img024 (3)

• wartościowaniu - definiującym wychowawcze podejście do pracy socjalnej czy też jej wymiar edukacyjny¹'.

Pedagogika społeczna. prz\imuia<£a<artości uniwersalne; bardzo wyraźnie formułuje podstawy aksioioinczne oracy socjalnej. Składała sie na nie następujące kategoria wartn^-i- rrinwyic i jego prawa; potrzeby; twórczość wola tolerancja: adgguuojsiilEaśf: aa ród. wyr.hnWfląię.

Przytoczony katalog wartości obejmuje nie tylko obiekty ludzkich aążeń, ale i powinności odnoszące się do działań społecznych. W teorii pedagogiki społecznej właśnie wartościowanie okazuje 3ię istotnym elementem wszelkiej aktywności, a poszukiwanie relacji wartościujących określa swoistość podejścia pedagogicznego we wszystkich jego wymiarach i dziedzinach.

Praca socjalna rozumiana jest jako działanie społeczne, wymaga wysokich kwalifikacji w tym zakresie głównie dlatego, że dotyczy na ogół innej osoby, jej sytuacji i środowiska. Wiąże się więc z odpowiedzialnością za skutki wywołane działaniem socjalnym¹⁸.

Pedagogiczne rozumienie działania socjalnego pozwala na odkrywanie i wydobywanie w podopiecznym potencjalnych możliwości kreatywnych oraz traktowanie podopiecznego jako aktywnego podmiotu zmian sytuacji.

5.3.3. Powstanie projektu i jego realizacja

Podejmując działania metodyczne związane z opracowaniem prl^ jektu socjalnego, koncentrujemy się na analizie napotkanych problemów społecznych, które stanowią wytyczna dla .samego projektu. Jego obiektem mogą być różne tfiroDleaeg i_t i zmian: ubóstwo: patologia jednostki.

________ _____ _, _r-    _ przemoc,

soołecjiiŁJKgSiugsaiiie 'niepełnosprawność, osamotnienie, choroba!; trudności adaptacyjne lub wychowawcze et*

Głównym celem podjętego działania winno stać się dążenie do zmian, uwzględniające oomocniogy, wychowawczy resoclnlizacirny. TewTiićacynny luh terapeutyczny cnaranter aktywności socjalnej. Problemy społeczne, które mogą stanowić podstawę poćjętycn lnicja^rw

¹⁷ E. Marynowicz*Hecka, Koncepcja pracy społecznej w polskiej tradycji pedagogiki społecznej, w. Pedagogika społeczna i praca socjalna..., s. 135-137.    p

^:a Tamże, s. 138.

w obszarze pomocy społecznej, charakteryzują się swoistą dynamiką, której świadomość jest nieodzownym elementem właściwie przeprowadzonej diagnozy.

Istotne jest również założenie, iż sama realizacja projektu wywołuje problemy, np. niechęć jednostek lub grup do zmian, czy też niewystarczające przygotowanie pracowników socjalnych do ich inicjowania i wdrażania.

Na projekt socjalny składają się: analizy problemu społecznego -sytuacji jednostki, grupy, instytucji; teorie stanowiące uzasadnienie podjętych działań; cele wywoływania zmian jednostkowych, grupowych, środowiskowych ukierunkowane na działalność pomocniczo-wy-chowawczą.

5.3.4. Etapy projektu socjalnego

Realizacja projektu socjalnego to złożona procedura profesjonalnych działań, która wyraża się w jego kolejnych etapach.

1.    Zdefiniowanie problemu socjalnego jednostki (grupy, środo

wiska lokalnego), który 3tąje się potencjalnym obiektem działań socjalnych (projektu socjalnego). Zwykle obiektem projektu staie sie probierz, który stanowi dla pracownika socjalnego / pedagoga społecznego swoisty nrzedmiot srosic w ramacn ;ego działalności profesjonalnej, a z którrm nie może sobię Doradzić, stosmac rumowe procedury i scratege.    ^    '

ril^~~piwyVijr3V dotychczasowe formy pomocy na rzecz rodzin dotkniętych problemem alkoholowym w formie wsparcia materialnego, opieki wychowawczej nad dziećmi z rodzin alkoholików przez pedagoga szkolnego, indywidualnego poradnictwa dla żon alkoholików - nie dają oczekiwanych rezultatów, a wręcz następuje dalsza marginalizacja tych rodzin. Dla pracownika socjalnego np. ośrodka pomocy społecznej może stanowić to problem i pewne wyzwanie do zmiany dotychczasowych działań.

2.    Wstępna analiza (diagnoza) problemu. Odwołując się do przytoczonego przykładu w pkt. I, wstenna analiza może dotyczyć mrriar: zjawiska alko holizmu w danej społeczności oraz aotycncza-sowych działań, które były podejmowane w ramach pomocy społecznej i lokalnej polityki socjalno-wychowawczej.

3.    Usytuowanie problemu w kontekście teorii społecznych stanowiących uzasadnienie projektowanych zmian. Na tym etapie projektu niezbędna iest wiedza z zakresu nauk snoiecznych. która

145