Rozkład materiału - (Challenges 1), Gimnazjum, testy Gimnazjum


ROZKŁAD MATERIAŁU / PLAN WYNIKOWY

Challenges 1

POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF: A1

MIESIĄC

TYDZIEŃ

ROZDZIAŁ

WRZESIEŃ (1)

GET READY

MATERIAŁ

TEMATYKA

SŁOWNICTWO

GRAMATYKA

FUNKCJE JĘZYKOWE

SPRAWNOŚCI

UMIEJĘTNOŚCI

  • Kraje

i narodowości

  • Alfabet

  • Liczebniki 1-100

  • Rodzina

  • Miesiące / Daty

  • Przedmioty

i wyposażenie klasy

  • Czasownik to be

  • Zaimki osobowe

  • Przymiotniki dzierżawcze

  • Liczba mnoga rzeczowników

  • Przyimki miejsca

  • Przedstawianie się

  • Pytanie o imię

i o pochodzenie

  • Zwrot: Nice to meet you.

  • Podawanie pisowni (spelling)

  • Czytanie / Słuchanie - uzupełnianie dialogu; rozwiązywanie zagadek

  • Mówienie - role play; wymiana informacji

  • Słuchanie w celu uzyskania informacji

  • Wymowa - końcówki liczby mnogiej

CELE OSIĄGANE

POZIOM PODSTAWOWY

UCZEŃ:

POZIOM PONADPODSTAWOWY

UCZEŃ:

PRZEZ

UCZNIA

Zna niektóre wyrazy i zwroty z działu Get ready A, B, C.

Zna formy czasownika to be.

Uzupełnia proste zdania formami czasownika to be.

Odpowiada na proste pytania: What's your name?, Where are you from?,

ma problem ze swobodnym formułowaniem pytań.

Zna alfabet, litery wymienia w kolejności, ma problemy ze swobodnym literowaniem wyrazów.

Uzupełnia zdania przymiotnikami dzierżawczymi, ma problem

z zastosowaniem ich w wypowiedzi.

Podaje datę.

Tworzy liczbę mnogą rzeczowników i zna formy nieregularne (people, men, women, children).

Uzupełnia zdania przyimkami miejsca.

Zna i stosuje wyrazy oraz zwroty z działu Get ready A, B, C.

Swobodnie rozmawia, stosując formy czasownika to be, zadaje pytania, odpowiada.

Swobodnie literuje i rozumie literowane wyrazy.

Rozmawia o rodzinie, pytając i odpowiadając na pytania o wiek i daty urodzenia, swobodnie posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi.

Prawidłowo opisuje położenie przedmiotów, stosując przyimki miejsca.

Prawidłowo stosuje formy regularnej i nieregularnej liczby mnogiej rzeczowników.

INNE

ĆWICZENIA DODATKOWE

ZADANIA DOMOWE

MATERIAŁY DODATKOWE

TESTY

ŚCIEŻKI

MIĘDZYPRZEDMIOTOWE

ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI

REFORMY

WB (Workbook):

ćw. ze s. 3-6

Słowniki: Słownik podręczny Longmana, Słownik współczesny Longmana

Gramatyki: Gramatyka angielska

dla gimnazjalistów

TB (Teacher's Book): Extra, s. 4, 6, 9

TTP (Total Teacher's Pack): Photocopiable activity 1-3, s. 44-45

MIESIĄC

TYDZIEŃ

ROZDZIAŁ

WRZESIEŃ (2)

GET READY

MATERIAŁ

TEMATYKA

SŁOWNICTWO

GRAMATYKA

FUNKCJE JĘZYKOWE

SPRAWNOŚCI

UMIEJĘTNOŚCI

Przedmioty szkolne

Dni tygodnia

Zegar

Pokój - wyposażenie

Wygląd zewnętrzny

  • Tryb rozkazujący

  • Zaimki w formie dopełnienia

  • Zaimki wskazujące

  • Przedimki określone

i nieokreślone

Polecenia wydawane

w trakcie lekcji

Pytanie o godzinę

Podawanie godziny

Mówienie - wymiana informacji

Słuchanie - wykonywanie poleceń

  • Czytanie / Słuchanie w celu uzyskania informacji; dopasowywanie informacji

do fotografii

CELE OSIĄGANE

POZIOM PODSTAWOWY

UCZEŃ:

POZIOM PONADPODSTAWOWY

UCZEŃ:

PRZEZ

UCZNIA

Zna niektóre wyrazy i zwroty z działu Get ready D, E, F.

Podaje godziny - pełne i wpół do ...

W prosty sposób przedstawia ulubione przedmioty szkolne: My favourite subjects are ...

Uzupełnia instrukcje czasownikami w trybie rozkazującym, wykonuje polecenia.

Uzupełnia zdania zaimkami w funkcji dopełnienia, ale ma problem z ich prawidłowym użyciem w wypowiedzi.

Uzupełnia zdania zaimkami wskazującymi: this, that, these, those , ale ma problem z zastosowaniem zaimków w liczbie mnogiej.

Prostymi pojedynczymi zdaniami opisuje osoby: He's tall., She's young.

Zna zasadę użycia przedimków: a / an, the.

Wybiera odpowiedni przedimek a / an.

Zna i stosuje wyrazy oraz zwroty z działu Get ready D, E, F.

Rozmawia na temat planu lekcji i przedmiotów szkolnych, pyta o godziny ich rozpoczęcia.

Wydaje polecenia w trybie rozkazującym.

Stosuje zaimki w funkcji dopełnienia oraz zaimki wskazujące.

Swobodnie i przy użyciu bogatego słownictwa opisuje osoby.

Stosuje przedimki a / an, the.

INNE

ĆWICZENIA DODATKOWE

ZADANIA DOMOWE

MATERIAŁY DODATKOWE

TESTY

ŚCIEŻKI

MIĘDZYPRZEDMIOTOWE

ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI

REFORMY

WB: ćw. ze s. 7-10

TB: Extra, s. 11-13

TTP: Photocopiable activity 4-6,

s. 46-48

TTP: Get Ready Test, s. 69

Elementary Vocabulary Games

− Gry: 8-11

MIESIĄC

TYDZIEŃ

ROZDZIAŁ

WRZESIEŃ (3)

UNIT 1 (1, 2)

MATERIAŁ

TEMATYKA

SŁOWNICTWO

GRAMATYKA

FUNKCJE JĘZYKOWE

SPRAWNOŚCI

UMIEJĘTNOŚCI

  • Zainteresowania

  • Niepełnosprawni

  • Umiejętności / zdolności

  • Ankieta dotycząca zainteresowań

  • Czasownik can (umiejętności)

  • Spójniki: and i but

  • Słowa i wyrażenia pytające

  • Słuchanie - uzupełnianie informacji

  • Mówienie - wymiana informacji

  • Czytanie - dopasowywanie informacji; odpowiadanie

na pytania; wybór odpowiedzi

  • Wymowa: can

CELE OSIĄGANE

POZIOM PODSTAWOWY

UCZEŃ:

POZIOM PONADPODSTAWOWY

UCZEŃ:

PRZEZ

UCZNIA

Zna niektóre wyrazy i zwroty z lekcji 1, dział 1.

Określa, które czynności potrafi wykonać, a których nie potrafi: I can play football., I can't swim.

Uzupełnia zdania odpowiednimi zaimkami pytającymi.

Zna i stosuje wyrazy oraz zwroty z lekcji 1, dział 1.

Swobodnie rozmawia na temat umiejętności swoich i innych osób, stosując czasownik can i bogate słownictwo.

Prawidłowo tworzy różnorodne pytania z zastosowaniem zaimków pytających i odpowiada na te pytania.

INNE

ĆWICZENIA DODATKOWE

ZADANIA DOMOWE

MATERIAŁY DODATKOWE

TESTY

ŚCIEŻKI

MIĘDZYPRZEDMIOTOWE

ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI

REFORMY

SB (Students' Book): Time out! -

ćw. ze s. 107

WB: ćw. ze s. 11-15

TB: Extra, s. 14-18

TTP: Photocopiable activity 7-8,

s. 49-50

Ścieżki edukacyjne:

Edukacja czytelnicza i medialna

Kształtowanie postawy tolerancji - osoby niepełnosprawne

MIESIĄC

TYDZIEŃ

ROZDZIAŁ

WRZESIEŃ (4)

UNIT 1 (3)

MATERIAŁ

TEMATYKA

SŁOWNICTWO

GRAMATYKA

FUNKCJE JĘZYKOWE

SPRAWNOŚCI

UMIEJĘTNOŚCI

Zainteresowania

Przymiotniki wyrażające opinię

Wywiad

Wyrażanie opinii

Wyrażanie zainteresowań

  • Słuchanie - sprawdzanie informacji; uzupełnianie tabeli

  • Mówienie - wymiana informacji

  • Pisanie - wypełnianie formularza

CELE OSIĄGANE

POZIOM PODSTAWOWY

UCZEŃ:

POZIOM PONADPODSTAWOWY

UCZEŃ:

PRZEZ

UCZNIA

Zna niektóre wyrazy i zwroty z lekcji 2 i 3, dział 1.

