DSCF7987

(Poleganie wzrokowe Zabawy z lusterkiem

od3Ut3

**»*>-*'>^d*°®

Mjlo <W» ^{W,dM ,uW} ^^wlUSt-TO^iHC

^ odkrywa* P-zy*"¹ .n*,« swoje mmy I ruta Pomoie .m w tym nasię _ULjca zabawa. Dwoje <*«*.

^ naprz«iw siebie kedno

ykonuję jakiś ruch a drugie ech próbuj 9° i^{3k na,d0}

Okienka

Przygotowanie: Wytnij odpowiedni kawałek brystolu a w wybranych miejscach zrób w nim otwory w kształcie okienka albo dziurki    klucza.

Taka kartkę z oki    em przyłóż do

książki lub zdjęcia. ’■

Szukanie obrazków albo słów

od31*3 jriflolubdnęajdMO [J] •Si^zoócufcCTi czasopismo *2 lustrowane

'.mjcŁnoickoAcwjy.f jj

od3Ut 3

jfd-wluto-nertidw⁰ LE brycoi .afco tektura noryczk. 13 icsiZfa » cćraskjrc *bo zdjęcia

konceetnoa J

sposób dzieci obrazka, a ich na podstawie y, może w na-az okienko.

zobaczą tylko fragr-zadaniem będzie roz: tegc wycinka, o co w nim chodzi. Kto odgadnie jako p stępnej kolejce zdecydować, jaki kolejny fragment od

Wszyscy wspólnie oglądają książkę z obrazkami. O. prowadząca zabawę albo któreś z dzieci stawia pytania związane z . idanymi właśnie ilustracjami, na przykład: Kto znajdzie małego pieska? II- osób znajduje się na tym obrazku? Kto odnajdzie tu trzy kwiaty? - Kto jako pierwszy odpowie na p/tante. zadaje kolejne.

doszukiwanie śladów

Dzieci siadają w rożnych miejscach wzdłuz _r0r_Winięt de z nich wymyśla sobie coś. co pozostawia ślady * **° ^Wp^^ru *«* hulajnoga. traktor . maluje je na papierze lub chodnik

niech ciągną się ślady, pozakręcane, biegnące tor.., ' ^u‘^ ^!o9o obrazka

papieru. A potem niech każde z dzieci spróbuje poda/ac \i '^{,d u9oki}

wanymi przez pozostałych uczestników.    ^{J ,,rr}" "^alo-

3 od 1 lat

1    dwoje lub więcej doeo

^ rołka papem rysunkowego.

kredłu świecowe lub zwykle J umiejętności społeczne

lĄkladanie figur

Osoba prowadząca zabawę układa z kilku elementów jakąś ft_quro Dziecko stara się ułożyć podobną, a potem zamieniają się rolam,    ^^?

Inny wariant:

Zadanie będzie trudniejsze, jeśli ułożoną figurkę dziecko zobaczy przez chwilę a potem zostanie ona zakryta. Niech spróbuje ułożyć ją z pamięć.

3 od 4 lat

MQ jedno lub więcej dz*o. osoba prowadząca zabawę 73 wykałaczki, zapałki. guzAi. klocki mała motoryka, wyobraźnia.

Cier płrwośc koncentracja

dlątuninu

Przygotowanie mogły wystawiać Kilkoro dziec. otwory na całej, stał za drzwiami Ale. żeby tego c które Z nich twór ścicielem. Za kazc_; parę. Jeśli zgadł.    rreścieradła wy

nurza się dziecko. którego owe ręce należą. W podobny sposob można się bawić, wystawiając stopy.

cieradle wytnij otwory, przez które dzieci będą

ę pod prześcieradłem i wystawiają ręce przez •zchni. Jeden z uczestników, który do tej pory io pokoju i ma za zadanie rozwikłać tę plątaninę, lusi się dokładnie przyjrzeć rękom aby rozpoznać I .loże uda mu się nawet zgadnąć, kto jest ich wła-. em potrząsa tymi dwiema rękami, które uznał za

□ od 4 lat

(J[J pięcioro lub więcej dzieci stare prześcieradło. nożyczki *3 umiejętności społeczne.

3 cierpliwość

Rada: Zrób z dziećmi odoskj ich paków a następnie mech je porównają. PóZnkj. jeśli COS do nich domalują, powstaną 2 mdi całkiem c«kawe obrazki.

ii