Politechnika Gdańska Rok akademicki 2008/2009
Wydział Inżynierii Lądowej i Środowiska
Kierunek Budownictwo
Grupa 12
Małgorzata Pelplińska
Magdalena Podchul
Barbara Świtała
SPRAWOZDANIE Z ĆW. NR 15
Z LABORATORIUM
Z METOD DOŚWIADCZALNYCH
W ANALIZIE KONSTRUKCJI
„Badanie stateczności prętów”
Dzięki wykonanemu ćwiczeniu możliwe było porównanie doświadczalnej i teoretycznej wartości siły krytycznej wyboczenia sprężystego dla 4 różnych przypadków pręta osiowo ściskanego:
1) Do wykonania doświadczenia wykorzystano 4 pręty o różnych schematach podparcia i obciążano je za pośrednictwem dźwigni, zwiększając stopniowo liczbę ciężarków na szalce. Przed obciążaniem na zamocowanej miarce odczytano położenie punktu środkowego każdego pręta Δ0. Następnie obciążano pręty do utraty nośności obciążeniami od P1 do P4, odczytując z miarki odpowiadające im położenia od Δ1 do Δ2.
Wyniki pomiarów przedstawiono w poniższej tabeli:
2) Tabele pomiarowe:
Pręt nr 1 |
||||
Obciążenie |
Δ - pierwsza seria pomiarów |
Δ - druga seria pomiarów |
Δ - trzecia seria pomiarów |
Δ - średnia |
Bez obciążenia |
15,0 |
15,0 |
15,0 |
15,0 |
P1 = 3 kg |
14,8 |
14,8 |
14,8 |
14,8 |
P2 = 4 kg |
14,4 |
14,5 |
14,6 |
14,5 |
P3 = 5 kg |
13,3 |
13,7 |
13,6 |
13,5 |
P4 = 6 kg |
10,6 |
9,2 |
11,6 |
11,1 |
Pręt nr 2 |
||||
Obciążenie |
Δ - pierwsza seria pomiarów |
Δ - druga seria pomiarów |
Δ - trzecia seria pomiarów |
Δ - średnia |
Bez obciążenia |
15,0 |
15,0 |
15,0 |
15,0 |
P1 = 2 kg |
14,7 |
14,7 |
14,7 |
14,7 |
P2 = 3 kg |
14,4 |
14,5 |
14,4 |
14,4 |
P3 = 4 kg |
13,0 |
13,0 |
12,9 |
13,0 |
P4 = 4,5 kg |
7,6 |
7,6 |
7,6 |
7,6 |
Pręt nr 3 |
||||
Obciążenie |
Δ - pierwsza seria pomiarów |
Δ - druga seria pomiarów |
Δ - trzecia seria pomiarów |
Δ - średnia |
Bez obciążenia |
15,0 |
15,0 |
15,0 |
15,0 |
P1 = 2 kg |
15,2 |
15,1 |
15,2 |
15,2 |
P2 = 2,5 kg |
15,6 |
15,4 |
16,0 |
15,7 |
P3 = 3 kg |
16,1 |
16,3 |
16,4 |
16,3 |
P4 = 3,5 kg |
17,6 |
21,6 |
17,6 |
17,6 |
Pręt nr 4 |
||||
Obciążenie |
Δ - pierwsza seria pomiarów |
Δ - druga seria pomiarów |
Δ - trzecia seria pomiarów |
Δ - średnia |
Bez obciążenia |
15,0 |
15,0 |
15,0 |
15,0 |
P1 = 2 kg |
14,9 |
14,9 |
14,9 |
14,9 |
P2 = 4 kg |
14,8 |
14,8 |
14,8 |
14,8 |
P3 = 4,2 kg |
14,5 |
14,7 |
14,7 |
14,7 |
P4 = 4,7 kg |
11,8 |
11,7 |
11,7 |
11,7 |
3) Schemat statyczny dźwigni zastosowanej w modelu doświadczalnym wraz z równaniami równowagi i wzorami uzależniającymi obciążenie przekazywane na pręty od ciężaru odważników układanych na szalkach:
Gb - ciężar przykładanego balastu, czyli odważników układanych na szalce
Pw - siła przekazywana na pręt
g - przyspieszenie ziemskie (g = 9,81 m/s2)
∑ MA = - Pw · r1 + Gb · (r1 + r2)
Gb = P · g
Pw · r1 = Gb · (r1 + r2)
Pw · r1 = P · g · (r1 + r2)
Pw = |
P · g · (r1 + r2) |
|
r1 |
Doświadczalne siły przekazywane na pręt:
- Pręt nr 1 (r1 = 1, r2 = 4)
P1 = 3 · 9,81· 5 = 0,147 kN
P2 = 4 · 9,81· 5 = 0,196 kN
P3 = 5 · 9,81· 5 = 0,245 kN
P4 = 6 · 9,81· 5 = 0,294 kN
- Pręt nr 2 (r1 = 1, r2 = 3)
P1 = 2 · 9,81· 4 = 0,078 kN
P2 = 3 · 9,81· 4 = 0,118 kN
P3 = 4 · 9,81· 4 = 0,157 kN
P4 = 4,5 · 9,81· 4 = 0,178 kN