W prosty sposób wyraża opinię: It's interesting.

Uzupełnia formularz.

Zna i stosuje wyrazy oraz zwroty z lekcji 2 i 3, dział 1.

Rozmawia na temat muzyki, mody, filmów itp., stosując różnorodne konstrukcje służące do wyrażania opinii: I'm into painting., It's great., I'm not interested in ..., It's boring.

INNE

ĆWICZENIA DODATKOWE

ZADANIA DOMOWE

MATERIAŁY DODATKOWE

TESTY

ŚCIEŻKI

MIĘDZYPRZEDMIOTOWE

ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI

REFORMY

SB: Portfolio, s. 21

SB: Time out! - ćw. 3, s. 107

SB: Study Corner 1, s. 22

WB: ćw. ze s. 16-17

WB: Language Check 1, s. 18

CD-ROM - Module 1

TB: Extra, s. 20-21

TTP: Module 1 Test, s. 71

Elementary Communication Games

- Gra 25

Komponent kulturowy - Time Out!

The UK quiz

Przygotowanie ucznia

do samodzielności w procesie

uczenia się w sekcji Study Help

Study Corner 1, Language Check, Feedback - uzyskanie przez ucznia pozytywnej informacji zwrotnej; rozwijanie w uczniach wiary we własne umiejętności i możliwości poprzez powtórzenie materiału i indywidualne sprawdzenie postępów w nauce

For Your Portfolio - gromadzenie samodzielnych prac ucznia w teczce Dossier w celu udokumentowania rozwoju umiejętności językowych

MIESIĄC

TYDZIEŃ

ROZDZIAŁ

PAŹDZIERNIK (1)

UNIT 2 (4)

MATERIAŁ

TEMATYKA

SŁOWNICTWO

GRAMATYKA

FUNKCJE JĘZYKOWE

SPRAWNOŚCI

UMIEJĘTNOŚCI

Sport / Moda sportowa

Wygląd i ubrania

  • Czasownik have got

Wyrażanie opinii

  • Czytanie - wybór odpowiedzi

  • Mówienie - wymiana informacji

  • Pisanie - opis osób

CELE OSIĄGANE

POZIOM PODSTAWOWY

UCZEŃ:

POZIOM PONADPODSTAWOWY

UCZEŃ:

PRZEZ

UCZNIA

Zna niektóre wyrazy i zwroty z lekcji 4, dział 2.

Uzupełnia zdania formami czasownika have got.

W prosty sposób opisuje wygląd zewnętrzny, buduje pojedyncze zdania

z czasownikiem have got: She has got blue eyes.

Zna i stosuje wyrazy oraz zwroty z lekcji 4, dział 2.

Swobodnie rozmawia na temat wyglądu zewnętrznego osób, stosuje czasownik have got i bogate słownictwo: Has your sister got a ponytail?...

INNE

ĆWICZENIA DODATKOWE

ZADANIA DOMOWE

MATERIAŁY DODATKOWE

TESTY

ŚCIEŻKI

MIĘDZYPRZEDMIOTOWE

ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI

REFORMY

SB: Time out! - ćw. 4, s. 108

WB: ćw. ze s. 19-21

TB: Extra, s. 23-25

TTP: Photocopiable activity 9, s. 51

Elementary Grammar Games

- Gry: 14-16

MIESIĄC

TYDZIEŃ

ROZDZIAŁ

PAŹDZIERNIK (2)

UNIT 2 (5, 6)

MATERIAŁ

TEMATYKA

SŁOWNICTWO

GRAMATYKA

FUNKCJE JĘZYKOWE

SPRAWNOŚCI

UMIEJĘTNOŚCI

Jedzenie i picie

Zdrowa dieta

  • Dopełniacz saksoński

  • Pytania typu: How are things?

  • Skróty stosowane w wiadomościach tekstowych

  • Czytanie / Słuchanie - uzupełnianie informacji

  • Wymowa: końcówka `s

  • Mówienie - wymiana informacji

  • Pisanie wiadomości tekstowej

CELE OSIĄGANE

POZIOM PODSTAWOWY

UCZEŃ:

POZIOM PONADPODSTAWOWY

UCZEŃ:

PRZEZ

UCZNIA

  • Zna niektóre wyrazy i zwroty z lekcji 5 i 6, dział 2.

  • Uzupełnia zdania formą dopełniacza saksońskiego.

  • Formułuje proste zdania z zastosowaniem dopełniacza saksońskiego:

It's Tom's football.

  • Pisze krótką wiadomość tekstową, stosując niektóre skróty.

  • Zna i stosuje wyrazy oraz zwroty z lekcji 5 i 6, dział 2

  • Formułuje poprawne zdania z zastosowaniem dopełniacza saksońskiego

w licznie pojedynczej i mnogiej.

  • Pisze wiadomość tekstową, stosuje wymagane skróty.

INNE

ĆWICZENIA DODATKOWE

ZADANIA DOMOWE

MATERIAŁY DODATKOWE

TESTY

ŚCIEŻKI

MIĘDZYPRZEDMIOTOWE

ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI

REFORMY

SB: Time out! - ćw. 5-6, s. 108

SB: Portfolio, s. 29

WB: ćw. ze s. 22-25

TB: Extra, s. 26-29

TTP: Photocopiable activity 10, s. 52

Elementary Vocabulary Games

- Gry: 7, 23

Ścieżki edukacyjne:

Edukacja prozdrowotna

Prawidłowe odżywianie się, dieta sportowców

Technologia informacyjna - język wiadomości tekstowych

For Your Portfolio - gromadzenie samodzielnych prac ucznia w teczce Dossier w celu udokumentowania rozwoju umiejętności językowych

MIESIĄC

TYDZIEŃ

ROZDZIAŁ

PAŹDZIERNIK (3)

UNIT 2

MATERIAŁ

TEMATYKA

SŁOWNICTWO

GRAMATYKA

FUNKCJE JĘZYKOWE

SPRAWNOŚCI

UMIEJĘTNOŚCI

Sporty narodowe

Rugby

Plakat - ulubiony sport

Czytanie / Słuchanie - uzupełnianie informacji (prawda / fałsz)

Wymowa: /s/, /S/

Mówienie - wymiana informacji

CELE OSIĄGANE

POZIOM PODSTAWOWY

UCZEŃ:

POZIOM PONADPODSTAWOWY

UCZEŃ:

PRZEZ

UCZNIA

  • Wykonuje projekt, prezentujący ulubioną dyscyplinę sportu, stosuje podstawowe słownictwo i proste zdania.

  • Wykonuje projekt, prezentujący ulubioną dyscyplinę sportu, stosuje bogate słownictwo.

INNE

ĆWICZENIA DODATKOWE

ZADANIA DOMOWE

MATERIAŁY DODATKOWE

TESTY

ŚCIEŻKI

MIĘDZYPRZEDMIOTOWE

ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI

REFORMY

SB: Portfolio, s. 31

WB: ćw. ze s. 26-27

SB: Study Corner 2, s. 32

WB: Language Check 2, s. 28

CD-ROM - Module 2

TB: Extra, s. 30

TTP: Module 2 Test, s. 72

Komponent kulturowy - Across Cultures 1: National Sports

Projekt A poster about your favourite sport

For Your Portfolio - gromadzenie samodzielnych prac ucznia w teczce Dossier w celu udokumentowania rozwoju umiejętności językowych

Przygotowanie ucznia

do samodzielności w procesie

uczenia się w sekcji Study Help

Study Corner 2, Language Check, Feedback - uzyskanie przez ucznia pozytywnej informacji zwrotnej; rozwijanie w uczniach wiary we własne umiejętności i możliwości poprzez powtórzenie materiału i indywidualne sprawdzenie postępów w nauce

MIESIĄC

TYDZIEŃ

ROZDZIAŁ

PAŹDZIERNIK (4)

UNIT 3 (7)

MATERIAŁ

TEMATYKA

SŁOWNICTWO

GRAMATYKA

FUNKCJE JĘZYKOWE

SPRAWNOŚCI

UMIEJĘTNOŚCI

  • Zawody

  • Czynności codzienne

  • Dzień z życia strażaka

  • Czas Present Simple

  • Wyrażanie opinii

Zadanie typu: prawda / fałsz

Wymowa: końcówka -s czasowników w 3 os. l. poj.

CELE OSIĄGANE

POZIOM PODSTAWOWY

UCZEŃ:

POZIOM PONADPODSTAWOWY

UCZEŃ:

Przez

Ucznia

  • Zna formy oraz zasady zastosowania czasu Present Simple.

  • Uzupełnia tekst podanymi czasownikami w odpowiedniej formie w czasie Present Simple.

  • Układa proste zdania na swój temat w czasie Present Simple: I get up at 7.

  • W prosty sposób wypowiada się na temat zawodów: An actor is a difficult job.

  • Zna i stosuje wyrazy oraz zwroty z lekcji 7, dział 3.

  • Swobodnie i poprawnie posługuje się czasem Present Simple, wypowiada się na temat życia codziennego osób wykonujących różne zawody.

