NAUCZYCIEL

Elżbieta Zuterek

TEMATYKA MIESIĄCA:

04.05. - 07.05.2010 Muzyka jest wszędzie

10.05. - 14.05.2010 Wiosenna łąka

17.05. - 21.05.2010 Bawimy się w teatr

24.05. - 28.05.2010 Zawody rodziców

LEGENDA

• Treści edukacji ekologicznej

• Treści edukacji zdrowotnej

• Dzieci 5- letnie

• Dzieci 4- letnie

04.05. - 07.05.2010 Muzyka jest wszędzie

Wpis w dzienniku	Treści programowe	Obszar edukacyjny	Cele operacyjne	Aktywność i działalność dziecka	Ewaluacja
	Rozpoznawanie i określanie swoich stanów emocjonalnych w czasie zabaw i innych działań -radzenie sobie z emocjami poprzez udział w zabawach, rozmowach, słuchaniu wybranych utworów z literatury Rozwijanie relacji pomiędzy dziećmi, opartych na wzajemnym szacunku i akceptacji -współdziałanie podczas zabaw, gier, tańców integracyjnych	I -1, 2,3 III - 1,2,3 IV - 1,2 VII -2 VIII -1,2,4 X -1 XII -3 XIV- 2,3,6,7	Dziecko: Dba o bezpieczeństwo swoje i kolegów w czasie zabaw Zgodnie bawi się z innymi dziećmi	Aktywność poznawcza - nasze zabawy i zainteresowania zabawa Dokończ -nauczyciel mówi początek zdania, dzieci kończą je. Zabawa „Domino ruchowe”, „Muzyczna loteryjka”, „Wesoło czy smutno” Gry i zabawy przy stolikach, układanie puzzli Zabawa słuchowa „Głuchy telefon” Zabawa „Gdzie ukryty jest instrument” Zabawa muzyczna „Dyrygent” Zabawa „Co by było gdyby…” Ćwiczenia oddechowe - dmuchanie na paski papieru zawieszone na nitkach Zabawy w wybranych kącikach zainteresowań oraz według zainteresowań dzieci Ćwiczenia słuchowe: określanie pierwszej głoski w nazwach instrumentów muzycznych: flet, skrzypce, trąba, wiolonczela. Ćwiczenia słuchowe: rozpoznawanie głosów kolegów
	Aktywność ruchowa i zdrowotna uczestniczenie w zabawach ruchowych: kształtujących postawę, orientacyjno- porządkowych, bieżnych, z elementami czworakowania, z elementami skoku, podskoku, z elementami toczenia, z elementami rzutu, chwytu, równoważnych, organizowanych metodą opowieści ruchowych, ze śpiewem	I -2 V - 3,4 VI -1,2,5 VIII-2	jest sprawne fizycznie reaguje na sygnały słuchowe i wzrokowe chętnie uczestniczy w zajęciach ruchowych, w zabawach i grach w sali gimnastycznej rozumie zasady sportowej rywalizacji zna zasady bezpieczeństwa, przestrzega ich chętnie uczestniczy w spacerach i zabawach na świeżym powietrzu wyraża muzykę ruchem Rozumie znaczenie powiedzenia ”Ruch to zdrowie”	Aktywność ruchowa i zdrowotna - wspomaganie rozwoju ruchowego Zestaw ćwiczeń gimnastycznych - obwód stacyjny Udział w zabawach ruchowych organizowanych przez nauczyciela oraz wg propozycji dzieci Zabawa ruchowa „Dźwięczna zmiana kierunku” wg A. Erkerta Zabawa ruchowa z elementami rzutu. „Kto trafi do kosza ?” Zabawa ruchowa z elementem czworakowania Zabawa ruchowo - naśladowcza „Skaczące nutki” Zabawa „Kto potrafi” dzieci w dwóch kołach klęczą na podłodze w środku koła leży obręcz, a w niej balon. Dzieci dmuchając próbują wyprowadzić balon z obręczy Zabawa ruchowa „Gaptuś” dzieci poruszają się w rytm muzyki na sygnał siadają na obwodzie koła. Kto ostatni usiądzie oddaje szarfę - wygrywają dzieci, które nie utracą szarfy. Spacery alejkami osiedla, do pobliskiego parku, obserwacja przyrody Gry i dowolne zabawy na placu przedszkolnym
	Aktywność językowa układanie historyjek obrazkowych, opowiadanie ich, dopowiadanie ich zakończeń słuchanie wierszy, opowiadań, baśni polskich W świecie sztuki Muzyka - Wyrażanie muzyki ruchem: estetyczne, rytmiczne poruszanie się przy muzyce. - Gra na instrumentach perkusyjnych: wykonanie instrumentów perkusyjnych z różnych materiałów. - Rozwijanie twórczości muzycznej poprzez: śpiewanie powitania, pożegnania lub innych tekstów na podane lub wymyślone melodie. - Rozwijanie wrażliwości słuchowej poprzez: • rozpoznawanie wybranych instrumentów po wydawanych przez nie dźwiękach i wyglądzie; nazywanie muzyków grających na tych instrumentach, • dostrzeganie zmian w wysokości dźwięków. Plastyka - Tworzenie prac plastycznych inspirowanych muzyką i literaturą. Orientacja przestrzenna wskazywanie