ARKUSZ 6 LATKI, dla dzieci, # WZORY ARKUSZY, KWESTIONAIUSZY, ANKIET ś


ARKUSZ OBSERWACJI ROZWOJU DZIECKA

Imię………………………………………………………………………………….

Nazwisko…………………………………………………………………………….

Data urodzenia……………………………………………………………………….

Do Przedszkola nr 6 w Iławie uczęszcza…………………………………………rok

Kod ewaluacji rozwoju społeczno-moralnego dziecka:

+

- cecha, którą dziecko posiada

v

- cecha ta nie zawsze jest ujawniona

_

- cecha nieukształtowana u dziecka

Kod ewaluacji osiągnięć dziecka:

+

- umiejętność opanowana 1- pierwsze półrocze

v

- umiejętność sprawia dziecku trudność 2 - drugie półrocze

_

- umiejętność nieopanowana

- umiejętność nie podlega ewaluacji

INFORMACJE OGÓLNE - ankieta do wywiadu z rodzicami

Imię i nazwisko dziecka………………………………………………………….

L.p.

Moje dziecko……

Odpowiedź………………………………..

1.

lubi być nazywane…

2.

ma przyjaciela…

3.

jest szczęśliwe kiedy…

4.

denerwuje się, gdy…

5.

lubi, gdy czytam mu książeczki (jakie?)

6.

lubi oglądać bajki telewizyjne (jakie?)..

7.

potrafi obsłużyć się samodzielnie przy czynnościach fizjologicznych w łazience…

8.

potrafi jeść samodzielnie…

9.

potrafi ubrać się samodzielnie…

10.

gniewam się na niego, gdy…

11.

interesuje się…

12.

w zachowaniu dziecka niepokoi mnie ...

Podpis rodzica

KARTA ROZWOJU SPOŁECZNO-MORALNEGO DZIECKA

L.p.

Cechy dziecka

I rok

II rok

III rok

IV rok

1

2

1

2

1

2

1

2

1.

Opuszcza rodziców bez objawów niepokoju

2.

Umie zagospodarować swój wolny czas

3.

Je samodzielnie

4.

Sam myje ręce

5.

Samodzielnie chodzi do toalety

6.

Samodzielnie ubiera się i rozbiera

7.

Bawi się z kolegami

8.

Wykazuje inicjatywę w zabawie

9.

Wykazuje aktywność podczas zajęć

10.

Uważnie słucha i wykonuje polecenia

11.

Zawsze doprowadza pracę do końca

12.

Pomaga innym w różnych sytuacjach

13.

Jest życzliwy i uprzejmy

14.

Przestrzega umów

15.

Potrafi dokonać oceny swojego zachowania

16.

Dobrze wypełnia obowiązki dyżurnego

17.

Bez wyraźnych powodów łatwo wpada w płacz

18.

Stale domaga się uwagi ze strony dorosłych

19.

Opowiada o swoich doświadczeniach

20.

Odpowiada tylko na zadawane pytania

21.

Unika kontaktu z nauczycielem

22.

Szanuje własność osobistą

23.

Szanuje własność społeczną

24.

Potrafi być opiekuńczy w stosunku do ludzi i zwierząt

25.

Szanuje przyrodę

26.

Przewodzi grupie rówieśników

27.

Jest nieśmiały

28.

Jest nadpobudliwy

29.

Jest agresywny

30.

Ostro sprzeciwia się interwencji dorosłych

31.

Używa form grzecznościowych

KARTA OSIĄGNIĘĆ PRZEDSZKOLNYCH DZIECKA

L.p.

Umiejętności, wiadomości, postawy w zakresie:

I rok

II rok

III rok

IV rok

1

2

1

2

1

2

1

2

I.

Komunikowania się

1.

Podejmuje dialog z kolegami

2.

Rozmawia z nauczycielką

3.

Samorzutnie wypowiada się na różne tematy

4.

Wypowiada się tylko po to, aby przedstawić swoje potrzeby fizyczne: zagadnięty odpowiada monosylabami

5.

W rozmowach potrafi wyrazić swoje myśli i uczucia

6.

Opowiada o wydarzeniach na podstawie historyjki obrazkowej

7.

Samodzielnie układa i rozumie zależności między obrazkami historyjki

8.

Potrafi przedstawić treść wysłuchanego wcześniej tekstu literackiego

9.

Wypowiada się wyrazami

10.