INNE

ĆWICZENIA DODATKOWE

ZADANIA DOMOWE

MATERIAŁY DODATKOWE

TESTY

ŚCIEŻKI

MIĘDZYPRZEDMIOTOWE

ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI

REFORMY

SB: Time out! - ćw. 7, s. 109

WB: ćw. ze s. 29-31

TB: Extra, s. 35

TTP: Photocopiable activity 11, s. 53

Elementary Vocabulary Games

- Gra 3

Zwrócenie uwagi uczniów

na odpowiedzialność i ryzyko związane z niektórymi zawodami, np. w pracy strażaków

Uwzględnienie realiów życia codziennego uczniów - opis dnia

MIESIĄC

TYDZIEŃ

ROZDZIAŁ

LISTOPAD (1)

UNIT 3 (8)

MATERIAŁ

TEMATYKA

SŁOWNICTWO

GRAMATYKA

FUNKCJE JĘZYKOWE

SPRAWNOŚCI

UMIEJĘTNOŚCI

  • Zasady bezpieczeństwa

  • Czas Present Simple pytania

  • Czytanie / Słuchanie - dopasowywanie informacji

  • Mówienie - wymiana informacji

CELE OSIĄGANE

POZIOM PODSTAWOWY

UCZEŃ:

POZIOM PONADPODSTAWOWY

UCZEŃ:

PRZEZ

UCZNIA

Układa proste pytania w czasie Present Simple i odpowiada na nie: Do you play sport? - Yes, I do.

Zadaje różnorodne pytania i odpowiada na nie w czasie Present Simple.

INNE

ĆWICZENIA DODATKOWE

ZADANIA DOMOWE

MATERIAŁY DODATKOWE

TESTY

ŚCIEŻKI

MIĘDZYPRZEDMIOTOWE

ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI

REFORMY

SB: Time out! - ćw. 8, s. 109

WB: ćw. ze s. 32-33

TB: Extra, s. 36

TTP: Photocopiable activity 12, s. 54

Ścieżki edukacyjne:

Edukacja prozdrowotna

MIESIĄC

TYDZIEŃ

ROZDZIAŁ

LISTOPAD (2)

LEKCJA OKOLICZNOŚCIOWA / UNIT 3 (9)

MATERIAŁ

TEMATYKA

SŁOWNICTWO

GRAMATYKA

FUNKCJE JĘZYKOWE

SPRAWNOŚCI

UMIEJĘTNOŚCI

  • HALLOWE'EN

  • Uczucia

  • Ankieta klasowa

Wyrażanie preferencji

  • Czytanie / Słuchanie - sprawdzanie informacji

  • Mówienie - wymiana informacji

  • Pisanie raportu

CELE OSIĄGANE

POZIOM PODSTAWOWY

UCZEŃ:

POZIOM PONADPODSTAWOWY

UCZEŃ:

PRZEZ

UCZNIA

W prosty sposób mówi o swoich upodobaniach: I like parties.

Pisze raport na temat sondy klasowej, stosuje podstawowe słownictwo

i konstrukcje.

Rozmawia o swoich upodobaniach, prawidłowo stosuje formy gerund

po czasownikach: like, love, don't mind, hate.

Pisze obszerny raport na temat klasowej sondy, stosuje bogate słownictwo

i różnorodne konstrukcje.

INNE

ĆWICZENIA DODATKOWE

ZADANIA DOMOWE

MATERIAŁY DODATKOWE

TESTY

ŚCIEŻKI

MIĘDZYPRZEDMIOTOWE

ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI

REFORMY

SB: Portfolio, s. 31

SB: Time out! - ćw. 9, s. 109

WB: ćw. ze s. 34-35

Materiały:

- The World of English

- Introducing the USA

- Festival Worksheets

TB: Extra, s. 38-39

Elementary Communiaction Games

- Gra 33

Przygotowanie ucznia

do samodzielności w procesie

uczenia się w sekcji Study Help

Study Corner 3, Language Check, Feedback - uzyskanie przez ucznia pozytywnej informacji zwrotnej; rozwijanie w uczniach wiary we własne umiejętności i możliwości poprzez powtórzenie materiału i indywidualne sprawdzenie postępów w nauce

MIESIĄC

TYDZIEŃ

ROZDZIAŁ

LISTOPAD (3)

UNIT 4 (10)

MATERIAŁ

TEMATYKA

SŁOWNICTWO

GRAMATYKA

FUNKCJE JĘZYKOWE

SPRAWNOŚCI

UMIEJĘTNOŚCI

  • Rozrywka

  • Czas wolny

  • Ankieta

  • Czas Present Simple - przysłówki częstotliwości

  • Słuchanie w celu uzyskania informacji

  • Mówienie - wymiana informacji

  • Czytanie / Słuchanie - uzupełnianie tekstu; odpowiadanie na pytania

  • Czytanie - wybór odpowiedzi

CELE OSIĄGANE

POZIOM PODSTAWOWY

UCZEŃ:

POZIOM PONADPODSTAWOWY

UCZEŃ:

PRZEZ

UCZNIA

Zna niektóre wyrazy i zwroty z lekcji10, dział 4.

W prosty sposób mówi o spędzaniu wolnego czasu: In my free time I go to the cinema or disco.

Wstawia przysłówki częstotliwości do podanych zdań.

Zna i stosuje wyrazy oraz zwroty z lekcji 10, dział 4

Swobodnie rozmawia na temat spędzania wolnego czasu, stosuje bogate słownictwo, zadaje pytania i odpowiada.

Prawidłowo stosuje przysłówki częstotliwości.

INNE

ĆWICZENIA DODATKOWE

ZADANIA DOMOWE

MATERIAŁY DODATKOWE

TESTY

ŚCIEŻKI

MIĘDZYPRZEDMIOTOWE

ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI

REFORMY

SB: Study Corner 3, s. 40

WB: Language Check 3, s. 36

SB: Time out! - ćw. 10, s. 110

WB: ćw. ze s. 37-39

CD-ROM - Module 3

TTP: Module 3 Test, s. 73

TB: Extra, s. 41-42

TTP: Photocopiable activity 13, s. 55

Elementary Grammar Games

- Gry: 21-23

Ścieżki edukacyjne:

Edukacja czytelnicza i medialna

Edukacja prozdrowotna

MIESIĄC

TYDZIEŃ

ROZDZIAŁ

LISTOPAD (4)

UNIT 4 (11)

MATERIAŁ

TEMATYKA

SŁOWNICTWO

GRAMATYKA

FUNKCJE JĘZYKOWE

SPRAWNOŚCI

UMIEJĘTNOŚCI

Wystawy

  • Konstrukcja: there is / there are

  • Użycie some i any

  • Czytanie w celu uzyskania informacji

  • Słuchanie - wybór informacji

  • Mówienie - wymiana informacji

CELE OSIĄGANE

POZIOM PODSTAWOWY

UCZEŃ:

POZIOM PONADPODSTAWOWY

UCZEŃ:

PRZEZ

UCZNIA

Układa proste zdania z konstrukcją there is / there are.

Uzupełnia zdania słowami: some / any.

Prawidłowo opisuje miejsca, stosując konstrukcję there is / there are

oraz słowa: some / any.

INNE

ĆWICZENIA DODATKOWE

ZADANIA DOMOWE

MATERIAŁY DODATKOWE

TESTY

ŚCIEŻKI

MIĘDZYPRZEDMIOTOWE

ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI

REFORMY

SB: Time out! - ćw. 11, s. 110

WB: ćw. ze s. 40-41

TB: Extra, s. 44-45

TTP: Photocopiable activity 14, s. 56

Elementary Grammar Games

- Gry: 17-18, 24

Komponent kulturowy: Millenium Point - Science museum

MIESIĄC

TYDZIEŃ

ROZDZIAŁ

GRUDZIEŃ (1)

UNIT 4 (12)

MATERIAŁ

TEMATYKA

SŁOWNICTWO

GRAMATYKA

FUNKCJE JĘZYKOWE

SPRAWNOŚCI

UMIEJĘTNOŚCI

  • Miejsca i instytucje w mieście

  • Wskazywanie drogi

  • Użycie first i then

  • Pytanie o drogę

  • Wskazywanie drogi

  • Mówienie - określanie położenia miejsc na mapie; wymiana informacji

  • Czytanie / Słuchanie w celu uzyskania informacji

(prawda / fałsz)

  • Pisanie wskazówek

CELE OSIĄGANE

POZIOM PODSTAWOWY

UCZEŃ:

POZIOM PONADPODSTAWOWY

UCZEŃ:

PRZEZ

UCZNIA

Zna niektóre wyrazy i zwroty z lekcji12, dział 4.

Pyta o drogę: Can you tell me how to get to ...?

Podąża za wskazówkami.

Pisze krótki opis drogi: Go out of school ...

Zna i stosuje wyrazy oraz zwroty z lekcji 12, dział 4.

Pyta o drogę, wskazuje kierunek i drogę dojścia.

Szczegółowo opisuje drogę, stosuje bogate słownictwo.