kierunków od osi własnego ciała, stosowanie określeń: lewa, prawa, z przodu, z tyłu, z boku	I-1, 2,3, II- 5 III-1,2,3 IV-2,3 VI- 3, VIII - 1,3 IX- 2 X- 2 XII-1,2,3 XIII-1,2,3,4 XIV - 1,2,3,4,5,6,7	Dziecko: Uważnie słucha wiersze i opowiadania-wypowiada się na temat ich treści Rozpoznaje kontrabas, trąbę, skrzypce Wykonuje grzechotkę Tworzy muzykę Porusza się rytmicznie przy muzyce Ilustruje nastrój utworu muzycznego Liczy w zakresie sześciu Rozróżnia ciche i głośne dźwięki Śpiewa piosenkę Czyta wybrane wyrazy Ma rozwiniętą percepcję słuchową	Aktywność językowa - przygotowujemy się do nauki czytania i pisania Czytanie tekstu obrazkowo - wyrazowego z pomocą nauczycielki Nazywanie i identyfikacja przedmiotów na obrazkach Poprawne dostrzeganie wspólnych cech przedmiotów Wyszukiwanie i zaznaczanie różnic w obrazkach Podawanie wyrazów z głoską „n” na początku, w środku i na końcu wyrazu Wyszukiwanie litery „n” i „N” w tekście Pisanie po śladzie litery N Globalne czytanie wyrazów: flet, skrzypce, pianino, gitara Analiza i synteza słuchowa wyrazów: muzyka, instrumenty, pianino Zabawa dydaktyczna - układanie przez dzieci z rozsypanki literowej wyrazu muzyka Aktywność językowa - Wzbudzanie zainteresowania literaturą Słuchanie wiersza J. Kiersta „Koncert” Zabawa dydaktyczna „Muzyka jest wszędzie”. Słuchanie opowiadania H.Bechlerowej „Dwaj przyjaciele” Oglądają prezentację multimedialną „Filharmonia” - nazywają przedstawione instrumenty Aktywność artystyczna - plastyka „Instrumenty na wesoło” - malowanie farbami plakatowymi praca techniczna-wykonanie grzechotki z puszki po napoju Malowanie nastroju wysłuchanego fragmentu utworu A. Vivaldiego Cztery pory roku. Wiosna. Aktywność artystyczna - Muzyka Zabawy przy piosence„Skaczące nutki”- odtwarzanie prostych układów rytmicznych Konkurs Przedszkolaki śpiewają - „Śpiewać każdy może”- zachęcanie do śpiewania ulubionych piosenek Zabawy z apaszkami : „Zaczarowana apaszka” - grupa stoi naprzeciwko prowadzącego i naśladuje ruch apaszki tańce z apaszkami „Taniec węgierski” J. Brahmsa Aktywność poznawcza - Nasza edukacja matematyczna Zabawa dydaktyczna „Cztery kąty”- rozwijanie umiejętności liczenia Zabawa dydaktyczna „Gdzie jest ukryty instrument?”
	To ja - Samodzielne wykonywanie czynności samoobsługowych: • spożywanie posiłków. - Prawidłowe posługiwanie się łyżką, widelcem; korzystanie z serwetek; zwrócenie uwagi na kulturę spożywania posiłków. Przygotowujemy się do nauki czytania segregowanie danych symboli graficznych według przyjętego kryterium Rozwijanie słuchu fonetycznego liczenie głosek w słowach; układanie słów rozpoczynających kończących się daną głoską	II - 1,2,3,4,5 III- 1,2,3,4 V- 1,2 VI-1,3,4	Dziecko: potrafi posprzątać po skończonej zabawie umie poprawnie umyć ręce i wytrzeć się wie jak należy korzystać z chusteczki higienicznej utrzymuje porządek w swoim otoczeniu Wie, że aby być zdrowym musi prawidłowo odżywiać się i przebywać na świeżym powietrzu potrafi rysować szlaczki potrafi z odpowiednią siłą dmuchać potrafi rozwiązać zagadkę potrafi ułożyć kompozycję z różnych elementów	Aktywność społeczna - Nasza grupa Uczestniczą w zabawie wyciszająco - uspokajającej ( dzieci siedzą na dywanie w siadzie skrzyżnym. Po wykonaniu głębokiego wdechu nosem, wykonują wydech ustami, wymawiając jak najdłużej głoskę u: coraz głośniej, coraz ciszej. Czynności samoobsługowe - utrwalanie wiedzy o zasadach higieny Rozmowa połączona z działaniem -na podstawie opowiadania „Katar misia” I.Salach. Prowadzenie rozmów indywidualnych z dziećmi Czynności porządkowe w sali - segregowanie klocków po skończonej zabawie Rozmowy indywidualne z rodzicami Praca wyrównawcza Ćwiczenia oddechowe- Dmuchanie na piórka tak, żeby uniosły się w powietrzu Ćwiczenia rozwijające mowę: rozwiązywanie zagadek, ćwiczenia tempa wypowiedzi, Dobieranie „ dobrych” i „złych” obrazków do podanego opisu Ćwiczenia rozwijające mowę i wzbogacające słownik - wymienianie jak największej liczby wyrazów - zaczynających się na głoskę n

