File1001 (2)

Grafomotoryka zajmuje się badaniem oraz zastosowaniem twórczości graficznej dziecka, a także, opierając się na ewolucji pierwszych pociągnięć piórem uczniów, pomaga w lepszym ich poznaniu. Jest narzędziem poznawczym, które dostarcza nauczycielowi, psychologowi szkolnemu czy psychologowi klinicznemu danych, ułatwiających im pracę. W naszym projekcie dążymy do tego, aby rozwijać edukację grafomotoryczną dzieci w wieku od trzech do sześciu lat poprzez atrakcyjne ćwiczenia o różnym stopniu trudności.

1> Punkt wyjścia

Kiedy mówimy o grafomotoryce, nie sposób nie wspomnieć o ruchu, gdyż jest o.n podstawą aktu ruchowego. Grafomoton/ka jest częścią składową procesu koordynacji ruchowej, odnoszącej się do ćwiczeń wymagających zręczności manualnej (powiązanego z większą dokładnością ruchów i odnoszącego się przede wszystkim do koordynacji ruchów rąk z pracą oczu).

Rozwój drobnych gestów odbywa się za sprawą całej serii ćwiczeń, które wymagają pr ecyzji, szybkości i umiejętności kontrolowania ruchów rąk i palców. Techniki, jakie zastosujemy w naszym projekcie, rozwijają całą serię zachowań niezbędnych do późniejszego wykonania gestu graficznego i tworzą podstawy do togo. aby zainicjować naukę pisania. Na osi czasu najbardziej reprezentacyjnym poprzednikiem grafomotoryki są bazgroły: rozwijają się równocześnie z rysunkiem spontanicznym lub rysunkiem z wykorzystaniem modeli i poprzedzają pismo.

2) Czym się posługujemy?

Instrument którym piszemy, jest przedłużeniem ręki. Dziecko będzie w stanie utrzymać go pomiędzy palcami i przesunąć nim po materiale pomocniczym. Nie może on być zbyt twardy {uniemożliwiałoby to ruch ręki), ani zbyt miękki (posunięcia piórem me byłyby zbyt precyzyjne). Na początku sugerujemy następujące instrumenty (przybory): kreda, malunek palcami, miękkie, grube kredki świecowe i bardzo grube kredki ołówkowe, aby dziecko jak najdokładniej umieściło palce. Następnie użyjemy cienkich kredek świecowych i cienkich kredek ołówkowych.

Inne pomoce (płaszczyzny do pisania) są bazą, na której dziecko będzie się opierać w trakcie ćwiczeń. Na początku powinny być duże (na przykład: szary papier na podłodze albo tablica zawieszona na ścianie), gdyż umożliwią szerokie i stabilne ruchy. Kiedy dziecko uzyska kontrolę nad ramieniem, przejdź do mniejszych pomocy (płaszczyzn).

3)    Co robimy?

Pociągnięcia piórem powstają ze świadomych ruchów ręki i ramienia: zwane są gestami graficznymi.

W naszym projekcie będziemy wychodzić cd prostych i ła.czonych zawijasów, poprzez okręgi i spirale aż do skomplikowanych pętli, celem uzyskania pierwszych liter i liczb.

4)    W jaki sposób możemy lepiej pracować?

Aby sprzyjać lepszemu rozwojowi grafomotoryki. należy pamiętać, ze dzieci będą siedzieć spokojnie, jeśli ich ciało będzie odpowiednio ułożone, a one same skupione: są to najlepsze warunki do zainicjowania ćwiczeń grafomotorycznych. Atmosfera będzie relaksująca, ćwiczenia krótkie, przyjemne i odpowiadające preferencjom dzieci. Ważnym elementem jest muzyka - wyraziste i szybkie rytmy do krótkich i przerywanych pociągnięć pióra oraz wolniejsze i spokojniejszo rytmy do długich i falistych pociągnięć pióra. Wcześniej zaleca się przeprowadzenie ćwiczeń na powietrzu - piasek czy mąka ułatwią wprawianie się w kreśleniu, zanim zaczniecie z kartą zadaniową.

5) Co warto mieć na uwadze, aby dziecko mogło wykonać ćwiczenia?

Dobrą koordynację wzrokowo-ruchową. Odpowiedni rozwój pamięci wzrokowo-słuchowej.

Właściwe pochwycenie instrumentu i poprawna pozycja materiału pomocniczego (tablica, arkusz papieru). Stosowna kontrola ruchów w trakcie prób pisania.

Dobre oznaczenie punktu wyjścia (oznaczony początek pisania).

Właściwe wyczucie i ukierunkowanie (zaznaczony strzałką kierunek pisania). Dobre postrzeganie odstępów w pisaniu. Wytrwałość i skupienie podczas wykonywanych ćwiczeń.

Projekt grafomotoryki składa się z trzech zeszycików dla 3. 4 i 5-tatków.

Ten przeznaczony jest dla czterolatków

Redakcja    Skład i łamanie:

Redaktor naczelny:    Gabriela Pas koty na

Marii* Ring    Współpraca:

Strona internetowa:    Anna Sałkowska, Bożer-a Kacpr/yk,

wwv.edlb.xcom    Teresa Citólak. Maria Negrin.

e-mail: przećiikcle>>ediba.com    Gabriela łAacnlnlewskn

Koordynacja projektu wydawniczego:    Reklama:

Adrian fiałachnwski I Sergio Pry mak    pczedsAolisąsdibacom

Druk:

Zakłady Graficzne

.Dom Słowa PcJskiego" SA,    Wydawca:

Warszawa, ul Miedziana 11.    ćdiba Polska sp. z o. o.

cel: 102/' 620 02 81; fex (02?) 620 4? 50    u>- Bagno 3/237

Dystrybucja:    CO-113 Warszawa

RUCH SA. i KOI.PORTFR SA.

WialM* prawa u weuent. r.!to iffwduteyi ł.h .•leor.j    t»>w aęlcl nmejuej p.hi trc]l

nuzakatU ot)    j-c_; Ńdnfci -ctHccuto

(diUUrftkl tołajfłftanri. wnspjtwowtl l l

w ffroja pisengóei roc«i>sv_r4y«y.

WYDRUKOWANE W POLSCE

Rok 1 - Nr 2 LISTOPAD 2007

C 2007 Grafom ot oryko Wydawnictwo Ediba Edlba Polska sp. z o.o.