ZESPÓŁ SZKÓŁ EKONOMICZNO - TURYSTYCZNO - HOTELARSKICH IM WŁADYSŁAWA GRABSKIEGO

91-008 ŁÓDŹ UL. DREWNOWSKA 171

Opracowała Aneta Gołębiowska

ROZKŁAD MATERIAŁU W TECZNIKUM NR 1

ZAWÓD: TECHNIK OBSŁUGI TURYSTYCZNEJ

PRZEDMIOT: PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ

NA PODSTAWIE PROGRAMU NAUCZANIA: 465/2012

ILOŚĆ GODZIN OGÓŁEM: 66

KLASA (Y) 1ATE - po 1 godzinie tygodniowo

ILOŚĆ GODZIN TYGODNIOWO x 33 TYGODNIE = 33 GODZIN Y

LP	BLOK / NUMER LEKCJI / TEMATY REALIZOWANE NA LEKCJI	LICZBA GODZIN
1	Podstawy gospodarki rynkowej: Przemiany gospodarcze w Polsce. Cykle gospodarcze. Podstawowe wskaźniki gospodarcze. Rynek i jego elementy. Mechanizm rynkowy. Elastyczność cenowa popytu i podaży. Cena jako element równowagi rynkowej. Giełda i rynek papierów wartościowych. Budżet państwa. System bankowy. Powtórzenie wiadomości. Sprawdzian umiejętności.	12
2	Komunikacja interpersonalna: Człowiek jako istota przedsiębiorcza, analiza własnej osobowości. Autoprezentacja. Skuteczne porozumiewanie się. Postawa asertywna. Konflikty sposoby ich rozwiązywania. Negocjacje. Błędy w komunikacji. Reklama jako element komunikacji. Powtórzenie wiadomości. Sprawdzian umiejętności.	10
3	Rynek pracy: Istota rynku pracy. Bezrobocie. Aktywne poszukiwanie pracy. Aplikacja o pracę. Dokumenty towarzyszące poszukiwaniu pracy. Rozmowa kwalifikacyjna.. Rodzaje stosunku pracy. Polityka kadrowa przedsiębiorstw. Etyczne aspekty pracy. Powtórzenie wiadomości. Sprawdzian umiejętności.	11
	SUMA	33

