznie i czytelnie. Własny warsztat pracy jest uporządkowany i na bieżąco udoskonalany.

2. Miałam okazję doskonalić umiejętności związane z technologią komputerową.

3. Uatrakcyjniam swoje zajęcia poprzez wykorzystanie dostępnych programów edukacyjnych, prezentacji multimedialnych oraz innych samodzielnie przygotowanych pomocy dydaktycznych.

4. Dzięki technologii komputerowej mogę wzorowo prowadzić obowiązującą mnie dokumentację.

2. Internet jako narzędzie usprawniające pracę.

Wielkie znaczenie w stosowaniu technologii informacyjnej ma Internet. Dzięki sieci internetowej mam szybki dostęp do informacji zarówno merytorycznych, jak i dydaktycznych. Poszukując informacji potrzebnych w pracy własnej wykorzystuję edukacyjne strony internetowe. Dzięki nim studiuję przepisy prawa oświatowego:

• kuratorium.lodz.pl,

• literka.pl,

• eduinfo.pl,

• menis.pl,

• men.gov.pl,

• oswiata.org.pl,

• profesor.pl.

Zasoby portali edukacyjnych:

• eduseek.pl,

• bajecznik.pl,

• bajki.com.pl,

• przedszkolak.pl,

• madredzieci.net i innych wykorzystuję na zajęciach dydaktycznych.

Jako nauczyciel współczesny często wychodzę poza standardy nauczania. Nieustannie wzbogacam i urozmaicam treści kształcenia, metody i formy pracy. Wykorzystuję do tego celu edukacyjne walory Internetu korzystając z multimedialnych pomocy dydaktycznych. Wyżej wymienione serwisy edukacyjne, z których korzystam dostarczają mi materiały metodyczne, propozycje scenariuszy, które przy właściwym wykorzystaniu przyczyniają się do tego, że zajęcia, które prowadzę są ciekawe i dynamiczne.

Wykorzystuję pocztę elektroniczną w życiu codziennym. Nawiązałam kontakty koleżeńskie z wieloma nauczycielami edukacji przedszkolnej. Poczta elektroniczna to bardzo przydatna forma komunikowania się, która głównie służy mi do wymiany informacji, wiedzy, ciekawych artykułów, scenariuszy zajęć i uroczystości przedszkolnych. Dzięki ciągłej korespondencji elektronicznej z nauczycielami wymieniałam doświadczenia, materiały metodyczne oraz otrzymywałam cenne rady w sprawie awansu zawodowego.

Jestem zarejestrowana na wielu portalach i forach dla nauczycieli przedszkola. Jest to ciekawe źródło nowatorskich pomysłów do pracy z dzieckiem.

Prawdziwą skarbnicą wiedzy, pomysłów dla nauczycieli, materiałów dydaktycznych, jest Portal Chomikuj (www.chomikuj.pl), gdzie „wyhodowałam” własnego chomika o nazwie Zuter i w nim udostępniam różne materiały związane z tą dziedziną wiedzy i pracy zawodowej. Sama także korzystam z materiałów zamieszczonych przez inne „Chomiki”, z którymi się „zaprzyjaźniam”.

Jako uzupełnienie wykorzystuję w swojej pracy również takie urządzenia jak: skaner, drukarka, cyfrowy aparat fotograficzny oraz programy obsługujące te urządzenia.

Narzędzia te eksploatuję do przygotowania materiałów edukacyjnych, pomocy dydaktycznych i do tworzenia dokumentacji przedszkolnej. Wierzę, że już w niedalekiej przyszłości będę mogła korzystać na zajęciach z rzutnika multimedialnego.

Efekty podjętych działań skierowane na:

Dziecko:

1. Uczy się traktować komputer jako narzędzie pracy, a nie tylko rozrywki.

2. Chętniej uczestniczy w zajęciach, podczas których wykorzystywane
   są programy edukacyjne i pokazy multimedialne.

3. Wykorzystanie środków audiowizualnych miało wpływ na uatrakcyjnienie zajęć, trwalsze zapamiętanie przekazywanych treści.

Przedszkole:

1. Promowanie przedszkola.

Nauczyciela:

1. Pogłębiłam własne zainteresowania związane ze światem techniki.

2. Systematycznie doskonalę swoje umiejętności w zakresie posługiwania się technologią informacyjną i komunikacyjną.

3. Miałam możliwość dotarcia do szerszego grona odbiorców.

4. Szybkie wyszukiwanie potrzebnych informacji i materiałów specjalistycznych w Internecie poprawiło efektywność mojej pracy dydaktyczno - wychowawczej.

