File1043

Grafomotoryka zajmuje się badaniem oraz zastosowaniem twórczości graficznej dziecka, a także, opierając się na ewolucji pierwszych pociągnięć piórem uczniów, pomaga w lepszym ich poznaniu. Jest narzędziem poznawczym, które dostarcza nauczycielowi.

psychologowi szkolnemu czy psychologowi klinicznemu danych, ułatwiających im pracę. W naszym projekcie dążymy do tego. aby rozwijać edukację grafomotoryczną dzieci w wieku od trzech do sześciu lat poprzez atrakcyjne ćwiczenia o różnym stopniu trudności.

1) Punkt wyjścia

Kiedy mówimy o grafomotoryce, nie sposób nie wspomnieć o ruchu, gdyż jest podstawą aktu ruchowego.

Grafomotoryka jest częścią składową procesu koordynacji ruchowej, odnoszącej się do ćwiczeń wymagających zręczności manualnej (powiązanego z większą dokładnością ruchów i odnoszącego się przede wszystkim do koordynacji ruchów rąk z pracą oczu).

Rozwój drobnych gestów odbywa się za sprawą całej serii ćwiczeń, które wymagają precyzji, szybkości i umiejętności kontrolowania ruchów rąk i palców. Techniki, jakie zastosujemy w naszym projekcie, rozwijają całą serię zachowań niezbędnych do późniejszego wykonania gestu graficznego i tworzą podstawy do tego. aby zainicjować naukę pisania. Na osi czasu najbardziej reprezentacyjnym poprzednikiem grafomotoryki są bazgroły; rozwijają się równocześnie z rysunkiem spontanicznym lub rysunkiem z wykorzystaniem modeli i poprzedzają pismo,

2) Czym się posługujemy?

Instrument, którym piszemy jest przedłużeniem ręki. Dziecko będzie w stanie utrzymać go pomiędzy palcami i przesunąć nim po materiale pomocniczym Nie może on być zbyt twardy (uniemożliwiałoby to ruch ręki), ani zbyt miękki (posunięcia piórem nie byłyby zbyt precyzyjne). Na początku sugerujemy następujące instrumenty (przybory): kreda, malunek palcami, miękkie, grube kredki świecowe i bardzo grube kredki ołówkowe, aby dziecko jak najdokładniej umieściło palce. Następnie użyjemy cienkich kredek świecowych i cienkich kredek ołówkowych.

Inne pomoce (płaszczyzny do pisania) są bazą. na której dziecko będzie się opierać w trakcie ćwiczeń. Na początku powinny być duże (na przykład: szary papier na podłodze albo tablica zawieszona na ścianie), gdyż umożJiwią szerokie I stabilne ruchy Kiedy dziecko uzyska kontrolę nad ramieniem, przejdź do mniejszych pomocy (płaszczyzn).

3)    Co robimy?

Pociągnięcia piórem powstają ze świadomych ruchów ręki i ramienia; zwane są gestami graficznymi W naszym projekcie będziemy wychodzić od prostych i łączonych zawijasów, poprzez okręgi i spirale aż do skomplikowanych pętli, celem uzyskania pierwszych liter i liczb.

4)    W jaki sposób możemy lepiej pracować?

Aby sprzyjać lepszemu rozwojowi grafomotoryki. należy pamięt8ć. że dzieci będą siedzieć spokojnie, jeśli ich ciało będzie odpowiednio ułożone, a one same skupione; są to najlepsze warunki do zainicjowania ćwiczeń grafomotorycznych Atmosfera będzie relaksująca, ćwiczenia krótkie, przyjemne i odpowiadające preferencjom dzieci Ważnym elementem jest muzyka - wyraziste i szybkie rytmy do krótkich i przerywanych pociągnięć pióra oraz wolniejsze i spokojniejsze rytmy do długich i falistych pociągnięć pióra. Wcześniej zaleca się przeprowadzenie ćwiczeń na powietrzu - piasek czy mąka ułatwią wprawianie się w kreśleniu, zanim zaczniecie z kartą zadaniową.

5) Co warto mieć na uwadze, aby dziecko mogło wykonać ćwiczenia?

Dobrą koordynację wzrokowo-ruchową. Odpowiedni rozwój pamięci wzrokowo-słucbcwej.

Właściwe pochwycenie instrumentu i poprawna pozycja materiału pomocniczego (tablica, arkusz papieru). Stosowna kontrola ruchów w trakcie prób pisania.

Dobre oznaczenie punktu wyjścia (oznaczony początek pisania).

Właściwe wyczucie i ukierunkowanie (zaznaczony strzałką kierunek pisania). Dobre postrzeganie odstępów w pisaniu. Wytrwałość i skupienie podczas wykonywanych ćwiczeń.

Projekt grafomotoryki składa się z trzech zeszycików dla 3, 4 i 5-łatków Ten przeznaczony jest dla trzylatków.

Redakcja Redaktor naczelny:

Martw Ring Strona Internetowa:

ttwwedibd.com email: prrcdszkolettediba.com Koordynacja projektu wydawniczego:

Adrian Balachowskl I Scnjio Prymjk

Skład I łamanie:

Gabriela Paskołyna Współpraca:

Anna Sułkowska, Bożena Kacprryk. Teresa Cieślak. Mar,.i Negrin. Gabriela Machłniewska Reklama:

prrcdszkoie3edili4.eom

Druk:

Zakłady Graficzne .Dom Słowa Polskiego*, Warszawa,ul. .Wedziana II, td: 1022) 620 02 81; fax: [phone] Dystrybucja:

RUCH SA i KOLPORTER SA

Wydawca:

Ediba Polska ip;ao ul. Bagno 3/7.37 00-112 Warszawa

pawttBMnwf

YiWłJt eroMtuKUeZsnc <AM*r«fotisirnUł:

MUiucya ubici bętlaęWnnriuri pibibK-t

rtiuklrhod zaflOKMtmł wnU rrimUzt.

ró^anmł tołcgranuryj. S«nę«i»nnrts •«;

•*1 *!■*•«*

WYDRUKOWANE W POLSCE

Rok 1 - Nr i PAŹDZIERNIK 2007

O 2007 Grafomotoryka Wydawnictwo Ediba

Ediba Polska sp. z o .o.