10.05. - 14.05.2010 Wiosenna łąka

	Poznajemy przyrodę Wiosna Oglądanie kwitnących roślin; zwrócenie uwagi na zawarte w nich piękno. Podkreślenie roli owadów w zapylaniu roślin oraz skutków tego zapylania (na przykładzie drzew owocowych). Zwrócenie uwagi na różnice w budowie zwierząt dostępnych bezpośredniej obserwacji. Zwrócenie uwagi na znaczenie barwy ochronnej w życiu zwierząt. Rozpoznawanie i określanie swoich stanów emocjonalnych w czasie zabaw i innych działań -radzenie sobie z emocjami poprzez udział w zabawach, rozmowach, słuchaniu wybranych utworów z literatury	I-1,2,4 X-1,2	Dziecko: samodzielnie inicjuje zabawy zgodnie z własnymi pomysłami chętnie mówi o swoich zaintere -sowaniach korzysta w zabawach z pomysłów dzieci uzdolnionych potrafi bawić się zgodnie z innymi wykazuje inicjatywę w działaniu przestrzega zasad zgodnego życia w grupie	Aktywność poznawcza - nasze zabawy i zainteresowania zabawa Dokończ -nauczyciel mówi początek zdania, dzieci kończą je. Zabawa „Wygraj spinacz zielonego koloru” wg B.Fusch Zabawa konstrukcyjna „Układamy domy” z wykorzystaniem różnego rodzaju klocków Gry i zabawy przy stolikach, układanie puzzli Zabawa „Jaką nazwę usłyszałeś?” - nauczyciel wymawia szeptem nazwy owadów, dzieci je powtarzają Zabawy przy piosenkach o tematyce wiosennej Zabawy w wybranych kącikach zainteresowań oraz według zainteresowań dzieci Obserwacja wzrostu roślin w kąciku przyrody
	Aktywność ruchowa i zdrowotna uczestniczenie w zabawach ruchowych: kształtujących postawę, orientacyjno- porządkowych, bieżnych, z elementami czworakowania, z elementami skoku, podskoku, z elementami toczenia, z elementami rzutu, chwytu, równoważnych, organizowanych metodą opowieści ruchowych, ze śpiewem	V-3,4 VI-2,5	jest sprawne fizycznie reaguje na sygnały słuchowe i wzrokowe chętnie uczestniczy w zajęciach ruchowych, w zabawach i grach w ogrodzie przedszkolnym, w sali gimnastycznej przestrzega zasad obowiązujących w zabawach i grach ruchowych rozumie zasady sportowej rywalizacji zna zasady bezpieczeństwa, przestrzega ich	Aktywność ruchowa i zdrowotna - wspomaganie rozwoju ruchowego Udział w zabawach ruchowych organizowanych przez nauczyciela oraz wg propozycji dzieci Zestaw ćwiczeń gimnastycznych Opowieść ruchowa „Na łące” Zabawa ruchowa „Cicho - głośno” Zabawa ruchowa „Usłyszeć imię i zatrzymać się” wg A.Erkerta Zabawa ruchowo - naśladowcza„Duże koła - małe kółeczka” Zabawa ruchowo - naśladowcza„Jesteśmy w lesie” Spacer - obserwacja osiedla, jego zabudowy Zabawy ruchowe w ogrodzie przedszkolnym Wycieczka do parku. Bezpośrednia obserwacja roślin i zwierząt.
	Aktywność językowa układanie historyjek obrazkowych, opowiadanie ich, dopowiadanie ich zakończeń poprawne wypowiadanie się w czasach przyszłym i przeszłym słuchanie wierszy, opowiadań, baśni polskich wyodrębnianie w słowach głosek: w wygłosie, nagłosie, śródgłosie Nasze bezpieczeństwo na co dzień Uświadomienie niebezpieczeństw wynikających z nieprzestrzegania zakazów, zabaw rożnymi źródłami ognia, które mogą być przyczyną pożaru Rozwijanie zainteresowań plastycznych odczuwanie radości z tworzenia, działania plastycznego Słuchanie i śpiewanie piosenek nauka piosenek fragmentami, metodą ze słuchu Organizacja przestrzeni i czasu przedstawianie układu rytmicznego wyrażonego ruchem za pomocą układu klocków, tworzywa przyrodniczego	XIV - 2,3,4,5,7 III-1,2,3 IV-2,3 XIII-1,3 VIII - 1,4 IX - 