|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Treść i zakres materiału nauczania
Przedmiotowy systemem oceniania
|
|
wie, czego będzie się uczył na lekcjach historii
wie, jaki obowiązuje podręcznik, zeszyt przedmiotowy i zeszyt ćwiczeń
zna kryteria ocen z historii oraz terminy i formy ich poprawy
|
ROZDZIAŁI: I WOJNA ŚWIATOWA
|
|
|
|
|
zna datę 28 VI 1914 r. i związane z nią wydarzenia
zna pojęcia: trójporozumienie, trójprzymierze, ultimatum,
wskazuje na mapie miejsca związane z treścią lekcji
|
potrafi przedstawić okoliczności, które wpłynęły na wybuch I wojny światowej
|
|
|
|
wie, co wydarzyło się 11 XI 1918 r. w lasku Compiegne
zna postać Thomasa Woodrowa Wilsona
zna pojęcia: neutralność, wojna pozycyjna, defensywa, ofensywa, alianci
wymienia państwa, które przystąpiły do działań wojennych po 1914 r
wskazuje na mapie miejsca związane z treścią lekcji
|
rozumie znaczenie wprowadzenia nowych rodzajów broni i uzbrojenia
w I wojnie światowej
wyjaśnia, dlaczego wojna 1914-1918 stała się wojną światową
|
|
|
|
zna pojęcia: Sowieci, Mienszewicy, bolszewicy, Rada Delegatów Robotniczych i Żołnierskich
okoliczności zakończenia I wojny światowej
|
potrafi przedstawić zmiany, jakie przyniosły rewolucje: lutowa i październikowa dla Rosji i świata
|
|
|
|
zna daty: IV 1919 r., 28 VI 1919 r.
zna pojęcia: traktat wersalski, Liga Narodów, plebiscyt
wymienia nowe państwa powstałe w Europie po I wojnie światowej
|
wymienia postanowienia traktatu wersalskiego
|
LEKCJA POWTÓRZENIOWA: I WOJNA ŚWIATOWA
SPRAWDZIAN WIADOMOŚCI: I WOJNA ŚWIATOWA
|
ROZDZIAŁ II: ODRODZENIE RZECZPOSPOLITEJ
|
|
|
|
zna datę powstania I Brygady Legionów Polskich
zna postacie: Romana Dmowskiego, Józefa Piłsudskiego
|
zna orientację polityczną Narodowej Demokracji i obozu Józefa Piłsudskiego
|
|
Polacy na drodze do niepodległości
|
|
zna postać Józefa Hallera
wymienia okoliczności, w jakich doszło do kryzysu przysięgowego
|
wykazuje związek między sytuacją zaborców
a utworzeniem legionów
|
|
polskiego i pierwsze rządy
|
|
zna postacie: Wincentego Witosa, Ignacego Daszyńskiego, Edwarda Rydza-Śmigłego, Ignacego Paderewskiego
wymienia stronnictwa polityczne
w II Rzeczpospolitej i głoszone przez nie poglądy
|
zna postanowienia konstytucji marcowej
|
|
Walka o granice wschodnie
|
|
zna datę i wydarzenia związane z walkami o Lwów
zna pojęcia: federacja, inkorporacja,
zna początki wojny polsko-bolszewickej
|
rozumie, jakie znaczenia dla Polski miała walka
o granice wschodnie
ocenia sojusz Polaków i Ukraińców i przyczyny wspólnej wyprawy na Kijów
|
|
|
|
zna postacie: Michaiła Tuchaczewskiego, Władysława Grabskiego
zna znaczenie bitwy warszawskiej
|
wymienia postanowienia traktatu ryskiego
wie, jak doszło do zajęcia Wilna przez Polaków
|
|
|
|
zna wydarzenia związane z datami: 1918 r.,
1919 r., 1920 r., 1921 r.
zna postacie: Józefa Dowbora-Muśnickiego, Wojciecha Korfantego
zna pojęcia: plebiscyt, pacyfikacja
zna granice i sąsiadów II RP w 1922 r.