ZESPÓŁ SZKÓŁ EKONOMICZNO - TURYSTYCZNO - HOTELARSKICH IM WŁADYSŁAWA GRABSKIEGO

91-008 ŁÓDŹ UL. DREWNOWSKA 171

Opracowała Aneta Gołębiowska

PLAN WYNIKOWY W TECZNIKUM NR 1

ZAWÓD: TECHNIK OBSŁUGI TURYSTYCZNEJ

PRZEDMIOT: PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ

NA PODSTAWIE PROGRAMU NAUCZANIA: 465/2012

ILOŚĆ GODZIN OGÓŁEM: 66

KLASA (Y) 1ATE - po 1 godzinie tygodniowo

ILOŚĆ GODZIN TYGODNIOWO x 33 TYGODNIE = 33 GODZIN Y

LP	DZIAŁ PROGRAMU NAUCZANIA	WYMAGANIA DLA UCZNIÓW / TAKSONOMIA CELÓW
				PODSTAWOWE	PONADPODSTAWOWE
Podstawy gospodarki rynkowej:
1	Przemiany gospodarcze w Polsce.	- definiować pojęcie własności, - rozróżnić systemy gospodarcze, - rozróżnić formy własności, - podać przykłady różnych form własności,	- scharakteryzować system gospodarki centralnie planowanej, - scharakteryzować system gospodarki rynkowej, - zinterpretować pojęcie gospodarki mieszanej, - porównać system gospodarki rynkowej z innymi systemami, - scharakteryzować proces zmian gospodarczych zachodzących w Polsce po roku 1989.
2	Cykle gospodarcze.	- zdefiniować pojęcie cyklu koniunkturalnego, trendu i etapu koniunkturalnego, - sporządzić wykres cyklu koniunkturalnego, - nazwać i omówić fazy cyklu koniunkturalnego,	- określić stan gospodarki wybranego kraju na podstawie wykresu, - określić miejsce wybranego kraju na wykresie cyklu koniunkturalnego, - przewidzieć następujące po sobie fazy cyklu gospodarczego i tym samym stan gospodarki, - przeanalizować zmiany zachodzące w gospodarce na podstawie cyklu koniunkturalnego.
3	Podstawowe wskaźniki gospodarcze.	- zdefiniować pojęcia wzrostu i rozwoju gospodarczego, PKB i PKB/1 mieszkańca, - wskazać różnice między wzrostem a rozwojem gospodarczym, - wskazać cele polityki gospodarczej państwa, - określić możliwości wykorzystania wskaźników PKB i PKB/1mieszkańca do analizy wzrostu oraz rozwoju gospodarczego,	- porównać poziom rozwoju gospodarczego wybranych państw, - dokonać analizy tempa wzrostu gospodarczego Polski na podstawie danych statystycznych, - omówić wpływ tempa wzrostu gospodarczego na sytuację ekonomiczną państwa, - wymienić czynniki wzrostu gospodarczego, - dokonać analizy poziom rozwoju gospodarczego wybranych państw, - przeanalizować oddziaływanie państwa na wzrost i rozwój gospodarczy.
4	Rynek i jego elementy.	- wyjaśnić, czym jest rynek oraz wymienić jego podstawowe cechy, - wyjaśnić pojęcia: przedmiot wymiany, podmioty występujące na rynku,	- rozróżnić poszczególne rodzaje rynku, - scharakteryzować poszczególne rodzaje rynków, - przeanalizować co stanowi podaż, a co popyt na rynkach różniących się przedmiotem wymiany.
5	Mechanizm rynkowy.	- wyjaśnić pojęcia: popyt, podaż, mechanizm rynkowy, cena równowagi, wartość równowagi, - wymienić czynniki wpływające na wysokość popytu, - wymienić czynniki wpływające na wielkość podaży, - omówić prawo popytu, - omówić prawo podaży,	- dokonać analizy działania mechanizmu rynkowego, - wyjaśnić znaczenie mechanizmu rynkowego dla funkcjonowania gospodarki rynkowej, - dokonać analizy działania mechanizmu rynkowego w warunkach nierównowagi.
6	Elastyczność cenowa popytu i podaży.	- zdefiniować pojęcia: elastyczność popytu (ED), elastyczność podaży (ES), dobro substytucyjne, dobro komplementarne, - wymienić rodzaje elastyczności cenowej popytu, - wskazać przykłady dóbr dla każdego z rodzajów elastyczności, - wymienić czynniki wpływające na wrażliwość popytu na zmianę ceny,	- opisać wzór na elastyczność cenową popytu, - opisać wzór na elastyczność cenową podaży, - obliczyć elastyczność cenową popytu (ED), - obliczyć elastyczność cenową podaży (ES), - wyjaśnić, dlaczego popyt na pewne dobra jest elastyczny (ED>1 i ED=1), a na inne nieelastyczny (ED<1 i ED=0), - sporządzić wykres elastyczności cenowej popytu i podaży, - uzasadnić, jaki związek występuje między elastycznością cenową a przychodami pro­ducentów.
7	Cena jako element równowagi rynkowej.	- określić funkcje jakie pełni cena, - wyznaczyć cenę równowagi i ilość popytu oraz podaży przy cenie równowagi, - rozróżnić podstawy ustalania ceny, - obliczyć cenę dowolnego towaru lub usługi, z zastosowaniem wybranej podstawy,	- zaprezentować na wykresie na wykresie zależności między popytem a ceną oraz podażą a ceną, - wskazać pozacenowe czynniki wpływające na popyt i podaż, - określić wpływ zmian popytu i zmian po­daży na cenę równowagi, - omówić mechanizm przywrócenia równowagi rynkowej.