INNE

ĆWICZENIA DODATKOWE

ZADANIA DOMOWE

MATERIAŁY DODATKOWE

TESTY

ŚCIEŻKI

MIĘDZYPRZEDMIOTOWE

ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI

REFORMY

SB: Portfolio, s. 47

SB: Time out! - ćw. 12, s. 110

WB: ćw. ze s. 42-43

TB: Extra, s. 46-47

Elementary Communication Games

- Gra 19

For Your Portfolio - gromadzenie samodzielnych prac ucznia w teczce Dossier w celu udokumentowania rozwoju umiejętności językowych

MIESIĄC

TYDZIEŃ

ROZDZIAŁ

GRUDZIEŃ (2)

UNIT 4

MATERIAŁ

TEMATYKA

SŁOWNICTWO

GRAMATYKA

FUNKCJE JĘZYKOWE

SPRAWNOŚCI

UMIEJĘTNOŚCI

Szkoła

  • Pytanie o pozwolenie

  • Mówienie - wymiana informacji

  • Czytanie - wyszukiwanie informacji

  • Słuchanie - uzupełnianie informacji

  • Wymowa: /I/, /I:/

CELE OSIĄGANE

POZIOM PODSTAWOWY

UCZEŃ:

POZIOM PONADPODSTAWOWY

UCZEŃ:

PRZEZ

UCZNIA

  • Wykonuje projekt My Ideal School Day, stosuje podstawowe słownictwo.

  • Wykonuje projekt My Ideal School Day, stosuje różnorodne konstrukcje

i słownictwo.

INNE

ĆWICZENIA DODATKOWE

ZADANIA DOMOWE

MATERIAŁY DODATKOWE

TESTY

ŚCIEŻKI

MIĘDZYPRZEDMIOTOWE

ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI

REFORMY

SB: Portfolio, s. 49

WB: ćw. ze s. 44-45

SB: Study Corner 4, s. 50

WB: ćw. ze s. 46

CD-ROM - Module 4

TTP: Module 4 Test, s. 74

Komponent kulturowy:

Across cultures 2 - School days

Projekt My Ideal School Day

For Your Portfolio - gromadzenie samodzielnych prac ucznia w teczce Dossier w celu udokumentowania rozwoju umiejętności językowych

Przygotowanie ucznia

do samodzielności w procesie

uczenia się w sekcji Study Help

Study Corner 4, Language Check, Feedback - uzyskanie przez ucznia pozytywnej informacji zwrotnej; rozwijanie w uczniach wiary we własne umiejętności i możliwości poprzez powtórzenie materiału i indywidualne sprawdzenie postępów w nauce

MIESIĄC

TYDZIEŃ

ROZDZIAŁ

GRUDZIEŃ (3)

LEKCJA OKOLICZNOŚCIOWA / UNIT 5 (13)

MATERIAŁ

TEMATYKA

SŁOWNICTWO

GRAMATYKA

FUNKCJE JĘZYKOWE

SPRAWNOŚCI

UMIEJĘTNOŚCI

  • CHRISTMAS

  • NEW YEAR

Pogoda

Pory roku

Klimat

  • Rzeczowniki policzalne

i niepoliczalne

  • Użycie some i any

  • Pytania: Why ...? - Because …

  • Pytanie o pogodę

  • Czytanie w celu uzyskania informacji; uzupełnianie tabeli

  • Mówienie - wymiana informacji

CELE OSIĄGANE

POZIOM PODSTAWOWY

UCZEŃ:

POZIOM PONADPODSTAWOWY

UCZEŃ:

PRZEZ

UCZNIA

  • Zna niektóre wyrazy i zwroty z lekcji 13, dział 5.

  • Krótko opisuje pogodę.

  • Zna kategorię policzalności rzeczowników, ale ma problem z ich prawidłowym zastosowaniem.

  • Uzupełnia zdania, używając: a, some, any przed rzeczownikami policzalnymi i niepoliczalnymi.

  • Zna i stosuje wyrazy oraz zwroty z lekcji 13, działu 5.

  • Opisuje pogodę w poszczególnych porach roku.

  • Prawidłowo stosuje rzeczowniki policzalne i niepoliczalne oraz bezbłędnie stosuje: a, some, any.

INNE

ĆWICZENIA DODATKOWE

ZADANIA DOMOWE

MATERIAŁY DODATKOWE

TESTY

ŚCIEŻKI

MIĘDZYPRZEDMIOTOWE

ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI

REFORMY

SB: Time out! - ćw. 13, s. 111

WB: ćw. ze s. 47-49

Materiały:

- The World of English

- A First Look at the USA

- Festival Worksheets

TB: Extra, s. 51-52

TTP: Photocopiable activity 15, s. 57

Wielotorowość procesu nauczania: proste elementy geografii - klimat, pogoda

MIESIĄC

TYDZIEŃ

ROZDZIAŁ

STYCZEŃ (1)

UNIT 5 (14)

MATERIAŁ

TEMATYKA

SŁOWNICTWO

GRAMATYKA

FUNKCJE JĘZYKOWE

SPRAWNOŚCI

UMIEJĘTNOŚCI

  • Tornado

  • Czas Present Continuous

  • Czytanie - quiz typu: prawda / fałsz

  • Czytanie / Słuchanie - dopasowywanie informacji; wyszukiwanie różnic

  • Mówienie - zgadywanie (gra)

CELE OSIĄGANE

POZIOM PODSTAWOWY

UCZEŃ:

POZIOM PONADPODSTAWOWY

UCZEŃ:

PRZEZ

UCZNIA

  • Tworzy formy ciągłe czasowników, zachowując zasady pisowni.

  • Uzupełnia zdania podanymi czasownikami w odpowiedniej formie czasu Present Continuous.

  • Tworzy proste zdania w czasie Present Continuous (I'm reading.),

ale czasem zapomina o użyciu odpowiedniej formy czasownika to be.

  • Swobodnie rozmawia na temat wykonywanych obecnie czynności, zadaje pytania i opisuje zachowanie osób.

INNE

ĆWICZENIA DODATKOWE

ZADANIA DOMOWE

MATERIAŁY DODATKOWE

TESTY

ŚCIEŻKI

MIĘDZYPRZEDMIOTOWE

ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI

REFORMY

SB: Time out! - ćw. 14, s. 111

WB: ćw. ze s. 50-51

TB: Extra, s. 54-55

TTP: Photocopiable activity 16, s. 58

Elementary Vocabulary Games

- Gra 18

MIESIĄC

TYDZIEŃ

ROZDZIAŁ

STYCZEŃ (2)

UNIT 5 (15)

MATERIAŁ

TEMATYKA

SŁOWNICTWO

GRAMATYKA

FUNKCJE JĘZYKOWE

SPRAWNOŚCI

UMIEJĘTNOŚCI

  • Rodzaje opakowań

  • Zakupy

  • Kupowanie

  • Czytanie / Słuchanie - odpowiadanie na pytania

  • Pisanie karty pocztowej

CELE OSIĄGANE

POZIOM PODSTAWOWY

UCZEŃ:

POZIOM PONADPODSTAWOWY

UCZEŃ:

PRZEZ

UCZNIA

  • Zna niektóre wyrazy i zwroty z lekcji 15, dział 5.

  • Potrafi kupić, zapytać o cenę: I'd like ... Please. How much is it?

  • Pisze kartkę z wakacji, stosuje podstawowe słownictwo i częściowo poprawnie formy czasu Present Continuous.

  • Zna i stosuje wyrazy oraz zwroty z lekcji 15, dział 5.

  • Odgrywa scenkę w sklepie (role klienta i sprzedawcy), potrafi kupić, zapytać

o dodatkowe informacje.

  • Pisze kartkę z wakacji, stosuje bogate słownictwo i prawidłowe formy czasu Present Continuous.

INNE

ĆWICZENIA DODATKOWE

ZADANIA DOMOWE

MATERIAŁY DODATKOWE

TESTY

ŚCIEŻKI

MIĘDZYPRZEDMIOTOWE

ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI

REFORMY

SB: Portfolio, s. 57

SB: Time out! - ćw. 15, s. 111

WB: ćw. ze s. 52-53

SB: Study Corner 5, s. 58

WB: ćw. ze s. 54

CD-ROM - Module 5

TB: Extra, s. 56

TTP: Module 5 Test, s. 75

Elementary Vocabulary Games

- Gry: 14-16

Przygotowanie ucznia

do samodzielności w procesie

uczenia się w sekcji Study Help

Study Corner 5, Language Check, Feedback - uzyskanie przez ucznia pozytywnej informacji zwrotnej; rozwijanie w uczniach wiary we własne umiejętności i możliwości poprzez powtórzenie materiału i indywidualne sprawdzenie postępów w nauce

For Your Portfolio - gromadzenie samodzielnych prac ucznia w teczce Dossier w celu udokumentowania rozwoju umiejętności językowych

MIESIĄC

TYDZIEŃ

ROZDZIAŁ

STYCZEŃ (3)

UNIT 6 (16)

MATERIAŁ

TEMATYKA

SŁOWNICTWO

GRAMATYKA

FUNKCJE JĘZYKOWE

SPRAWNOŚCI

UMIEJĘTNOŚCI

  • Środki transportu

  • Badanie przestrzeni kosmicznej

  • Przymiotniki wyrażające uczucia (excited)

  • Czas Past Simple - czasownik

to be

  • Słuchanie - uzupełnianie tabeli

  • Mówienie - wymiana informacji

  • Czytanie - łączenie opisów

z akapitami

CELE OSIĄGANE

POZIOM PODSTAWOWY

UCZEŃ:

POZIOM PONADPODSTAWOWY

UCZEŃ:

PRZEZ

UCZNIA

Zna niektóre wyrazy i zwroty z działu 6, lekcja 16.