5. Właściwe wykorzystanie technologii informacyjnej i komunikacyjnej pozwoliło mi na wzbogacenie warsztatu pracy i właściwą jego organizację.

3. Współpraca z osobą  zarządzającą stroną www przedszkola.

              Współczesny świat wymaga od nas ciągłego doskonalenia przepływu informacji. Oświata powinna być również promowana w Internecie, co zapewnia szybki dostęp do aktualnych wydarzeń w przedszkolu oraz poprawę wizerunku placówki.

              W 2005 roku stworzyłam stronę internetową Przedszkola Miejskiego nr 50 www.pm50.er.pl. Na stronie zamieszczona była między innymi historia przedszkola, aktualne wydarzenia, zdjęcia z uroczystości przedszkolnych. Ograniczona przestrzeń dyskowa niestety nie pozwalała na gromadzenie dużej ilości materiałów.

Od roku 2009 prowadziłam  regularną współpracę z  administratorem strony internetowej www.pm81lodz.za.pl Przedszkola Miejskiego nr 81. Na stronie tej prezentujemy nasze przedszkole, osiągnięcia wychowanków, galerię zdjęć pamiątkowych z różnych imprez oraz naszą pracę opiekuńczo - wychowawczą.

Obecnie strona jest modyfikowana i uaktualniana, jest dobrą prezentacją naszej placówki zarówno wśród nauczycieli jak i rodziców, jest ciekawą reklamą i wizytówką przedszkola. Ponadto prowadzona strona nie ma żadnych nakładów finansowych.

Efekty podjętych działań skierowane na:

Dziecko:

1. Radość z oglądania zdjęć swoich oraz kolegów i koleżanek.

Rodzica:

1. Dzięki stronie www.pm81lodz.za.pl wszyscy rodzice mogą dodatkowo poczytać  o pracy przedszkola oraz obejrzeć zdjęcia.

2. Strona ta ma znaczenie dla rodziców, którzy chcą dopiero posłać dzieci do przedszkola, aby uzyskać wstępną informację o placówce.

Przedszkole:

1. Pełna i szybka informacja o przedszkolu, promocja w środowisku, prezentacja codziennego życia przedszkola oraz ważnych dla dzieci, rodziców i nauczycieli wydarzeniach.   

Nauczyciela:

1. Mam stały dostęp do aktualnych informacji.

2. Samodzielnie stworzyłam stronę internetową.

4. Prowadzenie zajęć komputerowych dla pracowników obsługi.

Umiejętności wykorzystania technologii informacyjnej i komunikacyjnej wykorzystałam podczas szkolenia dla pracowników obsługi Przedszkola Miejskiego nr 50 - „Praca z komputerem w programie Word”.

Moim celem było nabycie przez pracowników obsługi umiejętności samodzielnej pracy przy komputerze z systemem Windows 7, swobodnego poruszania się w Internecie oraz samodzielnego redagowania tekstów przy użyciu programu MS Word 2007/10 w celu zwiększenia efektywności i kwalifikacji zawodowych. Uniwersalny charakter prezentowanych zagadnień pozwolił mi pokazać możliwości komputera w codziennej pracy administracyjno-biurowej oraz w rozwiązywaniu praktycznych problemów.

Podczas szkolenia zapoznałam pracowników z zasadami bezpiecznego korzystania z pracowni komputerowej, nauczyłam poprawnego posługiwania się myszką, prawidłowego włączania i wyłączania komputera, wyszukiwania programu Microsoft Word, wskazywania i nazwania ikon paska narzędziowego, poprawnego wyboru rodzaju i rozmiaru czcionki.

Szkolenie obejmowało:

Blok I: Obsługę komputera i Internetu w środowisku biurowym

1)      Wstęp do pracy na komputerze

• Rozpoznawanie podstawowych części komputera

• System Windows 7, obsługa

2)       Praca na plikach i folderach

• Kopiowanie, przenoszenie, usuwanie

• Struktura, widoki, właściwości, kosz

3)      Proste programy

• Praca z dokumentem, zapis, odczyt, zapis w innym formacie

• Drukowanie

4)      Podstawy Internetu

• Zasada działania

• Podstawowe pojęcia

• Bezpieczeństwo w Internecie

Blok II. Redagowanie pism i dokumentów z wykorzystaniem Programu Word 2007/10
 

1. Tworzenie dokumentu i podstawowe operacje

2. Zarządzanie plikami

3. Zmiana wyglądu tekstu w dokumencie

4. Formatowanie akapitu

5. Formatowanie dokumentu

6. Obiekty (tabele, obrazy, rysunki, wykresy)

7. Drukowanie dokumentu

Uczestnicy szkolenia zdobyli umiejętność samodzielnego uruchamiania dowolnej aplikacji w środowisku WINDOWS oraz umiejętność jej wykorzystania do własnych celów, samodzielnego redagowania i drukowania dokumentów np. podania, samodzielnego poszukiwania informacji w sieci ogólnopolskiej i ogólnoświatowej na stronach WWW.

