File1001

Grafomotoryka zajmuje się badaniem oraz zastosowaniem twórczości graficznej dziecka, a także, opierając się na ewolucji pierwszych pociągnięć piórem uczniów, pomaga w lepszym ich poznaniu. Jest narzędziem poznawczym, które dostarcza nauczycielowi.

psychologowi szkolnemu czy psychologowi klinicznemu danych, ułatwiających im pracę. W naszym projekcie dążymy do tego, aby rozwijać edukację grafomotoryczną dzieci w wieku od trzech do sześciu lat poprzez atrakcyjne ćwiczenia o różnym stopniu trudności.

11 Punkt wyjścia

Kiedy mówimy o grafomotoryce. nie sposób nie wspomnieć o ruchu, gdyż jest on podstawą aktu ruchowego. Grafomotoryka jest częścią składową procesu koordynacji ruchowej, odnoszącej się do ćwiczeń wymagających zręczności manualnej (powiązanego z większą dokładnością ruchów i odnoszącego się przede wszystkim do koordynacji ruchów rąk z pracą oczu).

Rozwój drobnycn gestów odbywa się za sprawą całej serw ćwiczeń które wymagają precyzji szybkości i umiejętności kontrolowania ruchów rąk i palców. Techniki, jakie zastosujemy w naszym projekcie, rozwijają całą serię zachowań niezbędnych do późniejszego wykonania gestu graficznego i tworzą podstawy do togo. aby zainicjować naukc pisania Na osi czasu najbardziej reprezentacyjnym poprzednikiem grafomotoryki są bazgroły; rozwijają się równocześnie 7 rysunkiem spontanicznym lub rysunkiem z wykorzystaniem modeli i poprzedzają pismo.

2) Czym się posługujemy?

Instrumont. którym piszemy, jest przedłużeniem ręki. Dziecko oędzie w stanie utrzymać go pomiędzy palcami i przesunąć nim po materiale pomocniczym Nie może on być zbyt twardy {uniemożliwiałoby to ruch ręki), ani zbyt miękki (posunięcia piórem me byłyby zbyt precyzyjne). Na początku sugerujemy następujące instrumenty (przybory): kreda, malunek palcami, miękkie, grube kredki świecowe i bardzo grube kredki ołówkowe, aby dziecko jak najdokładniej umieściło palce. Następnie użyjemy cienkich kredek świecowych i cienkich kredek ołówkowych.

Inne pomoce (płaszczyzny do pisania) sa bazą. na której dziecko będzie się opierać w trakcie ćwiczeń. Na początku powinny być duże (no przykład: szary pap;pr na podłodze albo tablico zawieszono na ścianie), gdyż umożliwią szerokie i stabilne ruchy. Kiedy dziecko uzyska kontrolę nad ramieniem, przejdź do mniejszych pomocy (płaszczyzn).

3)    Co robimy?

Pociągnięcia piórem powstają ze świadomych ruchów ręki i ramienia: zwane są gestami graficznymi.

W naszym projekcie będziemy wychodzić od prostych i łączonych zawijasów, poprzez okręgi i spirale aż do skomplikowanych pętli, celem uzyskania pierwszych liter i liczb.

4)    W jaki sposób możemy lepiej pracować?

Aby sprzyjać lepszemu rozwojowi grafomotoryki. należy pamiętać, ze dzieci będą siedzioć spokojnie, jeśli ich ciało będzie odpowiednio ułożone, a one same skupione: są to najlepsze warunki do zainicjowania ćwiczeń grafomotorycznych. Atmosfera będzie relaksująca. ćwiczenia krótki*, przyjemno i odpowiadające preferencjom dzieci. Ważnym elementem jest muzyka - wyraziste i szybkie rytmy do krótkich i przerywanych pociągnięć pióra oraz wolniejsze i spokojniojszo rytmy do długich i falistych pociągnięć pióra. Wcześniej zaleca się przeprowadzenie cwiczeń na powietrzu - piasek czy mąka ułatwią wprawianie się w kreśleniu, zanim zaczniecie z kartą zadaniową.

51 Co warto mieć na uwadze, aby dziecko mogło wykonać ćwiczenia?

Dobrą koordynację wzrokowo-ruchową. Odpowiedni rozwój pamięci wzrokowo-słuchowej.

Właściwe pochwycenie instrumentu i poprawna pozycja materiału pomocniczego (tablica arkusż papieru). Stosowna kontrola ruchów w trakcie prób pisania.

Dobre oznaczenie punktu wyjścia (oznaczony początek pisania)

Właściwe wyczucie i ukierunkowanie (zaznaczony strzałką kierunek pisania). Dobre postrzeganie odstępów w pisaniu. Wytrwałość i skupienie podczas wykonywanych ćwiczeń.

Projekt grafomotoryki składa się z trzech zeszycików dla 3. 4 i 5-łatków Ten przeznaczony jest dla cztorolatków

Redakcji    Skład i łamanie:

Rodaku* n*tt»inr    Gabriela Paskołyna

Mania Rosy    Wtpołpraca:

Strona internetowa    Ar u Satkowikj. Bo/rro Kacpr/yk,

wwwerUbacom    Jww Cieślak. Mana Hetjrlit.

e-mail: pt irz    e- -rcZ>i łcoi    Gabr^ta łAacnlnlrwska

Koordynacja projektu wydawniczego:    Roklams:

Adiian Batechowik* I łdyo Prymik    przedvAcle*?edibicoin

Orała

Zakłady Grakcznr

.Para Stawa PaKUrgo' SA.    Wydawco:

Wartrawa, ul Mted?v»na U.    &*ba Polska sp : o o

teł.: 1027)6200? 31. tar i0łZ_f6»4rS9    ii Bagno V237

Dystrybucjo:    CO 11J Warszawa

RUCH SA. i KOLPORTER SA

WuUktat4*>«u>VM&-«r łanUifTMui.-

aS* ra:,o catośa oętr.    |vea»V~

nk&tteaiil od    leOna I

J.u.ifUŁ-. MMior..:-,, wnuumwrjlr

WY DRUK OWA NF W POLSCE

Rok I - Nr 1 USTOPAD 2007

C 2007 Grafomotoryka Wydawnictwo Ed>ba

Ediba PoKka tp-co.a