Zna formy czasownika to be w czasie przeszłym.

Uzupełnia dialog odpowiednimi formami czasownika to be w czasie Past Simple.

Zna i stosuje wyrazy oraz zwroty z działu 6, lekcja 16.

Prawidłowo stosuje formy czasownika to be w czasie przeszłym, zadaje pytania, odpowiada: Where were you at 7.30 a.m.? I was in the kitchen ...

INNE

ĆWICZENIA DODATKOWE

ZADANIA DOMOWE

MATERIAŁY DODATKOWE

TESTY

ŚCIEŻKI

MIĘDZYPRZEDMIOTOWE

ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI

REFORMY

SB: Time out! - ćw. 16, s. 112

WB: ćw. ze s. 55-57

TB: Extra, s. 59-61

TTP: Photocopiable activity 17, s. 59

Elementary Grammar Games - Gra 34

Kształtowanie postawy otwartości

i ciekawości świata - ekspedycje i misje kosmiczne

Komponent kulturowy: Apollo 13

MIESIĄC

TYDZIEŃ

ROZDZIAŁ

LUTY (1)

UNIT 6 (17)

MATERIAŁ

TEMATYKA

SŁOWNICTWO

GRAMATYKA

FUNKCJE JĘZYKOWE

SPRAWNOŚCI

UMIEJĘTNOŚCI

  • Daty

  • Podróżnicy - Marco Polo,

Mary Kingsley

  • Ciekawostki historyczne

  • Czas Past Simple - czasowniki regularne i nieregularne

  • Słuchanie - układanie wydarzeń

w kolejności

  • Czytanie / Słuchanie - uzupełnianie tekstu

  • Mówienie - opowiadanie

o przeszłych wydarzeniach

CELE OSIĄGANE

POZIOM PODSTAWOWY

UCZEŃ:

POZIOM PONADPODSTAWOWY

UCZEŃ:

PRZEZ

UCZNIA

Układa proste zdania o tym, co robił (I was at home at 6.00 a.m.), ale ma problem z zadawaniem pytań.

Układa proste zdania o tym, co robił (zna niektóre formy czasowników nieregularnych): Yesterday I bought a book.

Prostymi słowami opisuje wydarzenia przeszłe, np. wakacje, ma problem

z prawidłowym zastosowaniem czasowników.

Swobodnie opowiada o wydarzeniach przeszłych, stosuje prawidłowo czas Past Simple.

INNE

ĆWICZENIA DODATKOWE

ZADANIA DOMOWE

MATERIAŁY DODATKOWE

TESTY

ŚCIEŻKI

MIĘDZYPRZEDMIOTOWE

ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI

REFORMY

SB: Time out! - ćw. 17, s. 112

WB: ćw. ze s. 58-59

TB: Extra, s. 63

TTP: Photocopiable activity 18, s. 60

Wielotorowość procesu nauczania: proste elementy historii - Marco Polo

MIESIĄC

TYDZIEŃ

ROZDZIAŁ

LUTY (2)

LEKCJA OKOLICZNOŚCIOWA / UNIT 6 (18)

MATERIAŁ

TEMATYKA

SŁOWNICTWO

GRAMATYKA

FUNKCJE JĘZYKOWE

SPRAWNOŚCI

UMIEJĘTNOŚCI

SAINT VALENTINE'S

DAY

  • Przygoda w górach

  • Sugestie

  • Czytanie / Słuchanie w celu uzyskania informacji; odpowiadanie na pytania

  • Mówienie - dialogi

  • Pisanie - e-mail

CELE OSIĄGANE

POZIOM PODSTAWOWY

UCZEŃ:

POZIOM PONADPODSTAWOWY

UCZEŃ:

PRZEZ

UCZNIA

Proponuje spotkanie, wyjście itp., stosuje podstawową konstrukcję Let's go i odpowiada That's a good idea / That's not a good idea.

Pisze krótką notatkę i odpowiada na notatkę kolegi, stosuje podstawowe słownictwo.

Stosuje różnorodne struktury do wyrażania propozycji: Let's go, Why don't we, We can i odpowiada na propozycje.

Pisze krótką notatkę i odpowiada na notatkę kolegi, stosuje różnorodne słownictwo i konstrukcje.

INNE

ĆWICZENIA DODATKOWE

ZADANIA DOMOWE

MATERIAŁY DODATKOWE

TESTY

ŚCIEŻKI

MIĘDZYPRZEDMIOTOWE

ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI

REFORMY

SB: Portfolio, s. 65

SB: Time out! - ćw. 18, s. 113

WB: ćw. ze s. 60-61

Materiały:

- The World of English

- Festival Worksheets

TB: Extra, s. 64-65

For Your Portfolio - gromadzenie samodzielnych prac ucznia w teczce Dossier w celu udokumentowania rozwoju umiejętności językowych

MIESIĄC

TYDZIEŃ

ROZDZIAŁ

LUTY (3)

UNIT 6

MATERIAŁ

TEMATYKA

SŁOWNICTWO

GRAMATYKA

FUNKCJE JĘZYKOWE

SPRAWNOŚCI

UMIEJĘTNOŚCI

  • Cudzoziemcy

  • Wyrażanie opinii

  • Czytanie - wybór informacji

  • Słuchanie w celu uzyskania informacji (prawda / fałsz); uzupełnianie zdań

  • Wymowa: /T/, /D/

  • Pisanie − plakat

CELE OSIĄGANE

POZIOM PODSTAWOWY

UCZEŃ:

POZIOM PONADPODSTAWOWY

UCZEŃ:

PRZEZ

UCZNIA

Zna niektóre wyrazy i zwroty z Across Cultures 3.

Wykonuje projekt My country, tworzy proste zdania z podstawowym słownictwem.

Zna i stosuje wyrazy oraz zwroty z Across Cultures 3.

Wykonuje projekt My country, zachowuje poprawność gramatyczną

i leksykalną przy użyciu bogatego słownictwa i konstrukcji.

INNE

ĆWICZENIA DODATKOWE

ZADANIA DOMOWE

MATERIAŁY DODATKOWE

TESTY

ŚCIEŻKI

MIĘDZYPRZEDMIOTOWE

ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI

REFORMY

SB: Portfolio, s. 67

WB: ćw. ze s. 62-63

SB: Study Corner 6, s. 68

WB: ćw. ze s. 64

CD-ROM - Module 6

TTP: Module 6 Test, s. 76

Ścieżki edukacyjne:

Edukacja regionalna - dziedzictwo kulturowe w regionie

Komponent kulturowy Across

cultures 3 - Welcome to the UK

Projekt ­ My country

For Your Portfolio - gromadzenie samodzielnych prac ucznia w teczce Dossier w celu udokumentowania rozwoju umiejętności językowych

Przygotowanie ucznia

do samodzielności w procesie

uczenia się w sekcji Study Help

Study Corner 6, Language Check, Feedback - uzyskanie przez ucznia pozytywnej informacji zwrotnej; rozwijanie w uczniach wiary we własne umiejętności i możliwości poprzez powtórzenie materiału i indywidualne sprawdzenie postępów w nauce

MIESIĄC

TYDZIEŃ

ROZDZIAŁ

MARZEC (1)

UNIT 7 (19)

MATERIAŁ

TEMATYKA

SŁOWNICTWO

GRAMATYKA

FUNKCJE JĘZYKOWE

SPRAWNOŚCI

UMIEJĘTNOŚCI

  • Programy telewizyjne

  • Ankieta: Czy jesteś uzależniony

od TV?

  • Przymiotniki: -ed, -ing

(bored - boring )

Czas Past Simple − zdania przeczące

  • Mówienie - wymiana informacji

  • Czytanie - wybór odpowiedzi; wyszukiwanie informacji

  • Pisanie - komentowanie przeszłych wydarzeń

CELE OSIĄGANE

POZIOM PODSTAWOWY

UCZEŃ:

POZIOM PONADPODSTAWOWY

UCZEŃ:

PRZEZ

UCZNIA

Zna niektóre wyrazy i zwroty z działu 7, lekcja 19.

Krótko mówi o swoich ulubionych programach: I like sports programme

on TV.

Zna i stosuje wyrazy oraz zwroty z działu 7, lekcja 19.

Rozmawia na temat programów telewizyjnych, mówi o programach, które lubi i których nie lubi.