|
wyjaśnia skutki decyzji mocarstw europejskich w sprawie granic Polski
charakteryzuje okoliczności mające wpływ na wyniki plebiscytów
ocenia podział Śląska z punktu widzenia polskiej gospodarki
|
LEKCJA POWTÓRZENIOWA: ODRODZENIE RZECZPOSPOLITEJ
SPRAWDZIAN WIADOMOŚCI: ODRODZENIE RZECZPOSPOLITEJ
|
ROZDZIAŁ III: ŚWIAT W OKRESIE MIĘDZYWOJENNYM
|
|
Zmiany gospodarcze
i społeczne po I wojnie światowej
|
|
zna postacie: Róży Luksemburg, Franklina Delano Roosevelta
zna pojęcia: akcje, kredyty
wie, na czym polegała polityka Nowego Ładu
|
ocenia przyczyny i przejawy wielkiego kryzysu
przedstawia wpływ I wojny światowej na zmiany w gospodarce, polityce i kulturze na świecie
|
|
Faszyzm we Włoszech
i w Niemczech
|
|
zna postacie: Benita Mussoliniego, Adolfa Hitlera
zna pojęcia: totalitaryzm, faszyzm
zna przyczyny pojawienia się faszyzmu włoskiego
|
wymienia przyczyny sukcesu Hitlera i Mussoliniego
|
|
ZSRR w okresie międzwoje-nnym
|
|
zna postacie: Włodzimierza Lenina, Józefa Stalina
wie, na czym polegał kult jednostki
|
porównuje ustrój sowiecki z ustrojem carskiej Rosji
ocenia środki, jakich użył Stalin, aby zdobyć władzę w Rosji
|
|
Europa na drodze ku wojnie
|
|
wie, w jaki sposób Niemcy stały się potęgą gospodarczą
wskazuje na mapie kolejne zdobycze terytorialne III Rzeszy
|
ocenia politykę zagraniczną prowadzoną przez Hitlera i reakcję państw zachodnich
opisuje przyczyny sukcesów Hitlera i Mussoliniego
|
|
Konflikty w Azji i Afryce
|
|
przedstawia sposób, w jaki ludność Indii prowadziła walkę z władzą kolonialną
|
omawia działalność Gandhiego
ocenia słuszność wykluczenia Włoch z Ligi Narodów
|
LEKCJA POWTÓRZENIOWA: ŚWIAT W OKRESIE MIĘDZYWOJENNYM
SPRAWDZIAN WIADOMOŚCI: ŚWIAT W OKRESIE MIĘDZYWOJENNYM
|
ROZDZIAŁ IV: II RZECZPOSPOLITA
|
|
Gospodarka
w pierwszych latach II Rzeczpospoli-tej
|
|
zna postacie: Eugeniusza Kwiatkowskiego, Władysława Grabskiego
zna pojęcia: inflacja, hiperinflacja, marka polska, złoty polski
zna przyczyny budowy portu w Gdyni
|
wie, na czym polegał rozwój przemysłu w II Rzeczpospolitej
|
|
|
|
zna postacie: Gabriela Narutowicza, Stanisława Wojciechowskiego
zna pojęcia: korupcja, fanatyk
wie, na czym polegał spór polityczny o ustrój kraju
|
charakteryzuje system demokracji parlamentarnej w II Rzeczpospolitej i wymienia jego wady i zalety
ocenia sytuację Polski przed zamachem majowym
|
|
Przewrót majowy i rządy sanacji
|
|
zna postacie: Ignacego Mościckiego, Edwarda Rydza-Śmigłego, Walerego Sławka
zna pojęcia: zamach majowy, sanacja
|
wymienia przyczyny zamachu majowego
|
|
Polska polityka równowagi
|
|
wie, na czym polegała polska polityka równowagi
|
wymienia założenia paktu o nieagresji z ZSRR
i umowy polsko-niemieckiej
|
|
Gospodarka i społeczeństwo
|
|
zna postacie: Stefana Żeromskiego, Stanisława Ignacego Witkiewicza, Karola Szymanowskiego
wie, dlaczego COP został umiejscowiony
w widłach Wisły i Sanu
|
wymienia najważniejsze osiągnięcia gospodarcze II Rzeczpospolitej
wymienia najważniejsze polskie osiągnięcia
w dziedzinie oświaty, nauki i kultury
|
|
|
|
zna okoliczności i przyczyny zawarcia układu niemiecko-radzieckiego
zna gwarancje, jakich udzielili Polsce Brytyjczycy i Francuzi
|
ocenia zachowanie władz polskich wobec żądań niemieckich
|
LEKCJA POWTÓRZENIOWA: II RZECZPOSPOLITA
SPRAWDZIAN WIADOMOŚCI: II RZECZPOSPOLITA
|
ROZDZIAŁ V: II WOJNA ŚWIATOWA
|
|
|
|
zna postacie: Stefana Starzyńskiego, Tadeusza Kutrzeby, Henryka Sucharskiego
zna kolejne etapy walk Polaków z hitlerowcami
|
przedstawia genezę wybuchu II wojny światowej
charakteryzuje postawę sojuszników Polski we wrześniu 1939 r.