1,2 XV - 3,4	Dziecko: szanuje przyrodę wymienia nazwy niektórych owadów rozpoznaje i nazywa niektóre rośliny i zwierzęta z parku potrafi odtworzyć z pamięci treść wiersza mówi wyraźnie rytmicznie porusza się przy muzyce potrafi zaśpiewać piosenkę wykonuje pracę plastyczną tworzy pracę złożoną z kilku etapów działa twórczo czyta całościowo wybrane wyrazy liczy w zakresie sześciu potrafi przeliczać w zakresie 6 potrafi przeliczać w zakresie 8 wie, co może zagrażać zdrowiu i życiu człowieka	Aktywność językowa - przygotowujemy się do nauki czytania i pisania Czytają tekst obrazkowo - wyrazowy z pomocą nauczycielki Nazywają i identyfikują przedmioty na obrazkach Poprawnie dostrzegają wspólne cechy przedmiotów Wyszukują i zaznaczają różnice w obrazkach Słuchanie opowiadania M.Strękowskiej - Zaremby „Z jak zamek” Przygotowanie do nauki czytania. Aktywność językowa - Wzbudzanie zainteresowania literaturą Słuchanie opowiadania J. Korczakowskiej „Dziwne zielone”- rozbudzanie zainteresowania przyrodą. Słuchanie wiersza M. Buczkówny „Rano na łące” Rozwijanie zainteresowania przyrodą. „Na wycieczce” - przybliżenie dzieciom zagadnień związanych z ochroną środowiska przyrodniczego w oparciu o historyjkę obrazkową, wiersz F. Kobryńczuka „Las” Aktywność artystyczna - plastyka Wypełnianie sylwety bociana kuleczkami z plasteliny -Rozwijanie umiejętności plastycznych. Wykonanie papierowych biedronek. Rozwijanie umiejętności plastycznych. Las wykonanie pracy plastycznej techniką collage Aktywność artystyczna - Muzyka Zabawy przy piosence „Pszczoła” Zabawa twórcza „Wiosenna łąka”. Nauka piosenki „Leśne duszki” metodą ze słuchu Aktywność poznawcza - Nasza edukacja matematyczna Zabawa dydaktyczna „Liczymy owady”- rozwijanie umiejętności liczenia
	Dbamy o nasze zdrowie Dbałość o higienę Przygotowujemy się do nauki czytania segregowanie danych symboli graficznych według przyjętego kryterium Rozwijanie słuchu fonetycznego liczenie głosek w słowach; układanie słów rozpoczynających kończących się daną głoską	II - 1,2,3,4,5 III- 4	Dziecko: potrafi posprzątać po skończonej zabawie zna zasady dbałości o zdrowie, przestrzega ich przejawia samodzielność w czynnościach samoobsługowych i organizowaniu swobodnej działalności stosownie do swoich możliwości rozwojowych potrafi wykonać szlaczek	Aktywność społeczna - Nasza grupa rozmowa na temat odpowiedniego ubierania się odpowiednio do warunków atmosferycznych występujących w danej porze roku (zapobieganie przegrzaniu i zmarznięciu) rozmowa połączona z działaniem - utrzymywanie w czystości odzieży, obuwia; zwracanie uwagi na estetyczny wygląd Czynności porządkowe w sali - segregowanie klocków po skończonej zabawie Rozmowa połączona z działaniem „Obiad” - usprawnianie techniki samodzielnego jedzenia Rozmowy indywidualne z rodzicami Praca wyrównawcza Ćwiczenia słownikowe - podawanie słów o takim samym brzmieniu, lecz innym znaczeniu (zamek, blok, trąba, zebra) Ćwiczenia spostrzegawczości - łączenie obrazka z innym obrazkiem, którego nazwa zaczyna się głoską, jaką kończy się nazwa poprzedniego obrazka ( dom -mak -kot - torba -arbuz ...) Odtwarzanie przestrzenne układów rytmicznych - ustawianie, grupowanie klocków zgodnie z usłyszanymi uderzeniami, zapisywanie układem kropek usłyszanej struktury rytmicznej, rysowanie szlaczków w rytm uderzeń, rozpoznawanie określonej głoski w wyrazie: w wygłosie, w nagłosie, w śródgłosie ,

