Marcowa pogoda

	Cele operacyjne	Cele kształcące
1.Historyjka obrazkowa „jak powstaje deszcz”: -Układanie obrazków z zachowaniem kolejności zdarzeń -Ćwiczenia słownikowe - układanie zdań do obrazka -Czytanie globalne .Ćwiczenia ruchowe w formie opowieści ruchowej wg Labana Marcowa pogoda Słuchanie wiersza Kulmowej „krople deszczu”- instrumentacja tekstu z użyciem instrumentów perkusyjnych	Dziecko: - rozumie odpowiedzialną pracę ludzi na poczcie - doskonali myślenie logiczne - kojarzy głoski z obrazem graficznym - doskonali umiejętność poznanych liter w wyrazach - rozwija płynność ruchów - reaguje na sygnały słowne - rozwija ekspresję ruchową -rozwija zainteresowanie muzyką	- zapoznanie dzieci w jaki sposób powstaje deszcz -do czego jest potrzebny - kształcenie wyobraźni poprzez słuchanie muzyki w połączeniu z opowiadaniem nauczyciela	I/1/2/4 I/9/11/ II/1/7
2Słuchanie wiersza M .Kownackiej”Marzec”, oraz przysłów o marcu wprowadzenie na jego podstawie litery ł,Ł( -Zapoznanie ze znakiem graficznym litery -Układanie znaku litery z włóczki -Rysowanie znaku w powietrzu, na tacce z kaszą -Pisanie po śladzie -Szukanie poznanej litery w rozsypance wyrazowej -Czytanie sylab z poznaną literą .Ćwiczenia w podręczniku ABC utrwalające poznaną literę .Zabawa ruchowa spadające krople deszczu, płatki śniegu	Doskonali uwagę, pamięć, rozpoznaje znaki graficzne poznanych liter, rozumie różnicę między wymawianiem sylaby „ky” a głoską „k”, potrafi czytać proste wyrazy np. mamy, taty, maty itp. Doskonali umiejętność estetycznej pracy w podręczniku, doskonali umiejętność rozumienia i wykonywania poleceń oraz utrwalanie liter wcześniej poznanych Reagowanie na słowne sygnały	Wzbogacanie słownika, utrwalanie poznanych liter Doskonalenie sprawności manualnej, ćwiczenie dokładności Rozwijanie aktywności twórczej	I/4/7/8/9 II/8/ II/9
3.„marcowe chmurki” - zabawy matematyczne: -Porządkowanie zbiorów wg liczby elementów: o jeden więcej, o jeden mniej -utrwalanie cyfr(od 0-10) -Przeliczanie elementów -Posługiwanie się pojęciami: mniej, więcej, tyle samo -Ćwiczenia w podręczniku ABC utrwalające poznaną cyfrę 2.marcowe chmurki- prace plastyczne -wykorzystanie farb, plasteliny, papieru kolorowego (inwencja dzieci)	Kojarzenie cyfry z liczbą elementów, utrwalanie cyfr wcześniej poznanych, doskonalenie umiejętności rozumienia i wykonywania poleceń (mówionych przez nauczycielkę oraz poleceń w podręczniku Rozwinięcie wyobraźni w sferze plastycznej, wspomaganie sprawności manualnej	Zapoznanie z pojęciem liczba 6 i cyfra 6, kształcenie uwagi, logicznego myślenia Kształcenie umiejętności prawidłowego posługiwania się nożyczkami oraz wyrabianie zdolności manualnych	II/9/ I/4/ I/11c IV/4/5
4.Obserwacj a marcowej pogody podczas spaceru -wykonywania zegara pogody(meterologicznego) 2.Ekspresja słowna :o czym mówiły by chmury gdyby umiały by mówić Czytanie zdań i dobieranie do nich odpowiednich obrazków Ćwiczenie pamięci słuchowej- odtwarzanie takich samych dżwięków i wn tej samej kolejności	Bezpieczne uczestnictwo w ruchu drogowym, kulturalne zachowanie się podczas spaceru Inspirowanie dziecięcej wyobraźni, wykorzystanie zdobytych informacji i doświadczeń, rozwijanie postaw prospołecznych poprzez przyjmowanie różnych ról w zabawie, bogacenie słownika czynnego	Podkreślanie znaczenia pracy pracowników poczty dla wszystkich ludzi Kształcenie umiejętności współdziałania i współpracy w grupie	I/1/2 III/10 IV/5
5.Zabawy w konstruowanie popranych gramatycznie wypowiedzi, orientacja w zasadach gramatycznych dotyczących form w języku polskim na przykładzie odmiany przymiotników (jaki jesteś marcy) poprawianie błędów, wykonywanie ćwiczeń artykulacyjnych utrwalających prawidłową wymowę głosek S, Z, C ,oraz dwuznaków sz 2.Ćwiczenia w podręczniku ABC utrwalające poznane litery oraz ćwiczenia grafomotoryczne - rysowanie szlaczków litero-podobnych, odwzorowywanie i odtwarzanie podanych układów (figury geometryczne, patyczki) z zachowaniem powtarzającego się rytmu elementów	Rozwijanie aktywności twórczej w sferze werbalnej, zwrócenie uwagi na piękno języka polskiego oraz stwarzanie sytuacji stymulujących dzieci do radosnego działania Doskonalenie umiejętności rozumienia i wykonywania poleceń, rozwijanie sprawności manualnej poprzez kreślenie linii pionowych, poziomych, szlaczków litero podobnych z zachowaniem kierunku od lewej do prawej strony, doskonalenie płynności ruchów.	Wdrażanie do układania zdań poprawnych pod względem gramatycznym Kształcenie uwagi, logicznego myślenia, pamięci	II/8 III/7 I/9/ I/3/8 II/2/3