Efekty podjętych działań:

1. Zapoznałam pracowników obsługi z podstawowymi wiadomościami i umiejętnościami z zakresu „Podstaw obsługi komputera”.

2. Prowadzone przeze mnie szkolenie pozwoliło pracownikom nabyć zdolności przygotowywania podstawowych dokumentów tekstowych oraz ich wydruku.

3. Wykorzystałam własny potencjał twórczy oraz umiejętności dzielenia się posiadaną wiedzą i doświadczeniem z innymi osobami.

5. Prowadzenie zajęć dydaktycznych 

z zastosowaniem komputera

Pracując w Przedszkolu Miejskim nr 50 zorganizowałam  mini pracownię komputerową, w której znalazły się dwa komputery pozyskane od sponsorów z zakładu ............................................

Na zajęciach jakie organizowałam dla swoich wychowanków, dzieci poznawały podstawy obsługi komputera, pracowały w edytorze tekstu, wykonywały prace z zastosowaniem Clipartów i galerii Worda oraz rysowały w programie Power Point.

Dużym zainteresowaniem przedszkolaków cieszyły się gry i zabawy dydaktyczne na płytach CD przeznaczonych dla dzieci w wieku przedszkolnym: przede wszystkim płyty  z programami edukacyjnym:   Edu CD - gra edukacyjna „Czytam i piszę”, „Porusz umysł” oraz inne gry dydaktyczne np. „Łamigłówki dla dzieci”, „Memory”, „Ułóż elementy” , a także gry, które przynosiły dzieci z domu.                                           

W listopadzie 2009 roku przeprowadziłam zajęcie z zakresu edukacji ekologicznej w oparciu o program multimedialny EKO cykl „Wydobywamy zieleń z odpadów” i grę edukacyjną „Chcę, aby na moim niebie było słońce”. Dzieci na komputerze uczyły się segregacji odpadów  i ochrony środowiska.

Następne zajęcie w „pracowni komputerowej” odbyło się w maju 2010 roku  i dotyczyło utrwalenia  zasad ruchu drogowego, utrwalenia podstawowych znaków drogowych  oraz  reguł bezpiecznego poruszania się po drogach. Dzieci  poprzez edukacyjne gry, łamigłówki komputerowe, w których występowali zabawni bohaterowie filmów animowanych uczyły się bezpieczeństwa na drogach. Sprawdzały też, w jakim stopniu opanowały swoje wiadomości z zakresu wiedzy komunikacyjnej.  

Komputer  niejednokrotnie wykorzystywałam na zajęciach  dydaktyczno -wyrównawczych. Podczas zajęć korzystałam z programów edukacyjnych:

• Matematyka na wesoło

• Encyklopedia dla dzieci

      Powyższe programy stanowią zbiór zabaw i gier edukacyjnych, w których najmłodsi poznają i utrwalają cyfry, kształty, kolory, zwierzęta i rośliny. Zabawy ćwiczą pamięć, rozwijają zdolności kojarzenia i logicznego myślenia.

Efekty podjętych działań skierowane na:

Dziecko:

1. Stwarzanie możliwość aktywizacji dzieci na zajęciach oraz rozbudzanie ich ciekawości poznawczej.

2. Ćwiczenia przy użyciu komputera, rozwijają  umiejętności, zdolności, a także zainteresowania dzieci.

3.  Taka forma nauczania absorbuje dzieci, stając się dla nich raczej zabawą niż obowiązkiem. Wpływa to korzystnie na trwałość zdobytej wiedzy, przyspiesza znacznie zapamiętywanie poznawanych  lub utrwalanych wiadomości, a w rezultacie prowadzi do uzyskania większej efektywności nauczania.

Przedszkole:

1. Dodatkowa oferta edukacyjna.

Nauczyciela:

1. Sprawne posługiwanie się przeze mnie technologią informacyjną i komunikacyjną wpłynęło na podniesienie jakości realizowanego w przedszkolu procesu dydaktyczno - wychowawczego.

2. Znajomość technologii informacyjnej podnosi moje kompetencje (dzięki poszerzaniu wiedzy i doskonaleniu umiejętności), a zatem i efektywność nauczania.

2

§ 8 ust. 2 pkt 2 lic. Elżbieta Zuterek

§ 8 ust. 2 pkt 2 lic. Elżbieta Zuterek

---