17.05. - 21.05.2010 Bawimy się w teatr

Wpis w dzienniku	Treści programowe	Obszar edukacyjny	Cele operacyjne	Aktywność i działalność dziecka	Ewaluacja
	Nasze zabawy i zainteresowania − uczestniczenie w zabawach organizowanych przez nauczyciela, dających dziecku satysfakcję i radość W świecie sztuki Teatr - Przygotowanie kącika teatralnego: • swobodne improwizacje słowne i ruchowe znanych utworów literackich lub wymyślonych przez dzieci, • wzbogacenie kącika w stroje, maski, wspólne wykonanie pacynki, kukiełki, sylwety (do teatrzyku cieni), • uczestniczenie w zabawach pantomimicznych z elementami dramy.	I-1,2,4 III-1,2,3 IV-1,2,3 X-1,2	Dziecko: samodzielnie inicjuje zabawy zgodnie z własnymi pomysłami chętnie mówi o swoich zaintere -sowaniach korzysta w zabawach z pomysłów dzieci uzdolnionych potrafi bawić się zgodnie z innymi wciela się w postacie ze swoich ulubionych baśni	Aktywność poznawcza - nasze zabawy i zainteresowania Zabawa „Dotknij”- dotykanie przedmiotów z określoną cechą Zabawa dramowa „Rozmowa kwiatów” Zabawa „Z jakiej jest bajki” Zabawa pantomimiczna „Pokaż co widzisz” Ćwiczenia percepcji wzrokowej „Którego kartonika brakuje?” Ćwiczenia słuchowe: określanie pierwszej głoski w wyrazach Zabawa „Co to jest”- określanie nazwy przedmiotu po opisie Zabawa z tekstem wierszyka - wypowiadanie wiersza szybko, wolno, cicho, głośno Zabawa w kąciku teatralnym Zabawa w teatr z wykorzystaniem własnoręcznie wykonanego teatrzyku Zabawy dowolne podejmowane z inicjatywy dzieci Zabawy konstrukcyjne na dywanie Ćwiczenia z kinezjologii edukacyjnej: rysowanie oburącz pszczół
	Aktywność ruchowa i zdrowotna uczestniczenie w zabawach ruchowych: kształtujących postawę, orientacyjno- porządkowych, bieżnych, z elementami czworakowania, z elementami skoku, podskoku, z elementami toczenia, z elementami rzutu, chwytu, równoważnych, organizowanych metodą opowieści ruchowych, ze śpiewem	V-3,4 VI-2,5	jest sprawne fizycznie reaguje na sygnały słuchowe i wzrokowe chętnie uczestniczy w zajęciach ruchowych, w zabawach i grach w ogrodzie przedszkolnym, w sali gimnastycznej przestrzega zasad obowiązujących w zabawach i grach ruchowych rozumie zasady sportowej rywalizacji zna zasady bezpieczeństwa, przestrzega ich	Aktywność ruchowa i zdrowotna - wspomaganie rozwoju ruchowego zabawa ruchowa „Poruszaj się jak…”, zestaw ćwiczeń gimnastycznych metodą stacyjną wycieczka do parku- udział w zabawach dowolnych i wg poleceń nauczycielki Zabawa ruchowo-naśladowcza „Król Lul” zabawa twórcza „Rzeźby” zabawy na sali gimnastycznej według własnej inicjatywy zabawa orientacyjno porządkowa zabawa „Taniec z chustami” zabawy w ogródku przedszkolnym
	Aktywność językowa poprawne wypowiadanie się w czasach przyszłym i przeszłym wyodrębnianie w słowach głosek: w wygłosie, nagłosie, śródgłosie Rozwijanie umiejętności płynnego mówienia układanie historyjek obrazkowych, opowiadanie ich, dopowiadanie ich zakończeń Rozwijanie zainteresowań plastycznych odczuwanie radości z tworzenia, działania plastycznego Słuchanie i śpiewanie piosenek nauka piosenek fragmentami, metodą ze słuchu Rozwijanie umiejętności szeregowania i klasyfikowania klasyfikowanie przedmiotów pod względem jednej lub kilku cech wspólnych	III-1,2,3 