Metoda projektu |i!S
Istota metody projektów polega na tym, że grupa osób uczących się samodzielnie inicjuje, planuje i wykonuje pewne przedsięwzięcia, a następnie rZ
ocenia je. [w
II —
■ Barhara Wieczorek
■d
«p
Nauczyciel jest Osobą wspomagającą, dyskretnym prowadzącym, wyzwalającym inicjatywę dziecka. Źródłem projektu jest życie codzienne. Cechą charakterystyczną metody projektów jest wiązanie działalności praktycznej /. pracą umysłową. Jest to uczenie się czynne, uczenie się poprzez badanie.
Po /rraliio-amu projektu
uczeń potrafi:
• Zbierać i właściwie selekcjonować informacje na różne tematy.
• Wykorzystać różne źródła informacji.
• Wymienić drzewa mnące wokół szkoły.
• Opisać drzewo kasztanowca.
• Wskazać główne zagrożenia kasztanów-1 ców.
• Organizować działania służąoc ochronie . kasztanowców.
• Opowiedzieć o tradycjach związanych z drzewem kasztanowca
• Współpracować w grupie.
• Rozwiązywać problemy i stosować zdoby-tą wiedzę w praktyce.
• Publicznie prezentować wyniki swojej pracy.
• Sprawnie posługiwać się różnymi forma-on wypowiedzi
• Ocenić własne dokonania.
ZADANIA |
METODY 1 FORMY |
OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW |
ETAT WSTĘPNY 1. Wybór lematu projektu |
DuJuoj* |
Uczeń: |
J*ma$»m,pmącya |
Bunsi cd6||6ip |
• wyraża moje myili |
kasa*MmconT. |
i formułuje problemy. | |
Ł Zapoznanie z ogólnymi |
* podryjc decyzja | |
i izocgMiwymi cełom |
związane z wyborem | |
i[n»AfB{cn«ł 1 Wybńr zagadakw do opracowania w ramach preacaucjt projektu .Pomagamy ginącym |
zadania do KaUzacji |
iyil.
-z
<"