PICT5403

Nie narysowała ojca. Według dziewczynki nie j_est potrzebny. Mówi. że tata jej nic kocha, czuje sL °ⁿ rotW odrzucona. Dziewczynka najpierw narysowała n,¹^ o szczegóły: kolczyki, naszyjnik), potem obok niar^^ wała siebie, dalej stolik, na którym stoją lody (jest Pt/¹*¹*** chem) i łyżeczka, a w pewnym oddaleniu wózek. , _kł. ^0rn<fcu. staje głowa siostry. Na pytanie, dlaczego siostra jest t?⁰^* ko. odpowiedziała: -Żeby nam nie przeszkadzała" ^dalc*

Z rozmowy z matką wynika, że matka faworyzuje młodsi dziecko, -bo ma jej charakter”, zaś starsza córka jest podob-na do taty i -same z nią są kłopoty”. Matka interesuje się dziewczynką, często przychodzi do szkoły, rozmawia z wychj wawczynią ojej postępach w nauce i zachowaniu.

Podsumowując, sytuacja dziewczynki jest bardzo trudna: niepełna rodzina, złe warunki materialne i mieszkaniowe, brak własnego miejsca do nauki, niezaspokojone podstawowe potrzeby psychiczne. Można przyjąć, że czynniki te mają znaczący wpływ na funkcjonowanie dziewczynki w szkole i jej problemy z nauką.

Stan zdrowia

Dziewczynka jest dzieckiem raczej prawidłowo rozwiniętym fizycznie (wiek 7:2 - wzrost 122 cm. waga 29 kg). Ma niewielką nadwagę (jada za dużo słodyczy, mało ruchu w lak ciasnym pomieszczeniu). W wieku przedszkolnym przechodziła ospę wietrzną i różyczkę (obie choroby bez powikłań). Dziewczynka w wieku około 5 lat miała zapalenie dróg moczowych, leżała 2 tygodnie w szpitalu. Od tamtego czasu nie choruje, nie przeziębia się, nie opuszcza szkoły. Podlega okresowej kontroli lekarskiej. Wzrok i słuch są u niej w normie.

Lateralizacja

Psycholog poradni psychologiczno-pedagogicznej stwierdził, że dziewczynka ma skrzyżowaną lateralizację: dominacja lewego oka i prawej ręki. Przeprowadzone dodatkowe badania

lateralizacJ} (testem U Zazzo) potwierdzają    _{\_Af.

zdecydowanie lcwooczna - SDontar,; V , ^d/lewczynka o^o we wszystkich próbach. W próbie

.lo rozdawania prawą rękę. Różnica Are,Tń oh ^kan"**^e-dawania kart między rękami Jest dość istni, 1 ^{czaa6w roz}*

S3 nu korzyAC prawej ręki. W pró^ie ^ n^l “ ~

„leżnie wybiera prawą rękę (więksi    ^Sp°"'^a

dłuższy czas wykonywania ćwiczenia), w prtbtetaLwJ^??' według M. Stanibak wyraźnie widać. _te dSSj5?5^ wa ręka więcej kresek dla ręki dominujące! i ii," h ^P

świadczy o silnej lateralizacji.    *

W badaniu lateralizacji nóg stwierdzono wyraźną przcwace lewej nogi (gra w klasy. kopanie klocka). Dziewczynka test więc dzieckiem o niejednorodnej lateralizacji: silna lcwoocz-ność. silna praworęczność i silna lewonożność. Skrzyżowana latcralizacja ma u niej na pewno niekorzystny wpływ na naukę czytania i pisania, a także na orientację w schemacie ciała i przestrzeni.

Rozwój fizyczny

Badanie rozwoju psychomotorycznego przeprowadzono za pomocą testu Ozjereckiego. Wyniki przedstawia poniższa tabela. W tabeli znakiem „+" zaznaczono próby, które dziewczynka przeszła pomyślnie.

Próba	4 lata	5 lat	6 lat	7 lat	8 lat	9 lat
1				•f	-
II			+
III				♦	-
IV			+	-
V		+	-	-
VI			+	-