IV-2,3 VIII - 1 IX - 2 XII-3 XIII-1,2,3 XIV - 2,3,4,5 XV - 1	Dziecko: poszukuje odpowiedzi na nurtujące je pytania, problemy jest skoncentrowane w toku zorganizowanych działań edukacyjnych formułuje zdania poprawne pod względem gramatycznym mówi całymi zdaniami śpiewa piosenkę rytmicznie porusza się przy muzyce bawi się przy muzyce czyta całościowo wybrane wyrazy zna wybrane litery z alfabetu słucha baśni maluje na temat baśni liczy w zakresie sześciu wycina proste kształty odpowiednio zachowuje się w teatrze wykonuje kukiełkę wie, jak robi się teatrzyk cieni tworzy zbiory na podstawie dwóch cech	Aktywność językowa - przygotowujemy się do nauki czytania i pisania Czytają tekst obrazkowo - wyrazowy z pomocą nauczycielki Nazywają i identyfikują przedmioty na obrazkach Poprawnie dostrzegają wspólne cechy przedmiotów Wyszukują i zaznaczają różnice w obrazkach Podają wyrazy z poznaną głoską na początku, w środku i na końcu wyrazu Wyszukują znane litery w tekście Piszą po śladzie i bez śladu poznane litery Zabawa dydaktyczna „Co to za wyrazy” Układanie zakończenia baśni przedstawionej na rysunkach. Aktywność językowa - Wzbudzanie zainteresowania literaturą Słuchanie wiersza M. Głogowskiej „Takie miejsce” - wzbudzanie zainteresowania teatrem. Rozwijanie wyobraźni przestrzennej Słuchanie opowiadania R. Przymusa „Teatrzyk cieni”. Zainteresowanie teatrem Tworzymy teatr - wykonanie przedstawienia dla dzieci z przedszkola „Bocian i żaby” Aktywność artystyczna - plastyka Nasz teatrzyk - wykonanie teatrzyku i papierowych postaci do niego. Malowanie swojej ulubionej baśniowej postaci. Aktywność artystyczna - Muzyka Zabawa przy piosence „Jarzynowy teatrzyk”. Rozwijanie umiejętności rytmicznego poruszania się Aktywność poznawcza - Nasza edukacja matematyczna Zabawa dydaktyczna „Maski aktorskie” Rozwijanie umiejętności klasyfikowania - tworzenie zbiorów na podstawie dwóch cech: kształtu i wielkości
	Dbamy o nasze zdrowie dbanie o higienę poprzez: mycie zębów po posiłkach, mycie rąk, zwłaszcza po pobycie w toalecie i zabawie na świeżym powietrzu Przygotowujemy się do nauki czytania segregowanie danych symboli graficznych według przyjętego kryterium Rozwijanie słuchu fonetycznego liczenie głosek w słowach; układanie słów rozpoczynających kończących się daną głoską	I - 1,2 II - 1,2,3,4,5 III- 4 V-2 VI-1,3,4	Dziecko: potrafi posprzątać po skończonej zabawie potrafi wypowiedzieć się na określony temat wie, kiedy należy myć ręce potrafi myć zęby samodzielnie potrafi narysować szlaczek potrafi ułożyć obrazek z części rozpoznaje wyrazy rozpoczynające się samogłoską „U”	Aktywność społeczna - Nasza grupa Czynności samoobsługowe - zwrócenie uwagi na konieczność mycia rąk Rozmowa na temat konieczności systematycznego dbania o higienę jamy ustnej Prowadzenie rozmów indywidualnych z dziećmi Czynności porządkowe w sali - segregowanie klocków po skończonej zabawie, prace porządkowe w kącikach zainteresowań Rozmowy indywidualne z rodzicami Praca wyrównawcza Ćwiczenia graficzne - rysowanie szlaczków wg wzoru i bez wzoru Ćwiczenia analizy i syntezy wzrokowej: składanie w całość pociętych obrazków Ćwiczenia usprawniające percepcję słuchową: reagowanie ruchem na słowa rozpoczynające się samogłoską „U”

