Młodzi ekolodzy

Zgaduj-zgadula międzygrupowa

Cele ogólne:

• utrwalenie zdobytych wiadomości i umiejętności

• rozwijanie zainteresowań przyrodą

• nabywanie odporności emocjonalnej

• integracja z innymi dziećmi poprzez wspólne zabawy

Cele operacyjne:

dziecko:

• wie, jak zachowują się przyjaciele przyrody

• dokonuje wyborów, które potwierdzają znajomość troskliwego obchodzenia się ze światem przyrody

• rozwiązuje zagadki słowno-obrazkowe

• śpiewa piosenki

• liczy punkty

• uczestniczy w zabawach

Metody pracy:

• zabaw ruchowych

• zgaduj-zgaduli

• zadań do wykonania

Pomoce do zajęć:

• opaski do oznaczenia grup

• zagadki tekstowe

• rebusy

• koszyczki i żołędzie

• lizaki z cyframi 1-3

• tekst wiersza „Był las”

• plansze z sytuacjami dewastacji przyrody

• magnetofon

• nagrody - serduszka dla każdego dziecka

Przebieg zgaduj-zgaduli:

1. Powitanie

• „Piosenka powitalna” - wg Klanzy

Wszyscy są, witam Was!
Zaczynamy, już czas!
Jestem ja, jesteś Ty
Raz, dwa, trzy.

• Zapoznanie dzieci z tematem zabawy

• Prezentacja grup piosenką

• Oznaczenie grup opaskami

• Pierwsze zadanie
  Dzieci losują kopertę z tekstem, określają czy jest to dobra czy zła rada, uzasadniają odpowiedź

1. Odpocznij po spacerze chwilę, herbaty łyknij łyk, ze smakiem zjedz kanapkę, a śmieci zakop w mig

2. Gałęzi nie daj łamać i wszystkim tłumacz, że ognisko nigdy w lesie nie może palić się

2.  Drugie zadanie
   Drużyny losują koperty z rebusami, rozwiązują je, wskazują obrazek, który jest rozwiązaniem










4. Zabawa „Zaczarowany las”
   Metoda ruchu rozwijającego przy muzyce. Prowadzący zajęcia wydaje polecenia a dzieci muszą je wypełniać odpowiednio do jego zaleceń:

• „Hokus- pokus, czary-mary, popatrzcie jak skacze ten zajączek szary” - podskoki z naśladowaniem zajączków (rusza wąsikami, stawia słupka, nadstawia uszy)

• „A teraz odwiedzą nas wielkie niedźwiedzie, które były wczoraj w ulu na obiedzie” - powolny marsz w rytm muzyki w pozycji pochyłej, trzymając się dłońmi za kosteczki u nóg

• „Goniły pszczółki zgłodniałe misie, oj, chyba żądło wsadzą im dzisiaj” - swobodne biegi, poruszanie „skrzydełkami” - zgiętymi rękami i naśladowanie bzykania pszczoły

• „Nad wodą siedziały żabki zielone i patrzyły na to wszystko bardzo oburzone” - dzieci naśladują skakanie żabek i kumkają

• „Pojawił się również pan bocian nieduży i pogonił żabki prosto do kałuży” - dzieci naśladują chód bociana z wysoko podniesionymi nogami, stoją na jednej nodze, klekoczą

• Trzecie zadanie
  Drużyny słuchają tekstu, oceniają postępowanie innych.
  Drużyny otrzymują koszyczki i garść żołędzi - słuchają tekstu i oceniają postępowanie bohaterów - każde złe zachowanie to wrzucenie żołędzia do miseczki (drużyna wybiera wrzucającego żołędzie). W misce powinno znaleźć się siedem żołędzi, ale pięć wystarczy, by drużyna otrzymała punkt.

Był las proszę was -
a do tego lasu
dla zabicia czasu
przyszło kilku młodzieniaszków
Jeden - wyrzeźbił nożem
nazwisko na drzewa korze.
Inny - gdy tylko przybył
skopał niewinne grzyby.
Następny -  wesołość wzniecił,
bo porozrzucał śmieci.
Ten rudy - wrzeszczał jak goryl
echo gra do tej pory.
Wysoki - z wiatrówką w dłoni
zaczął wiewiórkę gonić.
A najgrubszy - tak się rozgniewał,
że tłukł butelki o drzewa.
A pozostali - dla rozrywki,
gałęzie łamali.
A las proszę was
westchnął żałośnie
i rzekł - ja przecież
rosnę dla was,
ale nie wiem czy dobry
człowiek z was wyrośnie.

6. Czwarte  zadanie
   Drużyny losują koperty z zadaniami werbalnymi - drużyna podaje właściwą odpowiedź przez podniesienie lizaka z odpowiednią cyfrą 1-3.

