sprawność motoryczna5

__2_	99	91-107
10	107	97-117
11-12	126	114-138
13-14	143	120-157

Test „Karty” Renę Zazzo

Pomoc: 32 karty pasjansowe, stoper. .

Instrukcja: „Posłuchaj, co będziesz robić, będziesz kłaść te karty jedna po drugiej przed sobą, na stole, jak szybko potrafisz w ten sposób" (demonstrujemy z szybkością odpowiednią dla możliwości dziecka). Karty trzymamy w jednej ręce. Drugą bierzemy po jednej i kładziemy na stole jedną na drugą (blisko siebie).

„Karty trzeba brać palcami tak" (pokazujemy dziecku chwytanie kart palcami: dużym i wskazującym). „Kładź karty jedna po drugiej i uważaj, żeby nie brać po dwie i nie upuścić kart. Staraj się odkładać karty najszybciej jak możesz". Na nasz sygnał dziecko zaczyna odkładanie. Włączamy stoper, gdy dziecko bierze kartą i zatrzymujemy, gdy położy ostatnią. Jeżeli dziecko wypuści z ręki znaczną część kart, należy przeprowadzić próbę od nowa, starając się dziecko uspokoić i zachęcić do ponowienia próby. Przy powtórnym odkładaniu nie dopingujemy dziecka do szybkiej pracy. Należy powstrzymać dziecko od wszelkich dodatkowych czynności, które mogą zwalniać tempo odkładania, np. odwracanie kart, rozkładanie na stole.

Po odłożeniu wszystkich kart mówimy „Teraz zrobisz to samo drugą ręką". Przeprowadzamy próbę trzy razy każdą ręką uznajemy przewagę tej ręki, którą dziecko odkładało karty krócej przynajmniej o 3 sekundy. Jeśli nie ma różnicy, lub jest ona mniejsza, stwierdzamy, że sprawność rąk jest jednakowa. Chociaż porównujemy tylko czasy, należy też notować spostrzeżenia o współdziałaniu rąk. Porównując najkrótszy czas odkładania kart uzyskany przez dziecko z danymi w poniższej tabeli możemy określić poziom sprawności motorycznej ręki w latach. Ustalony wiek, któremu odpowiada wartość mediany, najbardziej zbliżony do wartości będącej miarą czasu uzyskanego przez dziecko to wiek motoryczny (wg Spionek).

Wiek w latach	Mediana	Dyspersja
	liczba kresek na 1 minutę
6	40	28-52
7	31	23-39
8	_25_	19-31_