24.05. - 28.05.2010 Zawody rodziców

Wpis w dzienniku	Treści programowe	Obszar edukacyjny	Cele operacyjne	Aktywność i działalność dziecka	Ewaluacja
	Nasze rodziny Podawanie informacji na temat swojej rodziny,np. jak mają na imię mama, tata, jakie zawody wykonują, czym się zajmują: • opisywanie wyglądu rodziców, dostrzeganie ich charakterystycznych cech (wygląd, charakter), • określanie czynności domowych wykonywanych przez poszczególnych członków rodziny. Aktywność poznawcza Nasze zabawy i zainteresowania Aktywność językowa Przygotowujemy się do nauki pisania Przygotowujemy się do nauki czytania	I-1,2,4 III-1,2,3,4 IV-1,2,3 VI-5 IX-3 X-1,2 XIV-1,2,3,4	Dziecko: samodzielnie inicjuje zabawy zgodnie z własnymi pomysłami chętnie mówi o swoich zaintere -sowaniach korzysta w zabawach z pomysłów dzieci uzdolnionych potrafi bawić się zgodnie z innymi wykazuje inicjatywę w działaniu przestrzega zasad zgodnego życia w grupie	Aktywność poznawcza - nasze zabawy i zainteresowania Ćwiczenia usprawniające syntezę słuchową, dziecko dodaje głoskę „y” lub „i” np. stół - stoły Ćwiczenia oddechowe - dmuchanie na kolorowe piórka Ćwiczenia graficzne - labirynt „Gdzie pracuje mama ” Zabawy konstrukcyjne różnego rodzaju klockami Zabawa słowna - zagadki na literę… Zabawy językowe: tworzenie zgrubień i zdrobnień do podanych słów Zabawa muzyczna-„Tworzymy pary” Zabawa twórcza: Jestem rzeźbiarzem Zabawa „Jaki to zawód” Gry stolikowe - układanki, puzzle, memo, guzikowe bingo, chińczyk, warcaby, Swobodne zabawy dzieci przy niewielkim udziale nauczyciela
	Aktywność ruchowa i zdrowotna uczestniczenie w zabawach ruchowych: kształtujących postawę, orientacyjno- porządkowych, bieżnych, z elementami czworakowania, z elementami skoku, podskoku, z elementami toczenia, z elementami rzutu, chwytu, równoważnych, organizowanych metodą opowieści ruchowych, ze śpiewem	V-3,4 VI-1,2,3,5	jest sprawne fizycznie reaguje na sygnały słuchowe i wzrokowe chętnie uczestniczy w zajęciach ruchowych, w zabawach i grach w ogrodzie przedszkolnym, w sali gimnastycznej przestrzega zasad obowiązujących w zabawach i grach ruchowych rozumie zasady sportowej rywalizacji zna zasady bezpieczeństwa, przestrzega ich	Aktywność ruchowa i zdrowotna - wspomaganie rozwoju ruchowego Udział w zabawach ruchowych organizowanych przez nauczyciela oraz wg propozycji dzieci Zestaw ćwiczeń gimnastycznych Zabawa ruchowo - naśladowcza „Jestem….” Zabawa orientacyjno porządkowa „Dzieci do domu, dzieci na spacer” Ćwiczenia sprawnościowe: przechodzenie przez przeszkody Spacer obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie Spacer do parku - obserwacja rodzin spędzających czas w parku Zabawy ruchowe w ogrodzie przedszkolnym
	Aktywność językowa poprawne wypowiadanie się w czasach przyszłym i przeszłym Rozwijanie słuchu fonetycznego liczenie głosek w słowach; układanie słów rozpoczynających kończących się daną głoską Rozwijanie zainteresowań plastycznych odczuwanie radości z tworzenia, działania plastycznego Słuchanie i śpiewanie piosenek nauka piosenek fragmentami, metodą ze słuchu Organizacja przestrzeni i czasu przedstawianie układu rytmicznego wyrażonego ruchem za pomocą układu klocków, tworzywa przyrodniczego	I-1,2, II-5 III-1,2,3 IV-2,3 VIII - 1,4 IX - 1,2 XIII-1,3 XIV - 2,3,4,5,7	Dziecko: Czyta całościowo wybrane wyrazy Zna zapis swojego imienia Mówi wyraźnie Stosuje słowa: murarz, piekarz, stolarz, malarz, lekarz ,pisarz Określa pierwszą głoskę w podanej nazwie Jest tolerancyjne Liczy do sześciu Śpiewa piosenkę Wykonuje obrazek w ramce Wykonuje bransoletkę Rysuje po śladach Porusza się rytmicznie przy muzyce Wypełnia wnętrze danego konturu	Aktywność językowa - przygotowujemy się do nauki czytania i pisania Czytają tekst obrazkowo - wyrazowy z pomocą nauczycielki Nazywają i identyfikują przedmioty na obrazkach Poprawnie dostrzegają wspólne cechy przedmiotów Wyszukują i zaznaczają różnice w obrazkach Zabawa dydaktyczna „Liczymy litery” Aktywność językowa - Wzbudzanie zainteresowania literaturą Słuchanie wiersza S. Kraszewskiego „Zawody” -poznanie nazw zawodów Słuchanie wiersza B. Lewandowskiej „Cała łąka dla mamy” Słuchanie opowiadania A. Onichimowskiej „Warkoczyk”- poznanie wartości przyjaźni Aktywność artystyczna - plastyka Wykonanie ramki na rodzinną fotografię - prezentu dla mamy i taty Wykonanie bransoletki dla mamy z guzików Aktywność artystyczna - Muzyka Zabawy przy piosence „Piosenka dla mamy” Aktywność poznawcza - Nasza edukacja matematyczna Układanie kwiatów z klocków w kształcie figur geometrycznych „Kwiaty dla taty” Zabawa dydaktyczna „Czego potrzebuje mama w pracy” - segregowanie przedmiotów według przeznaczenia.
	Dbamy o nasze Zdrowie- Zdrowa żywność − spożywanie zdrowej żywności: warzyw, owoców, mięsa, nabiału (ograniczanie spożycia słodyczy, chipsów), picie kompotów, soków (ograniczanie napojów gazowanych) Przygotowujemy się do nauki czytania segregowanie danych symboli graficznych według przyjętego kryterium Rozwijanie słuchu fonetycznego liczenie głosek w słowach; układanie słów rozpoczynających kończących się daną głoską	II - 1,2,3,4,5 III- 4 V-1 XIV- 2,3,4,	Dziecko: potrafi posprzątać po skończonej zabawie potrafi właściwie się zachować wie, że należy się zdrowo odżywiać przejawia samodzielność w czynnościach samoobsługowych i organizowaniu swobodnej działalności stosownie do swoich możliwości rozwojowych	Aktywność społeczna - Nasza grupa Rozmowa na temat właściwego i niewłaściwego zachowania się dzieci wobec rodziców na podstawie obserwacji i własnych doświadczeń dzieci Czynności porządkowe w sali - segregowanie klocków po skończonej zabawie Rozmowy indywidualne z rodzicami Poobiedni odpoczynek - relaks przy bajkach odtwarzanych z płyt CD Praca wyrównawcza Ćwiczenia prawidłowej wymowy głoski sz Ćwiczenia spostrzegawczości - łączenie obrazka z innym obrazkiem, którego nazwa zaczyna się głoską, jaką kończy się nazwa poprzedniego obrazka ( dom -mak -kot - torba -arbuz ...) Odtwarzanie przestrzenne układów rytmicznych - ustawianie, grupowanie klocków zgodnie z usłyszanymi uderzeniami, zapisywanie układem kropek usłyszanej struktury rytmicznej, rysowanie szlaczków w rytm uderzeń, rozpoznawanie określonej głoski w wyrazie: w wygłosie, w nagłosie, w śródgłosie