8	Giełda i rynek papierów wartościowych.	- rozróżnić funkcje giełdy, - wypełnić zlecenie kupna sprzedaży akcji,	- definiować podstawowe wskaźni­ki giełdowe: WIG, WIG 20, C/Z, Wr/Wk, - interpretować podstawowe wskaźni­ki giełdowe.
9	Budżet państwa.	- definiować pojęcia: budżet państwa, deficyt budżetowy, nadwyżka budżetowa, dług publiczny, „dziura” budżetowa, - dokonać podziału dochodów i wydatków budżetowych, - wymienić źródła dochodów i wydatków budżetowych,	- obliczyć saldo budżetowe na podstawie danych, - omówić zasady konstruowania budżetu państwa, - dokonać analizy założeń budżetu państwa w latach ubiegłych, - dokonać analizy budżetu państwa w bieżącym roku, - ocenić realizację założeń budżetowych w bieżącym roku, - wskazać możliwości zmniejszenia długu publicznego i deficytu budżetowego, - dokonać analizy możliwości wprowadzenia zaproponowanych zmian dotyczących zmniejszenia deficytu budżetowego i długu publicznego.
10	System bankowy.	- zdefiniować pojęcia: system bankowy, Bank Centralny, bank komercyjny, instytucja finansowa, instytucja parabankowa, - dokonać podziału instytucji na finansowe i parabankowe, a także na banki komercyjne,	- omówić funkcje banku centralnego, - rozróżnić bezpośrednie i pośrednie instrumenty polityki pieniężnej, - wyjaśnić sposoby oddziaływania państwa na zmiany w gospodarce, - scharakteryzować wpływ Banku Centralnego na sytuację finansową kraju, - omówić działanie systemu bankowego.
11	Powtórzenie wiadomości.
12	Sprawdzian umiejętności.
Komunikacja interpersonalna
1	Człowiek jako istota przedsiębiorcza, analiza własnej osobowości.	- zdefiniować pojęcie: analiza SWOT, - wskazać cechy oraz umiejętności człowieka przedsiębiorczego - rozpoznać swoje mocne i słabe strony,	- dokonać analizy szans i zagrożeń dla rozwoju osobistego, - planować sposoby rozwijania swoich umiejętności, - wskazać sposoby radzenia sobie ze swoimi słabymi stronami, - wyjaśnić znaczenie pozytywnego myślenia i samoakceptacji.
2	Autoprezentacja.	- dobrać podstawowe informacje do zaprezentowania własnej osoby planuje autoprezentację	- uzasadnić znaczenie autoprezentacji w różnych sytuacjach życiowych, - przeprowadzić autoprezentację - dokonać oceny autoprezentacji kolegów.
3	Skuteczne porozumiewanie się.	- zdefiniować pojęcia: komunikacja werbalną i niewerbalna - rozróżnić komunikację werbalną i niewerbalną, - identyfikować uczestników procesu komunikacji, - wskazać elementy modelu komunikacji interpersonalnej, - określić zasady aktywnego słuchania - identyfikować bariery występujące w komunikacji interpersonalnej,	- wskazać cechy dobrego nadawcy i odbiorcy, - wykorzystać techniki komunikacji werbalnej i niewerbalnej w różnych sytuacjach życiowych, - wskazać czynniki efektywnego porozumiewania się, - uzasadnić znaczenie komunikacji interpersonalnej w tworzeniu właściwych relacji w życiu osobistym i szkole.
4	Budowanie właściwych relacji z ludźmi - asertywność.	- zdefiniować pojęcie asertywności, - rozróżnić zachowania bierne, agresywne i asertywne, - rozpoznać obszary własnych zachowań asertywnych, biernych i agresywnych,	- wskazać sytuacje, w których asertywne zachowanie ułatwia budowanie właściwych relacji między ludźmi, - dobrać sposób asertywnego zachowania do wybranej sytuacji, - zaplanować doskonalenie własnych zachowań asertywnych, - określić przyczyny zachowań agresywnych i biernych, - dokonać analizy różne sytuacje zawodowe, w których pomaga umiejętność asertywnego zachowania.
5	Konflikty sposoby ich rozwiązywania.
6	Negocjacje.	- wyjaśnić pojęcia: negocjacje, mediacje, - rozróżnić style negocjacji, - wymienić podstawowe zasady prowadzenia negocjacji, - wymienić błędy negocjacyjne (przeszkody),	- posłużyć werbalnymi i niewerbalnymi sposobami komunikowania się w negocjacjach, - zastosować „przykazania negocjacyjne”, - przeprowadzić krótkie negocjacje, - zastosować zasady i wybrany styl w prowadzonych negocjacjach. - wyeliminować błędy negocjacyjne w prowadzonych przez siebie negocjacjach.
7	Błędy w komunikacji.	- zdefiniować pojęcia: bariery komunikacyjne, błędy w komunikacji, - rozróżnić bariery komunikacyjne i błędy w komunikacji, - wymienić czynniki sprzyjające skutecznemu porozumiewaniu się,	- przeanalizować możliwość przeciwdziałania barierom komunikacyjnym na wybranych przykładach, - uniknąć błędów w komunikacji, - zastosować czynniki służące skutecznemu porozumiewaniu się,
8	Reklama jako element komunikacji.	- definiować pojęcia: reklama, promocja, public relations, marka, logo, perswazja, - odróżnić promocję od reklamy, - odróżnić przekaz perswazyjny od przekazu zwykłego,	- dokonać analizy znaczenia marki oraz logo w komunikacji przedsiębiorstwa z potencjalnymi nabywcami, - prześledzić działania public relations wybranych firm, - określić sposoby przeciwdziałania niepożądanym zachowaniom w reklamie.