INNE

ĆWICZENIA DODATKOWE

ZADANIA DOMOWE

MATERIAŁY DODATKOWE

TESTY

ŚCIEŻKI

MIĘDZYPRZEDMIOTOWE

ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI

REFORMY

SB: Time out! - ćw. 19, s. 114

WB: ćw. ze s. 65-66

TB: Extra, s. 69

Ścieżki edukacyjne:

Edukacja czytelnicza i medialna

Are you a TV addict?

Ulubione programy telewizyjne

Odwołanie się do indywidualnych preferencji uczniów - ulubione programy telewizyjne

MIESIĄC

TYDZIEŃ

ROZDZIAŁ

MARZEC (2)

UNIT 7 (19, 20)

MATERIAŁ

TEMATYKA

SŁOWNICTWO

GRAMATYKA

FUNKCJE JĘZYKOWE

SPRAWNOŚCI

UMIEJĘTNOŚCI

  • Chat Shows (wywiady z gwiazdami)

  • Czas Past Simple - zdania przeczące i pytające

  • Pisanie - komentowanie przeszłych wydarzeń

  • Czytanie w celu uzyskania informacji

CELE OSIĄGANE

POZIOM PODSTAWOWY

UCZEŃ:

POZIOM PONADPODSTAWOWY

UCZEŃ:

PRZEZ

UCZNIA

  • Układa proste zdania przeczące i pytające w czasie Past Simple (I didn't go shopping.), ma problem z zachowaniem poprawności.

  • Swobodnie rozmawia o wydarzeniach przeszłych, zadaje pytania, odpowiada, stosując prawidłowo formy czasu Past Simple.

INNE

ĆWICZENIA DODATKOWE

ZADANIA DOMOWE

MATERIAŁY DODATKOWE

TESTY

ŚCIEŻKI

MIĘDZYPRZEDMIOTOWE

ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI

REFORMY

WB: ćw. ze s. 67

TTP: Photocopiable activity 19, s. 61

Ścieżki edukacyjne:

Edukacja czytelnicza i medialna

Komponent kulturowy - Film stars

MIESIĄC

TYDZIEŃ

ROZDZIAŁ

MARZEC (3)

UNIT 7 (20)

MATERIAŁ

TEMATYKA

SŁOWNICTWO

GRAMATYKA

FUNKCJE JĘZYKOWE

SPRAWNOŚCI

UMIEJĘTNOŚCI

Film quiz

  • Czas Past Simple - zdania przeczące i pytające

  • Czytanie − uzupełnianie pytań; wybór odpowiedzi

  • Słuchanie - sprawdzanie odpowiedzi

  • Mówienie - wymiana informacji

CELE OSIĄGANE

POZIOM PODSTAWOWY

UCZEŃ:

POZIOM PONADPODSTAWOWY

UCZEŃ:

PRZEZ

UCZNIA

  • Układa proste zdania przeczące i pytające w czasie Past Simple (I didn't go shopping.), ma problem z zachowaniem poprawności.

  • Swobodnie rozmawia o wydarzeniach przeszłych, zadaje pytania, odpowiada, stosując prawidłowo formy czasu Past Simple.

INNE

ĆWICZENIA DODATKOWE

ZADANIA DOMOWE

MATERIAŁY DODATKOWE

TESTY

ŚCIEŻKI

MIĘDZYPRZEDMIOTOWE

ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI

REFORMY

SB: Time out! - ćw. 20, s. 114

WB: ćw. ze s. 68-69

TB: Extra, s. 73

TTP: Photocopiable activity 20, s. 62

Elementary Grammar Games

- Gry: 35-37

Ścieżki edukacyjne:

Edukacja czytelnicza i medialna

MIESIĄC

TYDZIEŃ

ROZDZIAŁ

MARZEC (4)

UNIT 7 (21)

MATERIAŁ

TEMATYKA

SŁOWNICTWO

GRAMATYKA

FUNKCJE JĘZYKOWE

SPRAWNOŚCI

UMIEJĘTNOŚCI

  • Przygoda w górach - akcja ratunkowa

  • Historia wyprawy

  • Pytanie o samopoczucie

  • Czytanie / Słuchanie w celu uzyskania informacji

  • Mówienie - dialogi

  • Pisanie - e-mail

CELE OSIĄGANE

POZIOM PODSTAWOWY

UCZEŃ:

POZIOM PONADPODSTAWOWY

UCZEŃ:

PRZEZ

UCZNIA

  • Pyta o samopoczucie: How are you? i krótko odpowiada: I'm fine, thanks.

  • Prostymi zdaniami i przy użyciu podstawowych zwrotów opisuje wyprawę, ma problemy z zachowaniem właściwej formy czasu Past Simple.

  • Pyta o samopoczucie: Are you all right?, How are you? i opisuje samopoczucie: I feel all right., I feel terrible., I've got a headache.

  • Szczegółowo opisuje wyprawę, stosuje różnorodne słownictwo i konstrukcje.

INNE

ĆWICZENIA DODATKOWE

ZADANIA DOMOWE

MATERIAŁY DODATKOWE

TESTY

ŚCIEŻKI

MIĘDZYPRZEDMIOTOWE

ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI

REFORMY

SB: Portfolio, s. 75

SB: Time out! - ćw. 21, s. 114

WB: ćw. ze s. 70-71

SB: Study Corner 7, s. 76

WB: ćw. ze s. 72

CD-ROM - Module 7

TB: Extra, s. 75

TTP: Module 7 Test, s. 77

Ścieżki edukacyjne:

Edukacja czytelnicza i medialna

Przygotowanie ucznia

do samodzielności w procesie

uczenia się w sekcji Study Help

Study Corner 7, Language Check, Feedback - uzyskanie przez ucznia pozytywnej informacji zwrotnej; rozwijanie w uczniach wiary we własne umiejętności i możliwości poprzez powtórzenie materiału i indywidualne sprawdzenie postępów w nauce

For Your Portfolio - gromadzenie samodzielnych prac ucznia w teczce Dossier w celu udokumentowania rozwoju umiejętności językowych

MIESIĄC

TYDZIEŃ

ROZDZIAŁ

KWIECIEŃ (1)

UNIT 8 (22)

MATERIAŁ

TEMATYKA

SŁOWNICTWO

GRAMATYKA

FUNKCJE JĘZYKOWE

SPRAWNOŚCI

UMIEJĘTNOŚCI

  • Ochrona środowiska

  • Ankieta: Are you helpful?

  • Problemy trudne

do rozwiązania

  • Stopniowanie przymiotników

- stopień wyższy

  • Porównywanie

  • Słuchanie w celu uzyskania informacji

  • Mówienie - odpowiadanie

na pytania; porównywanie miejsc

  • Czytanie w celu uzyskania informacji (prawda / fałsz)

CELE OSIĄGANE

POZIOM PODSTAWOWY

UCZEŃ:

POZIOM PONADPODSTAWOWY

UCZEŃ:

PRZEZ

UCZNIA

  • Zna niektóre wyrazy i zwroty z działu 8, lekcja 22.

  • Zna zasady stopniowania przymiotników.

  • Tworzy proste porównania: Sue is happier than Meg., ma problem

z zachowaniem poprawności form stopniowania przymiotników.

  • Zna i stosuje wyrazy oraz zwroty z działu 8, lekcja 22.

  • Porównuje miasta, przedmioty, prawidłowo stosuje przymiotniki w stopniu wyższym.

INNE

ĆWICZENIA DODATKOWE

ZADANIA DOMOWE

MATERIAŁY DODATKOWE

TESTY

ŚCIEŻKI

MIĘDZYPRZEDMIOTOWE

ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI

REFORMY

SB: Time out! - ćw. 22, s. 115

WB: ćw. ze s. 73-75

TB: Extra, s. 77-79

TTP: Photocopiable activity 21, s. 63

Ścieżki edukacyjne:

Edukacja ekologiczna

MIESIĄC

TYDZIEŃ

ROZDZIAŁ

KWIECIEŃ (2)

LEKCJA OKOLICZNOŚCIOWA / UNIT 8 (23)

MATERIAŁ

TEMATYKA

SŁOWNICTWO

GRAMATYKA

FUNKCJE JĘZYKOWE

SPRAWNOŚCI

UMIEJĘTNOŚCI

  • Zwierzęta zagrożone wyginięciem

  • Przymiotniki opisujące zwierzęta

  • EASTER

  • Słuchanie w celu uzyskania informacji

  • Czytanie - uzupełnianie informacji

CELE OSIĄGANE

POZIOM PODSTAWOWY

UCZEŃ:

POZIOM PONADPODSTAWOWY

UCZEŃ:

PRZEZ

UCZNIA

  • Potrafi wymienić niektóre zagrożone gatunki i przymiotniki opisujące zwierzęta.

  • Zna nazwy zagrożonych gatunków i potrafi opisać je za pomocą

przymiotników.