|
|
|
|
wymienia postanowienia układu z 28 IX 1939 r. o rozbiorze ziem Rzeczpospolitej
|
porównuje oficjalne oraz wynikające z tajnego protokołu powody ataku ZSRR na Rzeczpospolitą
ocenia, czy Polska była w stanie samodzielnie stawić czoła wojskom najeźdźców
|
|
Hitler i Stalin dzielą Europę
|
|
zna pojęcia: partyzantka, kolaboracja
wskazuje na mapie kolejne zdobycze terytorialne ZSRR i Niemiec
|
ocenia przebieg kampanii niemieckiej we Francji
i jej konsekwencje
rozumie charakter bitwy o Anglię
|
|
|
|
wie, na czym polegał plan „Barbarossa”
|
ocenia znaczenie bitwy stalingradzkiej dla działań wojennych na froncie wschodnim
|
|
Walki na frontach poza Europą
|
|
wie, na czym polegała taktyka „wilczych stad”
|
wyjaśnia, dlaczego Japonia zdecydowała się zaatakować Stany Zjednoczone
|
|
|
|
zna pojęcia: kamikadze, żywa torpeda
zna okoliczności kapitulacji Włoch, Niemiec i Japonii
zna okoliczności zajęcia Polski przez wojska radzieckie
|
dokonuje bilansu II wojny światowej w Europie
i na świecie
|
LEKCJA POWTÓRZENIOWA: II WOJNA ŚWIATOWA
SPRAWDZIAN WIADOMOŚCI: II WOJNA ŚWIATOWA
|
ROZDZIAŁ VI: POLSKA W OKRESIE II WOJNY ŚWIATOWEJ
|
|
|
|
zna okoliczności powstania polskiego wojska we Francji
wie, jak doszło do zbrodni katyńskiej
|
wyjaśnia powody ewakuacji polskiego wojska do Iranu
wyjaśnia, w jaki sposób ZSRR wykorzystał sprawę Katynia w stosunkach dyplomatycznych
z Polską
|
|
|
|
zna pojęcia: okupant, obóz koncentracyjny. Łagry, Holokaust
wie, na czym polegał proces germanizacji na ziemiach włączonych do Rzeszy
|
charakteryzuje politykę bolszewików wobec ludności polskiej
opisuje politykę niemiecką wobec Polaków w Generalnym Gubernatorstwie
|
|
Polskie państwo podziemne
|
|
wie, na czym polegały akcje „małego sabotażu”
|
ocenia wkład bojowy społeczeństwa polskiego
w walce z najeźdźcą
|
|
|
|
zna pojęcia: komora gazowa, krematorium, holocaust
wie, na czym polegało „ostateczne rozwiązanie kwestii żydowskiej w Europie”
|
ocenia politykę niemiecką wobec ludności żydowskiej
charakteryzuje postawę Polaków wobec Żydów
|
|
Wojsko polskie na Zachodzie
|
|
zna najważniejsze bitwy, w których brały udział polskie oddziały
|
ocenia rolę polskich dywizjonów myśliwskich
w walkach powietrznych nad Anglią
|
|
Polskiej Rzeczpospoli-tej Ludowej
|
|
zna przebieg formowania Wojska Polskiego
w ZSRR
|
charakteryzuje reformy, jakie zapowiadał manifest lipcowy PKWN
|
|
|
|
zna pojęcia: ruch oporu, tajne nauczanie, powstanie
wie, jakie były przyczyny wybuchu powstania warszawskiego
|
ocenia skutki klęski powstania warszawskiego
|
LEKCJA POWTÓRZENIOWA: POLSKA W OKRESIE II WOJNY ŚWIATOWEJ