9	Powtórzenie wiadomości.
10	Sprawdzian umiejętności.
Rynek pracy
1	Istota rynku pracy.	- zdefiniować pojęcie rynku pracy, - określić podmioty występujące na rynku pracy,	- dopasować podmioty występujące na rynku pracy do strony popytu i podaży na tym rynku, - przeanalizować zależności między popytem, podażą a wysokością wynagrodzenia na rynku pracy, - wskazać bieżące wydarzenia na rynku pracy, - dokonać analizy bieżących wydarzeń na rynku pracy.
2	Bezrobocie.	- zdefiniować pojęcia: bezrobocie, zasoby pracy, bierni zawodowo, aktywni zawodowo, stopa bezrobocia, bezrobotny, - rozróżnić rodzaje bezrobocia, - scharakteryzować rodzaje bezrobocia, - wskazać skutki bezrobocia,	- wskazać przyczyny poszczególnych rodzajów bezrobocia, - omówić sposoby walki z bezrobociem, - określić rolę państwa z walce z bezrobociem, - dokonać analizy przyczyny i skutki oraz wielkość bezrobocia w Polsce po roku 1989, - obliczyć zasoby pracy oraz stopę bezrobocia wg podanych danych liczbowych, - przeanalizować wpływ bezrobocia na zachowanie poszczególnych uczestników rynku.
3	Aktywne poszukiwanie pracy.	- zdefiniować pojęcie aktywnego poszukiwania pracy, - objaśnić, na czym polega aktywne poszukiwanie pracy,	- wskazać sposób postępowania w procesie aktywnego poszukiwania pracy, - zaplanować własne działania związane z aktywnym poszukiwaniem pracy, - uzasadnić znaczenie umiejętności aktywnego poszukiwania pracy w odnoszeniu sukcesów na rynku pracy.
4	Aplikacja o pracę.	- wskazać źródła informacji o potencjalnych pracodawcach, - wskazać instytucje wspomagające proces poszukiwania pracy,	- określić oczekiwania pracodawców na podstawie różnorodnych źródeł informacji, - wskazać lokalne i regionalne instytucje wspomagające poszukiwanie pracy i pośredniczące w nawiązywaniu kontaktów między pracodawcami a poszukującymi pracy, - sporządzić ogłoszenie - ofertę „szukam pracy”, - dokonać analizy bieżących informacje o sytuacji i prognozach gospodarczych w regionie.
5	Dokumenty towarzyszące poszukiwaniu pracy.	- rozróżnić dokumenty wspomagające proces aktywnego poszukiwania pracy, - wymienić informacje, które powinnyzostać zamieszczane w życiorysie zawodowym, - sporządzić własny życiorys zawodowy, - wymienić elementy listu motywacyjnego,	- określić cel sporządzania życiorysu zawodowego i listu motywacyjnego, - sporząszić list motywacyjny w odpowiedzi na ofertę pracy, - zmodyfikować treść życiorysu zawodowego i listu motywacyjnego w zależności od rodzaju pracy, - przeanalizować znaczenie prawidłowo sporządzonych dokumentów: życiorysu zawodowego i listu motywacyjnego w procesie aktywnego poszukiwania pracy.
6	Rozmowa kwalifikacyjna.	- zdefiniować pojęcie rozmowy kwalifikacyjnej, - wymienić zasady przygotowania się do rozmowy kwalifikacyjnej, - zaplanować przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej.	- określić znaczenie rozmowy kwalifikacyjnej w procesie poszukiwania pracy, - zainscenizować rozmowę kwalifikacyjną, - wskazać zachowania pozytywne i negatywne podczas rozmowy kwalifikacyjnej, -dostosować zachowanie podczas rozmowy kwalifikacyjnej do konkretnych sytuacji.
7	Rodzaje stosunku pracy.	- zdefiniować pojęcie: pracownika, pracodawcy i stosunku pracy, wskazuje podstawowe źródło prawa pracy - rozwinąć znać rodzaje umów o pracę, - rozróżnić sposoby rozwiązywania umowy o pracę,	- omówić różne formy zatrudnienia, - wskazać wady i zalety poszczególnych rodzajów umów o pracę z punktu widzenia pracodawcy i pracownika, - wymienić elementy umowy o pracę, - zidentyfikować podstawowe prawa i obowiązki pracownika i pracodawcy w świetle uregulowań prawa pracy.
8	Polityka kadrowa przedsiębiorstw.	- wyjaśnić pojęcia: polityka kadrowa, fluktuacja, pracownik, pracodawca, rekrutacja, selekcja pozytywna i negatywna, - wymienić elementy polityki kadrowej,	- omówić poszczególne etapy procesu związanego z zatrudnianiem pracowników, - omówić wady i zalety niskiej i wysokiej fluktuacji z punktu widzenia pracodawcy i pracownika.
9	Etyczne aspekty pracy.	- zdefiniować pojęcie etyki, - wskazać zasady etyki zawodowej,	- określić zasady etycznego postępowania w różnych sytuacjach zawodowych, - przeanalizować zasady etyki wybranego przez siebie zawodu, - dokonać analizy znaczenia zachowań etycznych w różnych sytuacjach zawodowych.
10	Powtórzenie wiadomości.
11	Sprawdzian umiejętności.

---