INNE

ĆWICZENIA DODATKOWE

ZADANIA DOMOWE

MATERIAŁY DODATKOWE

TESTY

ŚCIEŻKI

MIĘDZYPRZEDMIOTOWE

ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI

REFORMY

WB: ćw. 1-2, s. 76

TB: Extra, s. 80

Materiały

- Festival Worksheets

Ścieżki edukacyjne:

Edukacja ekologiczna

Zagrożone gatunki zwierząt

MIESIĄC

TYDZIEŃ

ROZDZIAŁ

KWIECIEŃ (3)

UNIT 8 (23, 24)

MATERIAŁ

TEMATYKA

SŁOWNICTWO

GRAMATYKA

FUNKCJE JĘZYKOWE

SPRAWNOŚCI

UMIEJĘTNOŚCI

Praca na rzecz zwierząt

Zwierzęta hodowlane

  • Stopniowanie przymiotników

- stopień najwyższy

  • Prośby

  • Mówienie - wymiana informacji

  • Czytanie / Słuchanie w celu uzyskania informacji

  • Mówienie - dialogi

  • Pisanie - notatka z prośbą

CELE OSIĄGANE

POZIOM PODSTAWOWY

UCZEŃ:

POZIOM PONADPODSTAWOWY

UCZEŃ:

PRZEZ

UCZNIA

  • Zna nazwy niektórych zwierząt hodowlanych.

  • Układa zdania z przymiotnikami w stopniu najwyższym, nie zachowuje poprawności gramatycznej.

  • Potrafi poprosić: Can I use your pen?

  • Zna i stosuje nazwy zwierząt hodowlanych.

  • Rozmawia na temat zwierząt, tworzy prawidłowe zdania z przymiotnikami

w stopniu najwyższym: Birdwings are the biggest butterflies in the world.

  • Prosi i odpowiada na prośby: Can I have ...? - Sure, here you are., Okay, just a second ...

INNE

ĆWICZENIA DODATKOWE

ZADANIA DOMOWE

MATERIAŁY DODATKOWE

TESTY

ŚCIEŻKI

MIĘDZYPRZEDMIOTOWE

ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI

REFORMY

SB: Time out! - ćw. 23, s. 115

WB: ćw. ze s. 76-77

SB: Portfolio, s. 83

SB: Time out! - ćw. 24, s. 115

WB: ćw. ze s. 78-79

TB: Extra, s. 81

TTP: Photocopiable activity 22, s. 64

TB: Extra, s. 82-83

Elementary Communication Games

- Gra 30

Ścieżki edukacyjne:

Edukacja ekologiczna

MIESIĄC

TYDZIEŃ

ROZDZIAŁ

MAJ (1)

UNIT 8

MATERIAŁ

TEMATYKA

SŁOWNICTWO

GRAMATYKA

FUNKCJE JĘZYKOWE

SPRAWNOŚCI

UMIEJĘTNOŚCI

  • UNICEF

  • Prośby kierowane do nauczyciela

w trakcie zajęć

  • Mówienie - wyrażanie opinii

  • Czytanie - sprawdzanie informacji; dopasowywanie pytań

do paragrafów

  • Słuchanie - uzupełnianie tabeli; uzupełnianie luk

  • Wymowa: /{/, /eI/

CELE OSIĄGANE

POZIOM PODSTAWOWY

UCZEŃ:

POZIOM PONADPODSTAWOWY

UCZEŃ:

PRZEZ

UCZNIA

  • Wykonuje projekt ulotki w szczytnym celu, stosuje podstawowe wyrażenia.

  • Wykonuje projekt ulotki w szczytnym celu, stosuje różnorodne wyrażenia

i konstrukcje.

INNE

ĆWICZENIA DODATKOWE

ZADANIA DOMOWE

MATERIAŁY DODATKOWE

TESTY

ŚCIEŻKI

MIĘDZYPRZEDMIOTOWE

ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI

REFORMY

SB: Portfolio, s. 85

WB: ćw. ze s. 80-81

SB: Study Corner 8, s. 86

WB: ćw. ze s. 82

CD-ROM - Module 8

TB: Extra, s. 84-85

TTP: Module 8 Test, s. 78

Komponent kulturowy: Across

cultures 4 - UNICEF

Projekt A leaflet for a good cause

For Your Portfolio - gromadzenie samodzielnych prac ucznia w teczce Dossier w celu udokumentowania rozwoju umiejętności językowych

Przygotowanie ucznia

do samodzielności w procesie

uczenia się w sekcji Study Help

Study Corner 8, Language Check, Feedback - uzyskanie przez ucznia pozytywnej informacji zwrotnej; rozwijanie w uczniach wiary we własne umiejętności i możliwości poprzez powtórzenie materiału i indywidualne sprawdzenie postępów w nauce

MIESIĄC

TYDZIEŃ

ROZDZIAŁ

MAJ (2)

UNIT 9 (25)

MATERIAŁ

TEMATYKA

SŁOWNICTWO

GRAMATYKA

FUNKCJE JĘZYKOWE

SPRAWNOŚCI

UMIEJĘTNOŚCI

  • Praca w grupie - ankieta

  • Przedmioty ścisłe - olimpiada przedmiotowa

  • Zasady obowiązujące

w szkole

  • Czasowniki modalne:

can / can't, must / mustn't

  • Słuchanie - uzupełnianie informacji

  • Czytanie - odpowiadanie

na pytania; dopasowywanie czynności i rysunków;

zadanie typu: prawda / fałsz

  • Pisanie regulaminu

CELE OSIĄGANE

POZIOM PODSTAWOWY

UCZEŃ:

POZIOM PONADPODSTAWOWY

UCZEŃ:

PRZEZ

UCZNIA

  • Zna niektóre wyrazy i zwroty z działu 9, lekcja 25.

  • Uzupełnia zdania czasownikami modalnymi.

  • Układa proste zdania z czasownikami modalnymi, ma problem

z zachowaniem poprawności.

  • Zna i stosuje wyrazy oraz zwroty z działu 9, lekcja 25.

  • Prawidłowo stosuje czasowniki modalne, rozmawia na temat zasad panujących w szkole.

INNE

ĆWICZENIA DODATKOWE

ZADANIA DOMOWE

MATERIAŁY DODATKOWE

TESTY

ŚCIEŻKI

MIĘDZYPRZEDMIOTOWE

ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI

REFORMY

SB: Time out! - ćw. 25, s. 116

WB: ćw. ze s. 83-85

TB: Extra, s. 87-89

TTP: Photocopiable activity 23, s. 65

Kształtowanie postawy współdziałania, pracy w grupie

Wielotorowość procesu nauczania: Science olympics

MIESIĄC

TYDZIEŃ

ROZDZIAŁ

MAJ (3)

UNIT 9 (26)

MATERIAŁ

TEMATYKA

SŁOWNICTWO

GRAMATYKA

FUNKCJE JĘZYKOWE

SPRAWNOŚCI

UMIEJĘTNOŚCI

  • Ulubiona grupa lub piosenkarka / piosenkarz

  • Piosenka: Hello, Goodbye

- The Beatles

  • Przysłówki

  • Mówienie - odpowiadanie

na pytania

  • Czytanie - sprawdzanie informacji; porządkowanie wydarzeń; odpowiadanie na pytania

  • Słuchanie - dopasowywanie fragmentów tekstu

CELE OSIĄGANE

POZIOM PODSTAWOWY

UCZEŃ:

POZIOM PONADPODSTAWOWY

UCZEŃ:

PRZEZ

UCZNIA

  • Zna zasady tworzenia przysłówków.

  • Wybiera w zdaniu odpowiedni przymiotnik lub przysłówek.

  • Prawidłowo stosuje w zdaniach przymiotniki i przysłówki.

INNE

ĆWICZENIA DODATKOWE

ZADANIA DOMOWE

MATERIAŁY DODATKOWE

TESTY

ŚCIEŻKI

MIĘDZYPRZEDMIOTOWE

ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI

REFORMY

SB: Portfolio, s. 65

SB: Time out! - ćw. 26, s. 116

WB: ćw. ze s. 86-87

TB: Extra, s. 90-91

TTP: Photocopiable activity 24, s. 66

Ścieżki edukacyjne:

Edukacja czytelnicza i medialna

Komponent kulturowy - The Beatles

MIESIĄC

TYDZIEŃ

ROZDZIAŁ

MAJ (4)

UNIT 9 (27)

MATERIAŁ

TEMATYKA

SŁOWNICTWO

GRAMATYKA

FUNKCJE JĘZYKOWE

SPRAWNOŚCI

UMIEJĘTNOŚCI

  • Praca zespołowa

  • Pochwały

  • Ostrzeżenie

  • Rozmowa telefoniczna

  • Mówienie - opis fotografii; dialogi

  • Czytanie / Słuchanie - sprawdzanie informacji

  • Pisanie kartki z gratulacjami

CELE OSIĄGANE

POZIOM PODSTAWOWY

UCZEŃ:

POZIOM PONADPODSTAWOWY

UCZEŃ:

PRZEZ

UCZNIA

  • Pisze krótką notatkę z gratulacjami, stosuje podstawowe słownictwo.

  • Pisze notatkę z gratulacjami, stosuje bogate słownictwo.