Wypowiada się zdaniami prostymi

11.

Wypowiada się zdaniami złożonymi

12.

Rozumie polecenia nauczyciela kierowane do całej grupy

13.

Odtwarza wiernie treść wierszy i piosenek

14.

Potrafi nadać tytuł: opowiadaniu, historyjce, obrazkowi

15.

Potrafi dokonać oceny bohatera w utworze literackim

16.

Prawidłowo wymawia wszystkie głoski (podać głoski, które dziecko źle wymawia)

II.

Edukacji przygotowującej do nauki czytania

1.

Rozpoznaje swoje imię

2.

Rozpoznaje kilka wyrazów w prostych zdaniach

3.

Dzieli słowa na sylaby

4.

Dzieli słowa na głoski

5.

Układa wyraz z sylab

6.

Układa wyraz z liter

7.

Układa proste zdania

8.

Zna litery alfabetu

9.

Czyta łatwe wyrazy

10.

Czyta proste zdania

11.

Czyta tekst

12.

Czyta głoskując

13.

Czyta sylabizując

14.

Czyta pełnymi wyrazami

15.

Czyta sposobem mieszanym

16.

Interesuje się książkami

17.

Wyraża zainteresowanie samodzielnym czytaniem

III.

Edukacji matematycznej

1.

Określa wielkość przedmiotów

2.

Określa ciężar przedmiotów

3.

Określa pojemność przedmiotów

4.

Określa czas

5.

Posługuje się nazwami dni tygodnia, zachowuje kolejność

6.

Zna pory roku i ich charakterystyczne cechy

7.

Potrafi podać nazwę aktualnego miesiąca

8.

Rozpoznaje i nazywa proste figury geometryczne

9.

Potrafi odwzorować proste figury geometryczne

10.

Liczy do ...

11.

Rozpoznaje i nazywa cyfry oznaczające liczby od 0 do 10

12.

Posługuje się i stosuje znaki: =, -, +, >, <

13.

Tworzy zbiory wg cech jakościowych ( kolor, kształt, wielkość, przeznaczenie)

14.

Określa na „oko” liczbę zbioru

15.

Rozwiązuje proste zadania tekstowe

16.

Potrafi ułożyć treść zadania tekstowego do podanej sytuacji

17.

Określa kierunki w przestrzeni

IV.

Edukacji plastycznej i przygotowującej do nauki pisania

1.

Trzyma prawidłowo ołówek

2.

Rozumie różnicę między rysunkiem a pismem

3.

Posługuje się tylko prawą ręką

4.

Posługuje się tylko lewą ręką

5.

Posługuje się lewą i prawą ręką

6.

Potrafi odtworzyć znaki graficzne

7.

Potrafi odwzorować kształty liter

8.

Pisze w liniaturze

9.

Umie poprawnie napisać swoje imię:

- wg wzorca

- bez wzorca

10.

Posługuje się nożyczkami

11.

Wykonuje prace plastyczne na temat podany przez nauczyciela

12.

Rysunek ubogi w szczegóły

13.

Rysunek schematyczny

14.

Rysunek bogaty w szczegóły

15.

Przejawia niechęć do rysowania

16.

Rysunek postaci ludzkiej posiada podstawowe części

17.

Rozpoznaje i nazywa podstawowe kolory

18.

Rozpoznaje i nazywa kolory pochodne

19.

Wypowiada się plastycznie, posługując się wielorakimi technikami

V.

Edukacji przyrodniczej

1.

Zna zwierzęta żyjące w różnych środowiskach, opisuje ich wygląd, charakteryzuje warunki ich życia

2.

Zna wybrane rośliny, opisuje ich wygląd

3.

Dostrzega zmiany w przyrodzie w różnych porach roku

4.

Rozumie konieczność ochrony środowiska

5.

Troszczy się o rośliny i zwierzęta

VI.

Edukacji muzycznej

1.

Interpretuje ruchem wybrane tematy rytmiczne i muzyczne

2.

Potrafi zaśpiewać piosenki przedszkolne

3.

Potrafi rozpoznać piosenkę po nuconej melodii

4.

Potrafi rozpoznać piosenkę po wystukanym rytmie

5.

Rozpoznaje brzmienie instrumentów perkusyjnych

6.

Potrafi powtórzyć rytm

7.

Układa melodię do krótkiego tekstu

8.

Rozpoznaje dźwięki: cicho - głośno

9.