SPRAWDZIAN WIADOMOŚCI: POLSKA W OKRESIE II WOJNY ŚWIATOWEJ
|
ROZDZIAŁ VII: EUROPA I ŚWIAT PO II WOJNIE ŚWIATOWEJ
|
|
|
|
zna pojęcia: kartel, denazyfikacja, demilitaryzacja, dekartelizacja, demokratyzacja, agenda
wie, co to był procesu w Norymberdze
|
zna postanowienia konferencji w Teheranie, Jałcie i Poczdamie
|
|
|
|
zna postacie: Harry'ego Trumana, George'a Marshalla
wie, na czym polegała zimna wojna
|
wyjaśnia, na czym polegała doktryna Trumana
omawia założenia planu Marshalla i wymienia państwa nim objęte
zna znaczenie dla bezpieczeństwa w Europie powstanie NATO i Układu Warszawskiego
|
|
Niemcy po II wojnie światowej
|
|
zna okoliczności, powstania dwóch państw niemieckich
|
charakteryzuje państwa niemieckie - NRD i RFN
|
|
Budowa imperium radzieckiego
|
|
zna postacie Nikity Chruszczowa, Fidela Castro
|
ocenia sposób, w jaki zostały stłumione powstania w NRD i na Węgrzech
|
|
Koniec imperiów kolonialnych
|
|
zna pojęcia: kolonizacja, dekolonizacja
zna przyczyny konfliktów w Korei i Wietnamie
|
zna skutki zakończenia konfliktów w Korei i Wietnamie
zna skutki dekolonizacji w Afryce
|
LEKCJA POWTÓRZENIOWA: EUROPA I ŚWIAT PO II WOJNIE ŚWIATOWEJ
SPRAWDZIAN WIADOMOŚCI: EUROPA I ŚWIAT PO II WOJNIE ŚWIATOWEJ
|
ROZDZIAŁ VIII: POLSKA POD WŁADZĄ KOMUNISTÓW
|
|
Komuniści przejmują władzę w Polsce
|
|
wie, jak powstał Rząd Tymczasowy
zna okoliczności powstania TRJN
zna postać Bolesława Bieruta
zna okoliczności wysiedlenia z Bieszczad ludności pochodzenia ukraińskiego
|
ocenia, czy nowe granice były korzystne dla Polski
przedstawia główne kierunki przesiedleń ludności polskiej, ukraińskiej i niemieckiej
charakteryzuje politykę prowadzoną przez komunistów wobec ludności polskiej
|
|
|
|
zna postacie: Stefana Wyszyńskiego, Józefa Cyrankiewicza, Władysława Gomułki
wie, dlaczego władze komunistyczne prześladowały Kościół
zna przyczyny i skutki wydarzeń czerwcowych w Poznaniu
|
charakteryzuje sytuację oświaty i kultury w Polsce za rządów komunistów
ocenia metody sprawowania władzy przez komunistów
|
|
Gospodarka w latach 1945-1956
|
|
zna pojęcie: dekret, reforma rolna
wie, jakie były skutki nacjonalizacji przemysłu
zna konsekwencje upaństwowienia handlu
|
omawia zmiany w gospodarce następujące w latach 1945-1956
|
|
|
|
wie, jak doszło do wydarzeń marcowych
|
wie, dlaczego w 1968 r. do Czechosłowacji wkroczyły wojska Układu Warszawskiego
|
LEKCJA POWTÓRZENIOWA: POLSKA POD WŁADZĄ KOMUNISTÓW
SPRAWDZIAN WIADOMOŚCI: POLSKA POD WŁADZĄ KOMUNISTÓW
|
ROZDZIAŁ IX: EUROPA I ŚWIAT W II POŁOWIE XX WIEKU
|
|
Bliski i Daleki Wschód w II poł. XX w.