• Co robimy, by oszczędzać wodę:

1. zmywamy naczynia pod bieżącą wodą

2. dokręcamy dokładnie krany

3. myjemy zęby, a wodę dopiero zakręcamy po ich umyciu

2. Troszczymy się o przyrodę bo:

1. łamiemy gałęzie drzew

2. niszczymy napotkane mrowiska w lesie

3. dokarmiamy ptaki zimą

• Jak dbam o otoczenie przedszkola:

1. rozrzucam papierki

2. niszczę kwiaty

3. sadzę drzewa

Czy kwiatem chronionym jest:

1. róża

2. przebiśnieg

3. tulipan

Piąte  zadanie
Praca z obrazkiem - dokonywanie wyboru sytuacji, które szkodzą przyrodzie. Na tablicy znajduje się plansza z sytuacjami dewastacji przyrody (można ją wydrukować w formacie A4 z pliku pdf, klikając TUTAJ) jak również sytuacje prawidłowego postępowania wobec przyrody (dla każdej drużyny inna). Dzieci z zespołów podchodzą do plansz i zakreślają pisakiem jeden wybór, np.

• połamane gałęzie drzew

• niszczone mrowisko

• dzieci słuchające głośnej muzyki w lesie

• dzieci rozpalające ognisko w lesie

• powycinane nożem wzory na pniu drzewa

• płynące w rzece puszki i butelki

• porozrzucane w lesie śmieci

• powyrywane i zniszczone grzyby itp.




8. Zabawa „Leśna muzyka” - tworzenie partyturek  muzycznych
   Wspólnie z dziećmi ustalamy „usłyszane” dźwięki wydawane przez zgromadzone na stoliku rzeczy (naturalne okazy) np.

• patyk o patyk ………… puk

• kamyk o kamyk …… stuk

• liście ………………… szsz

• ptak ………………… ćwir

Prowadząca przypina do tablicy sylwety ww. rzeczy. Dzieci próbują odczytać partyturki, używając najpierw nazw rzeczy, a potem ich odgłosów np.

• patyk, patyk, kamyk, kamyk, ptak

• stuk, stuk, puk, puk, ćwir

Każda z drużyn ma przygotowane po dwie partytury.
Wersja druga:
Wybieramy z każdej drużyny po kilkoro dzieci, które będą tworzyły orkiestrę (każda drużyna swoją orkiestrę) i rozdajemy „instrumenty” (zgromadzone rzeczy). Orkiestry stoją w półkolu - dyryguje prowadzący, „grają” dzieci, które mają podobne dźwięki wg wskazań „dyrygenta” - przygotowanych wcześniej partyturek

9. Przeliczanie punktów, ogłoszenie remisu

10. Drużyny śpiewają przygotowane przez siebie piosenki o przyrodzie

11. Rozdanie nagród - zielonych serduszek z napisem „Młodzi ekolodzy” oraz tekstem napisanym na odwrocie:

Żyj z przyrodą w zgodzie
To przynosi plon
Wszystkim się z nią podziel
Jej bogactwa broń.

12. Pożegnanie

 

Podsumowanie wiadomości  dzieci  6-letnich w  formie testu


Cele ogólne:

• sprawdzenie wiadomości dzieci zdobytych w ciągu całego roku

Cele operacyjne:

dziecko:

• nazywa  i  rozpoznaje  drzewa  rosnące  w  najbliższym  otoczeniu

• z  powstałych  rozwiązań  krzyżówek  układa hasło

• potrafi  segregować  odpady

Przebieg zajęć:

Dzieci dostają załącznik i rozwiązują zadania (załącznik można wydrukować z pliku PDF, klikają TUTAJ) .






1. Nazwij części roślin
   narysowany kwiat, drzewo oraz napisy nazywające części kwiatu i drzewa połącz strzałkami

2. Zaznacz  drzewa  owocowe
   narysowany  liść  i  owoc  drzew  owocowych  i  drzew  liściastych,  napisy drzew,  połącz  strzałkami

3. W  jakiej  kolejności  powstaje  owoc
   narysowane  etapy  rozwijającego  się  jabłka  w  różnej  kolejności,  zadaniem  dziecka  jest  zaznaczyć  za  pomocą  cyfr  kolejność

4. Podpisz  drzewa
   obrazki  drzew  liściastych,  owoc  i  liść,  napisane  nazwy,  połącz  za pomocą  strzałek

5. Rozwiąż diagram  krzyżówki - ilustracje  przedmiotów  do  wpisania  w  krzyżówkę
   połączone  wyrazy  z  dwóch  krzyżówek  dają  rozwiązanie  „chronimy rośliny”

6. Posegreguj  śmieci
   pojemniki  na  segregację  z  napisami  szkło,  plastik,  metal  papier oraz różnorodne  rzeczy  do  segregacji,  za  pomocą  strzałek  wrzuć  do odpowiednich  pojemników

7. Kiedy  możemy  oszczędzać wodę?

---