Rozpoznaje dźwięki: wysoko - nisko

VII.

Edukacji zdrowotnej

1.

Wykonuje proste ćwiczenia gimnastyczne

2.

Ma skoordynowane ruchy ciała

3.

Chętnie uczestniczy w grach i zabawach ruchowych, przestrzega reguł

4.

Bezpiecznie posługuje się przyborami

5.

Musi być nakłaniany do zdobywania nowych doświadczeń ruchowych

16.

Rysunek postaci ludzkiej posiada podstawowe części

17.

Rozpoznaje i nazywa podstawowe kolory

18.

Rozpoznaje i nazywa kolory pochodne

19.

Wypowiada się plastycznie, posługując się wielorakimi technikami

V.

Edukacji przyrodniczej

1.

Zna zwierzęta żyjące w różnych środowiskach, opisuje ich wygląd, charakteryzuje warunki ich życia

2.

Zna wybrane rośliny, opisuje ich wygląd

3.

Dostrzega zmiany w przyrodzie w różnych porach roku

4.

Rozumie konieczność ochrony środowiska

5.

Troszczy się o rośliny i zwierzęta

VI.

Edukacji muzycznej

1.

Interpretuje ruchem wybrane tematy rytmiczne i muzyczne

2.

Potrafi zaśpiewać piosenki przedszkolne

3.

Potrafi rozpoznać piosenkę po nuconej melodii

4.

Potrafi rozpoznać piosenkę po wystukanym rytmie

5.

Rozpoznaje brzmienie instrumentów perkusyjnych

6.

Potrafi powtórzyć rytm

7.

Układa melodię do krótkiego tekstu

8.

Rozpoznaje dźwięki: cicho - głośno

9.

Rozpoznaje dźwięki: wysoko - nisko

VII.

Edukacji zdrowotnej

1.

Wykonuje proste ćwiczenia gimnastyczne

2.

Ma skoordynowane ruchy ciała

3.

Chętnie uczestniczy w grach i zabawach ruchowych, przestrzega reguł

4.

Bezpiecznie posługuje się przyborami

5.

Musi być nakłaniany do zdobywania nowych doświadczeń ruchowych

DIAGNOZA

Sporządzona po...........................................................................................

...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Mocne strony dziecka .................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Słabe strony dziecka...................................................................................

............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Wnioski do pracy:

..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Rodzaj pracy z dzieckiem:

L.P.

Data

Nazwisko i imię

Rodzaj pracy

Uwagi

KIERUNKI PRACY NA PRZYSZŁY ROK:

Opracowała: Regina Szczepańska

12



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
arkusz rozmowy z rodzicami dziecka(1), dla dzieci, # WZORY ARKUSZY, KWESTIONAIUSZY, ANKIET ś
Akusz obserwacji, dla dzieci, # WZORY ARKUSZY, KWESTIONAIUSZY, ANKIET ś
ARKUSZ OBSERWACJI ROZWOJU DZIECKA W PRZEDSZKOLU, dla dzieci, # WZORY ARKUSZY, KWESTIONAIUSZY, ANKIET
PRZYJACIELE KUBUSIA PUCHATKA-POZNAJEMY RÓZNE EMOCJE 4 LATKI, Dla dzieci
wiersze 3-4 latki, Dla dzieci ▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀▀, Zadania i ćwiczenia, Zadania dla dzieci od 3 lat
Jasełka 3- 4 latki, Dla dzieci, Inscenizacje, scenki, scenariusze
MANKAMENTY TRADYCYJNEGO OCENIANIA, dla dzieci, arkusze,kwestionariusze,testy
Arkusz diagnostyczny dla dzieci 3 do druku, Przedszkole 3 latki
MANKAMENTY TRADYCYJNEGO OCENIANIA, dla dzieci, arkusze,kwestionariusze,testy
Arkusz diagnostyczny dla dzieci 3, Różne Spr(1)(4)
Arkusz diagnozy - Realizacja zadań polrocznych, Coś dla dzieci
Arkusz diagnostyczny dla dzieci 3, przedszkole, arkusze obserwacyjne
arkusz.diagnozy dla dzieci z zaniżonymi umiejętnościami
Formularz do testu PEP-R, dla dzieci, Arkusze do testu PEP-R, PEP-R Schopler
analiza ucznia zdolnego, dla dzieci, arkusze obserwacji

więcej podobnych podstron