|
|
zna okoliczności powstania państwa Izrael
wie, na czym polega fundamentalizm islamski
wymienia czynniki, które wpłynęły na rozwój gospodarki japońskiej
wie, jakie czynniki wpłynęły na rozwój gospodarczy „azjatyckich tygrysów”
|
ocenia znaczenie złóż ropy naftowej dla gospodarki światowej
zna skutki polityki „wielkiego skoku” rewolucji kulturalnej dla Chin
|
|
|
|
wie, na czym polegał i jak zakończył się wyścig zbrojeń między USA a ZSRR
|
charakteryzuje wydarzenia związane z wojną w Afganistanie
|
|
Postęp techniczny i przemiany społeczno -
kulturowe w II poł. XX w.
|
|
wie, na czym polegał podbój kosmosu
wie, jaki postęp nastąpił w dziedzinie telekomunikacji i łączności
potrafi przedstawić znaczenie pontyfikatu Jana Pawła II dla Polski i Polaków
|
wyjaśnia znaczenie odkrycia DNA dla rozwoju medycyny
przedstawia znaczenie elektrowni atomowych
charakteryzuje zdobycze nauki i techniki
przedstawia zmiany, jakie nastąpiły w kulturze w II połowie XX w.
ocenia znaczenie ruchów ekologicznych i działań na rzecz ochrony środowiska
|
ROZDZIAŁ X: POLSKA W EPOCE GIERKA I „SOLIDARNOŚCI”
|
|
Polska w okresie rządów Edwarda Gierka
|
|
zna postacie: Edwarda Gierka,
zna przyczyny i skutki strajków na Wybrzeżu w XII 1970 r.
zna przyczyny wydarzeń w Radomiu i Ursusie
zna przedstawicieli nauki, kultury i sportu
|
zna skutki kryzysu gospodarczego za rządów Gierka
|
|
Powstanie „Solidarności” i stan wojenny w Polsce
|
|
zna postacie: Lecha Wałęsy, Wojciecha Jaruzelskiego
zna okoliczności, w których doszło do utworzenia NSZZ „Solidarność”
zna postać Jerzego Popiełuszki
zna okoliczności wprowadzenia stanu wojennego
|
ocenia stosunek rządu do NSZZ „Solidarność”
wyjaśnia, dlaczego został zamordowany ksiądz Jerzy Popiełuszko
ocenia sposób, w jaki władza zlikwidowała strajki po wprowadzeniu stanu wojennego
|
LEKCJA POWTÓRZENIOWA: POLSKA W EPOCE GIERKA I „SOLIDARNOŚCI”
SPRAWDZIAN WIADOMOŚCI: POLSKA W EPOCE GIERKA I „SOLIDARNOŚCI”
|
ROZDZIAŁ XI: ŚWIAT PO UPADKU ZSRR
|
|
Rozpad ZSRR i bloku wschodniego
|
|
wymienia państwa powstałe po rozpadzie ZSRR
|
wyjaśnia, dlaczego w byłych republikach radzieckich dochodziło do konfliktów zbrojnych
wie, na czym poległa jesień ludów po rozpadzie bloku wschodniego
|
|
|
|
wie, kiedy i w jaki sposób utworzono Unię Europejską
|
zna zmiany polityczne, jakie zaszły w Europie po 1989 r.
|
|
|
|
wie, jaką politykę prowadziły Stany Zjednoczone w latach 90.
|
zna sytuację krajów Trzeciego Świata
|
ROZDZIAŁ XII: POWSTANIE III RZECZPOSPOLITEJ
|
|
„Okrągły stół” i upadek komunizmu w Polsce
|
|
zna postacie: Mieczysława Rakowskiego, Tadeusza Mazowieckiego
wie, dlaczego władze zdecydowały się na porozumienie z opozycją
|
zna najważniejsze ustalenia zawarte przy „okrągłym stole”
|
|
Przemiany społeczne polityczne
i gospodarcze w latach 1989-1993
|
|
zna postać Leszka Balcerowicza
zna nazwiska premierów RP
zna cele i zadania NATO i Unii Europejskiej
zna wybitnych Polaków lat 90.
wie, na czym polega działalność społeczna
i charytatywna
|
wie, na czy polegał „plan Balcerowicza”
zna skutki przystąpienia do Wspólnoty Europejskiej
zna skutki przemian politycznych w Polsce lat 90.
|
POZOSTAŁE GODZINY PRZEZNACZONO NA LEKCJE POWTÓRZENIOWE
|