Scenariusz zajęć dla dzieci 6 - letnich

Temat kompleksowy: „My się zimy nie boimy, nawet bardzo ją lubimy”

Temat dnia: „Zima wokół nas - zimowy krajobraz”

Cele operacyjne:

• Dzieci potrafią nazwać aktualną porę roku;

• Wymienić charakterystyczne cechy zimy;

• Wykazać się pomysłowością i inwencją twórczą;

• Zgodnie współpracować z kolegami, szanować cudze propozycje;

• Rozwiązywać zagadki i odczytywać napisy globalne;

• Układać wiersze o tematyce zimowej;

• Formułować poprawne składniowo zdania;

• Usprawniać motorykę rąk i nóg, wyzwalać swobodną ekspresję ruchową;

Metody:

• Słowna: rozmowa, słuchanie wiersza, instrukcje i objaśnienia nauczycielki;

• Oglądowa: ilustracja, pokaz;

• Czynna: zadań stawianych dzieciom do wykonania, samodzielnych doświadczeń;

• Elementy metody W. Sherborne, metody dobrego startu, elementy pedagogiki zabawy;

• Relaksacja;

Formy:

Zajęcia prowadzone z całą grupą, indywidualna praca dzieci.

Środki dydaktyczne:

Nagranie utworu Vivaldi ego „Zima”,fragmenty wierszy „Styczeń” i „Zima” B. Formy, „Rok w wierszu i piosence”, ilustracje o tematyce zimowej, obrazki przedstawiające różne przedmioty i zjawiska atmosferyczne

( parasol, słońce, bałwan, śnieg, sanki, narty, piłka, lody, motyl, kapelusz, sopel, jabłko), nagranie instrumentalne piosenki pt. „Pada śnieg”, kawałki krepy, gazety, szaliki, zagadki, makieta krzyżówki, kartki, biała farba, buzie z różnymi minami.

Przygotowanie nauczycielki i dzieci:

• 
  Kontynuacja tematu kompleksowego „My się zimy nie boimy - nawet bardzo ją lubimy”;

• Dzieci wiedzą na czym polega układanie wierszy, rymowanek ( niejednokrotnie to robiły przy omawianiu różnych tematyk);

• Znają piosenkę pt. „Pada śnieg”;

• Odbyły spacer do parku w celu obserwacji zimowego krajobrazu;

Przebieg zajęć:

I część wstępna:

1. Powitanie przy zabawie „Ludzie do ludzi” - dzieci witają się w parach poszczególnymi częściami ciała ( np. prawa noga z prawą nogą, lewy łokieć z lewym łokciem itd.).

2. Zabawa relaksacyjna „Pada śnieżek”

Dzieci leżą na dywanie z zamkniętymi oczami i słuchają fragmenty utworu Vivaldi ego „Zima” i opowieści nauczycielki: „Jest zima. W mroźny, słoneczny dzień dzieci wybrały się na spacer do parku. Nagle słonko schowało się za chmury i zaczął padać gęsty śnieg. Dzieci ukryły się pod drzewami, obserwowały jak puszyste, śniegowe płatki wirowały na wietrze i cichutko opadały na ziemię, gałązki drzew, krzaczki. Wkrótce dokoła utworzyła się biała, mięciutka „pierzynka”, tworząca śniegowe zaspy. Nagle zerwał się mocniejszy wiatr. Zrobiło się szaro i ponuro oraz nieprzyjemnie zimno. Porywisty wiatr unosił śnieg we wszystkie strony. Wszyscy czekali na to, co wydarzy się za chwilę. Jednak po chwili zza chmur wyjrzało słońce. Dzieci mogły znowu z radością biegać po parku. Lepiły bałwana, rzucały się śnieżkami. Wszyscy zadowoleni, z czerwonymi nosami wrócili do przedszkola”.

Po wysłuchaniu opowiadania dzieci wykonują czynności, o których była mowa w opowiadaniu tj. naśladują wirujące, tańczące na wietrze płatki śniegu, lepienie kul, spacer, bieg po parku...

II Część zasadnicza:

3. Dzieci słuchają nastrojowego wiersza pt. „Zima” czytanego przez nauczycielkę:

„Zima”

Saniami Pani Zima przybyła,

Wspaniałe czapy drzewom uszyła.

Ubrała dachy w płaszcze zimowe,

Wszystkim rozdała kołdry puchowe.

Mróz w artystę się zabawia,

Wciąż do czarów bardzo skory.