- Pręt nr 3 (r1 = 1, r2 = 2)
P1 = 2 · 9,81· 3 = 0,059 kN
P2 = 2,5 · 9,81· 3 = 0,074 kN
P3 = 3 · 9,81· 3 = 0,088 kN
P4 = 3,5 · 9,81· 3 = 0,103 kN
- Pręt nr 4 (r1 = 1, r2 = 5)
P1 = 2 · 9,81· 6 = 0,118 kN
P2 = 4 · 9,81· 6 = 0,235 kN
P3 = 4,2 · 9,81· 6 = 0,247 kN
P4 = 4,7 · 9,81· 6 = 0,277 kN
4) Teoretyczne obliczenia wartości sił krytycznych dla wszystkich przypadków prętów:
Przekrój prętów:
Ix = |
4 · 0,253 |
= |
0,0052 cm4 |
= |
Imin |
|
12 |
|
|
|
|
Iy = |
0,25 · 43 |
= |
1,3333 cm4 |
|
12 |
|
|
Pkr = |
π2 · E · Imin |
|
Lw2 |
E = 2 · 104 kN/cm2
- Pręt nr 1
lw = 0,5 · l = 50 cm
Pkr1 = |
3,142 · E · 0,0052 |
= 2 · 10-5 · E = 0,42 kN |
|
25002 |
|
- Pręt nr 2
lw = 0,5 · l · √2 = 70,712 cm
Pkr2 = |
3,142 · E · 0,0052 |
= 1 · 10-5 · E = 0,21 kN |
|
70,712 2 |
|
- Pręt nr 3
lw = l = 100 cm
Pkr3 = |
3,142 · E · 0,0052 |
= 0,5 · 10-5 · E = 0,105 kN |
|
100 2 |
|
- Pręt nr 4
lw = l = 100 cm, n = 2
Pkr4 = |
n2 · 3,142 · E · 0,0052 |
= 2 · 10-5 · E = 0,42 kN |
|
100 2 |
|
5) Porównanie wyników doświadczeń z obliczeniami teoretycznymi:
Wyniki otrzymane z doświadczeń i obliczeń teoretycznych nie są identyczne, ale do siebie zbliżone. Przedstawione zostały one na wykresach odpowiednio dla każdego pręta:
Pręt nr 1
Pręt nr 2
Pręt nr 3
Pręt nr 4
Sposób utwierdzenia, a co za tym idzie, długość wyboczeniowa, ma znaczący wpływ na wielkość siły krytycznej. Potwierdzają to zarówno obliczenia teoretyczne, jak i doświadczalne. Największą siłę krytyczną ma pręt 1 obustronnie utwierdzony i pręt 4 obustronnie swobodnie podparty z dodatkowym podparciem w środku wysokości, a najmniejszą siłę krytyczną wykazuje pręt 3 obustronnie swobodnie podparty.
W praktyce już przy siłach ściskających znacznie mniejszych od siły krytycznej pręt doznaje niewielkiego wygięcia. Jest to spowodowane niewielkim mimośrodem przyłożenia siły ściskającej i wstępnym wygięciem osi pręta od linii prostej. Siłę ściskającą pręt, przy której następuje gwałtowne zakrzywienie wykresu doświadczalnego możemy identyfikować w przybliżeniu z siłą krytyczną.
6) Uwagi własne:
Podczas wykonywania doświadczenia wystąpiło wiele trudności spowodowanych niestabilną konstrukcją stanowiska w miejscach, gdzie były podpory przesuwne (pręty 2, 3, 4).
Wyniki wyróżnione czerwonym kolorem w tabelach znacznie odbiegają od pozostałych pomiarów, dlatego nie zostały uwzględnione w obliczeniu średniej z trzech serii pomiarów.
Na podstawie otrzymanego wykresu dla pręta 3 można przypuszczać, że pojawił się tzw. punkt bifurkacji, czyli rozwidlenia. Może to być spowodowane wpływem imperfekcji na wyniki (niestabilne zamocowanie podpór, wstępne wygięcie pręta).
Instrukcja do ćwiczeń powinna zawierać informację z jakiego materiału wykonane są pręty i odpowiednio podany moduł Younga E, ponieważ jego brak uniemożliwia porównanie wyników doświadczalnych z teoretycznymi. W wykonanych obliczeniach przyjęto moduł Younga jak dla stali miękkiej: E = 2 · 104 kN/cm2.
W instrukcji do ćwiczeń powinien być również podany ciężar szalki, na której układano kolejne obciążenia. W obliczeniach dotyczących przeprowadzonego ćwiczenia nie uwzględniono ciężaru szalki.