INNE

ĆWICZENIA DODATKOWE

ZADANIA DOMOWE

MATERIAŁY DODATKOWE

TESTY

ŚCIEŻKI

MIĘDZYPRZEDMIOTOWE

ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI

REFORMY

SB: Portfolio, s. 93

SB: Time out! - ćw. 27, s. 116

WB: ćw. ze s. 88-89

SB: Study Corner 9, s. 94

WB: ćw. ze s. 90

CD-ROM - Module 9

TB: Extra, s. 92-93

TTP: Module 9 Test, s. 79

Przygotowanie ucznia

do samodzielności w procesie

uczenia się w sekcji Study Help

Study Corner 9, Language Check, Feedback - uzyskanie przez ucznia pozytywnej informacji zwrotnej; rozwijanie w uczniach wiary we własne umiejętności i możliwości poprzez powtórzenie materiału i indywidualne sprawdzenie postępów w nauce

For Your Portfolio - gromadzenie samodzielnych prac ucznia w teczce Dossier w celu udokumentowania rozwoju umiejętności językowych

MIESIĄC

TYDZIEŃ

ROZDZIAŁ

CZERWIEC (1)

UNIT 10 (28)

MATERIAŁ

TEMATYKA

SŁOWNICTWO

GRAMATYKA

FUNKCJE JĘZYKOWE

SPRAWNOŚCI

UMIEJĘTNOŚCI

  • Czas wolny

  • Plany na wakacje

  • Konstrukcja to be going to

  • Słuchanie − dopasowywanie informacji

  • Czytanie - dopasowywanie informacji; zadawanie pytań

  • Mówienie - wymiana informacji

CELE OSIĄGANE

POZIOM PODSTAWOWY

UCZEŃ:

POZIOM PONADPODSTAWOWY

UCZEŃ:

PRZEZ

UCZNIA

  • Zna niektóre wyrazy i zwroty z działu 10, lekcja 28.

  • Uzupełnia zdania odpowiednią formą konstrukcji going to.

  • Układa proste zdania na temat własnych planów: I'm going to play tennis today.

  • Zna i stosuje wyrazy oraz zwroty z działu 10, lekcja 28.

  • Swobodnie rozmawia na temat planów na przyszłość, zadaje pytania, odpowiada: What are you going to do this weekend?- I'm going to meet my friends. We're going to …

INNE

ĆWICZENIA DODATKOWE

ZADANIA DOMOWE

MATERIAŁY DODATKOWE

TESTY

ŚCIEŻKI

MIĘDZYPRZEDMIOTOWE

ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI

REFORMY

SB: Time out! - ćw. 28, s. 117

WB: ćw. ze s. 91-93

TB: Extra, s. 95

TTP: Photocopiable activity 25, s. 67

Elementary Grammar Games - Gra 40

MIESIĄC

TYDZIEŃ

ROZDZIAŁ

CZERWIEC (2)

UNIT 10 (29, 30)

MATERIAŁ

TEMATYKA

SŁOWNICTWO

GRAMATYKA

FUNKCJE JĘZYKOWE

SPRAWNOŚCI

UMIEJĘTNOŚCI

  • Zwariowane festiwale

  • Imprezy / Przyjęcia

  • Przymiotniki i zaimki

dzierżawcze

  • Czytanie - dopasowywanie paragrafów do fotografii; odpowiadanie na pytania

  • Słuchanie - wybór odpowiedzi

  • Mówienie - wymiana informacji; dyskusja

  • Czytanie / Słuchanie - dopasowywanie informacji

CELE OSIĄGANE

POZIOM PODSTAWOWY

UCZEŃ:

POZIOM PONADPODSTAWOWY

UCZEŃ:

PRZEZ

UCZNIA

  • Uzupełnia zdania zaimkami i przymiotnikami dzierżawczymi.

  • Prawidłowo stosuje w wypowiedzi przymiotniki i zaimki dzierżawcze.

INNE

ĆWICZENIA DODATKOWE

ZADANIA DOMOWE

MATERIAŁY DODATKOWE

TESTY

ŚCIEŻKI

MIĘDZYPRZEDMIOTOWE

ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI

REFORMY

SB: Time out! - ćw. 29, s. 117

WB: ćw. ze s. 94-95

TB: Extra, s. 98-99

TTP: Photocopiable activity 26, s. 68

TB: Extra, s. 100

Komponent kulturowy: Wacky Festivals

MIESIĄC

TYDZIEŃ

ROZDZIAŁ

CZERWIEC (3)

UNIT 10 (30)

MATERIAŁ

TEMATYKA

SŁOWNICTWO

GRAMATYKA

FUNKCJE JĘZYKOWE

SPRAWNOŚCI

UMIEJĘTNOŚCI

  • Imprezy / Przyjęcia

  • Obchody świąt - Nowy Rok

  • Zapraszanie kogoś

  • Mówienie - dialogi; role play

  • Pisanie - zaproszenie

na przyjęcie

  • Czytanie - odpowiadanie na pytania

  • Słuchanie - uzupełnianie informacji; uzupełnianie luk

  • Wymowa - akcent wyrazowy

  • Mówienie - odpowiadanie

na pytania

CELE OSIĄGANE

POZIOM PODSTAWOWY

UCZEŃ:

POZIOM PONADPODSTAWOWY

UCZEŃ:

PRZEZ

UCZNIA

  • Zna niektóre wyrazy z Across Cultures 5.

  • W prosty sposób opowiada o spędzaniu wolnego czasu i o ulubionych zajęciach: I like having a picnic with my friends.

  • Pisze zaproszenie, stosuje podstawowe słownictwo.

  • Wykonuje projekt, opisujący wybrane święto w Polsce, stosuje proste wyrażenia.

  • Zna i stosuje wyrazy z Across Cultures 5.

  • Rozmawia na temat obchodzenia świąt i uroczystości, stosuje bogate konstrukcje.

  • Zaprasza i odpowiada na zaproszenie: Do you want to go ...? Would you like

to come ...? I'd love to., Sorry I can't.

  • Wykonuje projekt, opisujący wybrane święto w Polsce, stosuje różnorodne słownictwo, zachowuje poprawność gramatyczną.

INNE

ĆWICZENIA DODATKOWE

ZADANIA DOMOWE

MATERIAŁY DODATKOWE

TESTY

ŚCIEŻKI

MIĘDZYPRZEDMIOTOWE

ZGODNOŚĆ Z WYMOGAMI

REFORMY

SB: Portfolio, s. 101

SB: Time out! - ćw. 30, s. 117

WB: ćw. ze s. 96-97

SB: Portfolio, s. 103

WB: ćw. ze s. 98-99

SB: Study Corner 10, s. 104

WB: ćw. ze s. 100

CD-ROM - Module 10

TB: Extra, s. 101

TTP: Module 10 Test, s. 80

Ścieżki edukacyjne:

Edukacja regionalna - dziedzictwo kulturowe w regionie

Komponent kulturowy Across

Cultures 5 - New Year Celebrations

Projekt A festival in your country

For Your Portfolio - gromadzenie samodzielnych prac ucznia w teczce Dossier w celu udokumentowania rozwoju umiejętności językowych

Przygotowanie ucznia

do samodzielności w procesie

uczenia się w sekcji Study Help

Study Corner 10, Language Check, Feedback - uzyskanie przez ucznia pozytywnej informacji zwrotnej; rozwijanie w uczniach wiary we własne umiejętności i możliwości poprzez powtórzenie materiału i indywidualne sprawdzenie postępów w nauce



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
ROZKŁAD MATERIAŁU MUZYKI W GIMNAZJUM Z PLANEM WYNIKOWYM
rozkład materiału kl 2 sem I, Testy
ROZKŁAD MATERIAŁU DLA KLASY II GIMNAZJUM ZAJ INDYWID 11 12
kl3G, Rozkład materiału nauczania wychowania fizycznego w klasie III-gimnazjum
ROZKŁAD MATERIAŁU DLA KLASY II GIMNAZJUM BIOL(1)
rozkład materiału z?ukacji dla?zpieczeństwa gimnazjum
kl2G, Rozkład materiału nauczania wychowania fizycznego w klasie II-gimnazjum
ROZKŁAD MATERIAŁU DLA KLAS GIMNAZJUM Z PLASTYKI NA ROK SZKOLNY 15
R2, SZKÓŁKA, gimnazjum specjalne, rozkłady materiału
R3, SZKÓŁKA, gimnazjum specjalne, rozkłady materiału
3 ROZKŁAD MATERIAŁU DLA KLASY III GIMNAZJUM, Matematyka, Gimnazjum kl 3, Plany Rozkłady PSO
R1, SZKÓŁKA, gimnazjum specjalne, rozkłady materiału
Plan wynikowy1 gimnazjum, pomoce dydaktyczne do lekcji muzyki, rozkłady materiału
matematyka ROZKŁADMATERIAŁU DLA KLASY I GIMNAZJUM
Perfekt - ćwiczenia, MATERIAŁY DLA GIMNAZJUM
Proste ćwiczenia na biernik, MATERIAŁY DLA GIMNAZJUM

więcej podobnych podstron