Namalował mroźne kwiaty,

Piękne liście, różne wzory.

Wichry wieją z każdej strony

I ziąb ściska niesłychanie.

Z nieba puch zimowy leci,

Będą mieć uciechę dzieci.

4. Dzieci omawiają treść wiersza, w połączeniu z opisem ilustracji przedstawiających zimowy krajobraz. Podają przymiotniki, które charakteryzują obecną porę roku: zimno, śnieżnie, wietrznie, mroźnie itp. - utrwalają nazwę panującej pory roku i cechy dla niej typowe.

5. „Atrybuty Pani Zimy” - zabawa obrazkowa.

Dzieci odkrywają obrazki przedstawiające różne zjawiska atmosferyczne, przyrodnicze ( np.. słońce, deszcz, śnieg, sanki, piłka, lody, narty, parasol, bałwan, kapelusz, sopel, płatki śniegu, jabłko, motyl, itp.), nazywają je i wskazują, które pasują do zimy.

6. Zabawa pt. „Bałwanki” z wykorzystaniem elementów metody dobrego startu.

Wszystkie dzieci przemieniają się w bałwanki. Przy piosence „Pada śnieg” ( na melodię „Jungle Bells”) dzieci - bałwanki tworzą długi kulig poruszający się po całej sali. Na przerwę w muzyce dzieci - bałwanki rozpoczynają zimową zabawę. Podnoszą i podrzucają kawałki krepy, naśladują wirujące płatki unosząc i opuszczając ręce. Dmuchają na kawałki krepy.

Zabawa w „śnieżki” - dzieci ugniatają kule z gazet i rzucają raz prawą, raz lewą ręką.

Po wesołej zabawie, bałwanki poprawiają swój wygląd pomagając sobie wzajemnie:

• Poprawiają marchewkę na nosie,

• Kapelusz na głowie,

• Guziki na brzuchu,

A że narobiły bałaganu, biorą miotełki i sprzątają „polanę” ( zbierają krepę i gazety).

7. Zabawa w poezjowanie.

Nauczycielka przypomina dzieciom, co to jest rym, gdzie się go stosuje i na czym polega zabawa.

Nauczycielka rozpoczyna zabawę: „Jestem zima, zima biała,

Śnieg wokoło rozsypałam.”

Dalszą część wiersza dzieci tworzą same - nauczycielka zapisuje propozycje i podpisuje imionami dzieci ( teksty są wywieszane w kąciku dla rodziców).

8. „Zimowy taniec” - zabawa ruchowa z szalikami.

Dzieci tańczą zgodnie ze słyszaną muzyką, swobodnie ją interpretując.

9. „Krzyżówka” - dzieci rozwiązują krzyżówkę odgadując zagadki ponumerowane cyframi 1, 2, 3, 4.

1. To zagadka bardzo krótka:

Nogi, rogi, ogon, bródka. koza

2. 
   Choć nie mają kół

Same pędzą w dół,

Ale musisz mieć sznurek sanki

By wciągnąć na górę.

3. 
   Kiedy z komina w górę się snuje,

To znak, że mama obiad gotuje. dym

4. 
   Złośliwa panienka,

W pasie bardzo cienka

Leci, brzęczy z daleka, osa

Każdy przed nią ucieka.

1.		K	O	Z	A
S	A	N	K	I
3. 4.		D	O	M
				O		S	A

2.

Hasło brzmi: „ZIMA” ( dzieci odczytują napisy całościowo )

10. Zabawy ruchowe z elementami metody W. Sherborne:

Dzieci - bałwanki zmęczyły się pracą, więc się trochę pobawią:

• Turlają się po podłodze ( same i jeden drugiego);

• Ślizgają się na pośladkach - kręcą się dookoła siebie;

• Czasami zjeżdżają z górki parami;

• Ciągną jeden drugiego za nogi;...

11. Malowanie białą farbą na niebieskim tle nt. „Zimowy krajobraz” - dzieci zainspirowane spacerem do parku, zimową aurą za oknem malują zimową scenerię.

III Część końcowa:

12. Zorganizowanie wystawki prac dzieci.

13. Dokonanie przez dzieci oceny zajęć i zabaw.

Dzieci wybierają buźkę w zależności od stopnia zainteresowania i atrakcyjności zajęć i przyklejają na tablicy - wyciągają wnioski.

Opracowała: Iwona Zegarska

Przedszkole Publiczne w Kowakewie Pom.

1

---