DYDAKTYKA

METODA TEKSTU PRZEWODNIEGO

Aneta Kołecka

KARTA TEKSTU PRZEWODNIEGO

Zawód: ..............................................Technik ekonomista...........................................................

Obszar kształcenia (nazwa przedmiotu/działu/modułu): .............................................................

...........................................Działalność przedsiębiorstwa handlowego........................................

Poziom kształcenia/klasa: .................klasa III..............................................................................

Tytuł (temat) ćwiczenia/zadania	Biznesplan
Cel ćwiczenia/zadania	Skonstruowanie biznesplanu dla potrzeb założenia działalności gospodarczej
Umiejętności do ukształtowania (cele kształcenia do osiągnięcia)	scharakteryzowanie podstawowych elementów biznesplanu, opracowanie uproszczonej wersji biznesplanu
Czas na wykonanie ćwiczenia/zadania	3 jednostki lekcyjne
Układ dydaktyczno-organizacyjny, w tym forma organizacyjna zajęć	wszystkie fazy ćwiczenia/zadania realizowane z tekstem przewodnim przeprowadzone zostaną w ramach szkolnych zajęć edukacyjnych (z elementami pracy w domu), forma organizacyjna zajęć: praca w grupach jednolita
Czynności nauczyciela w przygotowaniu warunków do zastosowania tekstu przewodniego w procesie kształcenia	opracowanie tekstu przewodniego dla uczniów, przygotowanie krótkiego wprowadzenia do tematu ćwiczenia, przygotowanie pracowni komputerowej do zajęć, zgromadzenie adekwatnych to tematu ćwiczenia materiałów źródłowych i podręczników
Niezbędne zasoby (w tym wyposażenie techniczno-dydaktyczne)	komputery, wideoprojektor, dostęp do Internetu, zestawy: adekwatnych to tematu ćwiczenia materiałów źródłowych i podręczników
Przedmiot oceny - proponowane narzędzie pomiaru	Opracowany przez uczniów biznesplan - narzędzie pomiaru: arkusz do analizy dokumentów z kryteriami oceny, m.in. takimi jak oryginalność pomysłu na firmę, kompletność elementów biznesplanu, estetyka wykonania, Umiejętności prezentacji efektów pracy zespołowej - narzędzie pomiaru: arkusz obserwacji umiejętności

UWAGA: niekiedy występuje potrzeba opracowania kosztorysu związanego z koniecznością zakupu elementów niezbędnych do przeprowadzenia ćwiczenia/zadania.

TEKST PRZEWODNI - PRZEWODNIK DLA UCZNIÓW

TEKST WPROWADZAJĄCY

Temat ćwiczenia/zadania: ………………… Biznesplan ……………………………..…………………..

…………………………………………………………………………………………………..…………………

Cel ćwiczenia/zadania: ……Skonstruowanie biznesplanu dla potrzeb założenia działalności …… …………………………………………………………gospodarczej…………………………………...………

Czas przeznaczony na wykonanie ćwiczenia/zadania: ………3 jednostki lekcyjne ………..….

Układ dydaktyczno-organizacyjny, w tym forma organizacyjna zajęć:

• ……wszystkie fazy ćwiczenia/zadania realizowane z tekstem przewodnim przeprowadzone… ……zostaną w ramach szkolnych zajęć edukacyjnych (z elementami pracy w domu), ……….

• ……forma organizacyjna zajęć: praca w grupach jednolita………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………….……….

Treść ćwiczenia/zadania:

………Opracuj uproszczony biznesplan dla wybranej działalności gospodarczej……… ……………….……….w hipotetycznie przyjętych warunkach gospodarki rynkowej …………….….

…………………………………………………………………………………………………………….……….

TEKST PRZEWODNI

FAZA I - INFORMACJE

Pytania prowadzące

1. Czemu służy biznesplan?

2. Jakie elementy wchodzą w skład biznesplanu?

3. Jakie są źródła pozyskiwania funduszy na uruchomienie działalności gospodarczej?

FAZA II - PLANOWANIE

Pytania prowadzące

1. Dla jakiego rodzaju działalności gospodarczej chciałbyś opracować biznesplan?

2. Jaką strukturę organizacyjną przewidujesz dla wybranej przez Ciebie działalności gospodarczej? Przedstaw ją poniżej w wyznaczonym miejscu.

3. Jakie koszty będziesz musiał ponieść w związku z rozpoczęciem przez Ciebie działalności ?

4. Jakiego typu informacje powinieneś uzyskać, aby upewnić się, że rodzaj działalności, dla której skonstruujesz biznesplan ma przyszłość w realizacji?

5. W jaki sposób i od kogo te informacje pozyskasz?

UWAGA: Odpowiedzi na powyższe pytania udziel w formie pisemnej, ponieważ stanowią one bazę do skonstruowania biznesplanu.

Miejsce na strukturę organizacyjną wybranej przez Ciebie działalności gospodarczej.

FAZA III - USTALENIA

Wskazówki/pytania prowadzące

Spotkajmy się i dokonajmy analizy udzielonych pisemnie, w fazie PLANOWANIE, odpowiedzi na zadane tam pytania oraz analizy zaproponowanej przez Ciebie struktury organizacyjnej.

Wspólnie przeprowadźmy analizę SWOT przy założeniu, że wcześniej zebrane zostały przez Ciebie informacje, które miały dać odpowiedź na pytanie czy osiągniesz sukces i w/w informacje wskazują, że sukces jest gwarantowany.

Miejsce na analizę SWOT

FAZA IV - REALIZACJA

Wskazówki i uwagi

1. Opracuj w formie prezentacji POWER POINT uproszczoną wersję biznesplanu dla wybranego rodzaju działalności gospodarczej.

2. Zwróć uwagę, aby nie ominąć żadnego z elementów biznesplanu.

FAZA V - SPRAWDZENIE

Wskazówki/pytania prowadzące

Zaprezentuj biznesplan z uzasadnieniem zawartych w nim zapisów. Poddaj go ocenie swoich kolegów.

W związku z tym zaproponuj formularz do oceny biznesplanu oraz formularz do oceny sposobu zaprezentowania biznesplanu na forum klasy.

Miejsce na formularz do oceny biznesplanu

Miejsce na formularz do oceny sposobu zaprezentowania biznesplanu

FAZA VI - ANALIZA

Wskazówki/pytania prowadzące

1. Na jakie trudności napotkałeś w trakcie przygotowania biznesplanu?

2. Czy jesteś z niego zadowolony?

3. Czy chciałbyś w przyszłości opracowany biznesplan wykorzystać w realnych warunkach gospodarki rynkowej? Odpowiedź uzasadnij.

8

Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego oraz Budżetu Państwa

Biuro Projektu: Wyższa Szkoła Informatyki w Łodzi, 93 - 008 Łódź, ul. Rzgowska 17a, tel. [phone] wewn. 455 lub 190, fax [phone], www.podyplomowe.zawodowe.wsinf.edu.pl

Punkt Rekrutacyjny: Łódzkie Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Kształcenia Praktycznego, ul. Kopcińskiego 29,

90-142 Łódź, pokój 101, tel [phone] wew. 101

---