LITERATURA:

Małgorzata Kwaśniewska, Wiesława Żaba - Żabińska - Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dziecka „Nasze przedszkole”

Krystyna Dudkiewicz, Krystyna Kamińska - Edukacja zdrowotna - program przeznaczony dla przedszkoli

W. Gniewkowski „Metodyka wychowania fizycznego”

K. Wlaźnik „Wychowanie fizyczne w przedszkolu” - przewodnik metodyczny dla nauczyciela

H. Kruk „Wybór literatury do zabaw i zajęć w przedszkolu”

J. Stec „Zagadki dla najmłodszych”

Z. Bogdanowicz „Zabawy dydaktyczne dla przedszkoli”

Dudzińska „100 pomysłów zabaw i zajęć z Domowego Przedszkola”

Przewodnik metodyczny dla nauczyciela „Szkoła pięciolatka” cz.3 - „Ja i moja szkoła”

U. Smoczyńska - Nachtman „Kalendarz muzyczny w przedszkolu”

Frątczakowie E. i J., Kącik przyrody w wychowaniu przedszkolnym,

22

I. Zabawa

II. Ruch

III. Sytuacje edukacyjne, działania

indywidualne.

IV - V. Czynności opiekuńcze,

samoobsługowe. Prace wyrównawcze.

I. Zabawa

II. Ruch

III. Sytuacje edukacyjne, działania

indywidualne.

IV. Czynności opiekuńcze,

samoobsługowe. Prace wyrównawcze.

I. Zabawa

II. Ruch

III. Sytuacje edukacyjne, działania

indywidualne.

I. Zabawa

II. Ruch

III. Sytuacje edukacyjne, działania

indywidualne.

IV-V. Czynności opiekuńcze,

samoobsługowe. Prace wyrównawcze.

---