Wielkanoc

	Cele operacyjne	Cele kształcące
1Rozmowa na temat zwyczajów wielkanocnych -symbole wielkanocne „Mojapisanka- malowanie farbkami,wykorzystanie wycinanek,złotek itp -zabawa graficzna ulubiony zajączek, -rysowanie po śladzie równocześnie prawą i lewą ręką, -zabawa ruchowa „szukamy jajka” -utrwalanie strony prawej i lewej -składanie w zespołach obrazków z części „wielkanocne zajączki”	Wzbogacanie wiadomości o życiu społecznym. Budzenie przywiązania do tradycji Dzieci wpowiadają się, cierpliwie czekają na swoją kolejność, starają się wypowiadać wielozdaniowo Dzieci potrafią rysować po śladzie równocześnie prawą i lewą ręką Dzieci sprawnie reagują na sygnał słowny, prawidłowo rozpoznają prawą i lewą rękę i nogę, potrafią składać z części obrazki	Kształcenie koncentracji, pamięci, rozwijanie, wzbogacanie słownika czynnego, Kształcenie płynności ruchów Kształcenie uwagi	V/4/pIV/1 VIII/2/IV/1,2 VI/3/pIV/30
2.Samodzielne wypowiedzi dzieci „jak przygotowujemy się do świąt wielkanocnych -historyjka obrazkowa „wielkanocne jajko” - wprowadzenie znaku graficznego litery J, j -analiza i synteza głoskowa wyrazów z literą j -Rozpoznawanie małej i wielkiej litery w rozsypankach wyrazowych -Układanie znaku graficznego litery J, j z materiałów przyrodniczych (np. kasztany) -Zabawa dydaktyczna „pisankowy szyfr”-odkodowywanie i odczytywanie wyrazów . Projektowanie świątecznej kartki -układanie życzeń	Potrafia prawidłowo budować zdania Piotrafią ułożyć obrazki w odpowiedniej kolejności Samodzielnie układają własne zakończenie Rozumieja konieczność mycia jajek, rąk Rozpoznają i nazywają znak graficzny literyJ, j Potrafią znaleźć litery w wyrazach Odczytują zdania pracy Umiejętność zaplanowania pracy -potrafi ułożyć życzenia	Kształcenie uwagi, spostrzegawczości wzrokowej Kształcenie umiejętności czytania prostych wyrazów Kształcenie umiejętnośći przewidywania Kształcenie wyobraźni poczucia estetyki	V/5/p.IV/1 V/5/p.IV/9 V/4/p.IV/5 VIII/3/p.II/9a
3. Kartki świąteczne - oglądanie, porównywanie treści zawartych na nich. Układanie rozciętych elementów w całość. -Rozwiązywanie zagadek dotyczących Wielkanocy głoskowanie i dzielenie na sylaby wyrazów-rozwiązań 2.Zabawy matematyczne wg E.Gruszczyk- Kolczyńskiej -Ćwiczenia w podręczniku ABC -indwidualna praca z dziećmi(pojęcia matematyczne) -Wykonywanie eksperymentu:”-jajko w szklance”	Dzieci potrafią w skupieniu słuchać Poleceń,wykonać zadanie Bezpiecznie posługują się nożyczyczkami Potrafią rozwiązywać zagadki, cztyać globalnie,dokonywać analizy i syntezy Potrafią klasyfikować zbiory wg wielkości, koloru, przeliczając i porównując -na podstawie obserwacji potrafi wyciągnąć wnioski	Kształcenie uwagi, umiejętności wykorzystania zdobytych wiadomości, informacji Kształcenie sprawności manualnej, wyobrażni, poczucia estetyki Kształcenie pamięci, procesów analizy i syntezy	V/2/pIV/8 IX/3/p.III/9 VIII/3/P.III/9.a,b VI/3/pIV/16
4.Słuchanie opowiadania wg pomysłu n-lki „Śmigus-dyngus”(pokaz zdięć) -rozmowa na opowiadania,tradycji -zabawa dydaktyczna:”kolorowanie pisanek na wskazane wzory i figury”-wskazywanie różnic między nimi -rozróżnianie wielkości kolorów, kształtów -układanie w kolejności wzrastającej i malejącej Ćwiczenia w dodawaniu i odejmowaniu- „wielkanocne pisanki”-obliczanis sumy, różnicy, -kolorowanie ich na odpowiednie kolory	Potrafi wpowiedzieć się na temat treści opowiadania, poisać ilustrację Tworzenie wypowiedzi wielozdaniowych Potrafią prawidłowo rozpoznać i nazwać wielkość (kolory, kształty), -zgodna zabawa, kulturalne zachowanie-zwracanie się do siebie Doskonalenie dodawania i odejmowania w zakresie 10	Kształcenie umiejętności wpowiadania się poprawnie pod względem gramatycznym kształcenie umiejętności posługiwania się liczebnikami 0-10 rozpoznawanie znaku graficznego cyfr	I/3p.III/8 VII/4p.IV/1 VII/3/p.III/1 I/1/p.IV/7abc 9 VII/5/p.III/9
5.Słuchanie muzyki:Vivaldiego-wiosna z :czterech pór roku” -rozmowz na temat utworu -interpretacja ruchowa utworu z szarfami oraz plastyczna -Określenie gdzie na obrazku znajdują się kurczątka, z użyciem zwrotów: na, nad, obok, po prawej , po lewej itp -Ćwiczenia w podręczniku ABC -utrwalanie poznanych liter -rysowanie szlaczków litero podobnych Zabawa ruchowa - „Patrz i twórz” - wykorzystanie cyfr i muzyki -indywidualna praca z dziećmi	odejmie działania twórcze o charakterze plastycznym potrafi określić kierunki Wdrażanie do systematycznej pracy -reaguje na sygnał muzyczny, rozumie polecenia i instrukcje	Kształcenie wyobraźni, Kształcenie uwagi, pamięci, logicznego myślenia	IV. 4 II/1/7 IX/5c/p.IV/

Literatura: ABC-książka sześćiolatka-przewodnik metodyczny, program wychowania przedszkolnego, Cordula Ppeltrel: ”wielkanoc” „Moje 6lat”-scenariusz zajęć muzyczno-ruchowych R.Portmann”Gry i zabawy przeciwko agresji”,Z.Bogdanowicz „Zabawy dydaktyczne dla przedszkoli”,W.gniewkowski,K.Wlaznik „wychowanie fizyczne” Czasopisma: Świerszczyk, Kumpel

INDYWIDUALNA PRACA Z DZIEĆMI Z ZAKRESU: -nadrabiania zaległości w podręcznikach -ćwiczenia grafomotoryczne -analiza i synteza wyrazowa -czytanie ze zrozumieniem -ćwiczenia logopedyczne(sz)

Zestawy ćwiczeń porannych ,zestawy ćwiczeń gimnastycznych wg K. Wlażnik

Zabawy ruchowe; orientacyjno- porządkowe; interpretacje ruchowe muzyki poważnej(Vivaldi) opowieść muzycvzna

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ NA MIESIĄC MARZEC

GRUPA III

TEMATY KOMPLEKSOWE

1. ROZUMIEM I SIEBIE I INNYCH

2. MARCOWA POGODA

3. WIELKANOC

4. WYNALAZKI, KTÓRE ZMIENIŁY NASZE ŻYCIE

CELE:

• Poznajemy zwyczaje, symbole , związane świętem Wielkiej Nocy

• Budzenie zainteresowań otaczającym światem poprzez stwarzanie sytuacji edukacyjnych

prowokujących do szukania, pytania, samodzielnego odkrywania

• Poznajemy i utrwalamy litery: Ł, ł ,j, J, F, f, Z, z

• Doskonalenie umiejętności w zakresie ćwiczeń w mówieniu i czytaniu

• Utrwalamy cyfry:0-10 dodajemy i odejmujemy

• Wzmacnianie więzi grupowej poprzez zorganizowane sytuacje sprzyjające poznawaniu

siebie i innych dzieci, ich marzeń, pragnień .

• Rozbudzanie wyobraźni, fantazji w sferze plastycznej i ruchowej

• Zainteresowanie dzieci książką jako źródło odpowiedzi na różnorodne pytania

• Wzbogacanie słownictwa(budowanie wypowiedzi poprawnie gramatycznie) , wiedzy o świecie, świecie techniki, wykorzystując różnorodną literaturę

• Dostrzeganie pozytywnych cech u siebie i u innych

• Wzmacnianie wiary we własne możliwości poprzez stwarzanie sytuacji edukacyjnych

służących odniesieniu przez dziecko sukcesu

---