str219 1

tt świadome . Problemy dl i kolegia

lagogic;

Izie możliwe: , a następnie j ; reguły po-mi edukacji, stosunku do nomicznego

la lubienk

LITERATURA

Bacach C.: Kultura pedagogiczna nauczyciela na tle ewolucji jego zadań i funkcji, Bielsko-Biała 1987, IKS—ODN.

Batach C., O kulturze pedagogicznej i etyce zawodu nauczyciela, „Dyrektor Szkoły" 1994, nr 6—7.

Bames D.: Nauczyciele i uczniowie. Od porozumiewania się i kształcenia, Warszawa WSiP, 1987. r.: Jcacja narodowym priorytetem, Warszawa—Kraków PWN, 1989.

Zzajkowska-Kilianek i J. Kilianek: Dekalog współczesnego nauczyciela, „Nowa Szkoła" 1994, nr 4.

Dróżka W.: Wartości i cele życiowe nauczycieli, „Edukacja" 1992 , nr 1.

Bęsicki J.: Jak nie zwariować w szkole?, Warszawa INTERUM, 1992.

. mowski A.: Uczeń w teatrze życia szkolnego, Warszawa WSiP, 1989.

Karolczak-Biemacka B.: Kondycja psychiczna nauczycieli, „Dyrektor Szkoły" 1994, nr 2 i 3.

Kmg A., Schneider B.: Pierwsza rewolucja globalna. Jak przetrwać?

-> zrszawa, Polskie Towarzystwo Współpracy z Klubem Rzymskim, 1992.

\3syrz Z.: Osobowość wychowawcy, Warszawa, Polskie Towarzystwo Higieny Psychicznej 1992. 'Zirolczak-Biemacka B.: Kondycja psychiczna nauczycieli, dyrektor Szkoły" 1994, nr 2 i 3. kotusiewicz A.: Nauczyciel jako osoba w procesie edukacyjnym. W: Ewolucja tożsamości pedagogiki, red. ■■okowy H. Kwiatkowska, Warszawa, PTP, wyd. IHNOiT, 1994.

Aształcenie samoświadomości nauczycieli w procesie wychowawczym, pod red. Z. Zaborowskiego, Warszawa 1987, WSiP.

Kwiatkowska H.: Procesy integracji w Europie i ich implikacje dla kształcenia nauczycieli, „Forum Oświatowe"

1993,    nr 8—9.

Legowicz J.: O nauczycielu. Filozofia nauczania i wychowania, Warszawa, KiW, 1986.

Lejman M: Osobowość nauczyciela jako system integracji działań wychowawczych, „Nauczyciel i Wychowanie" 1993, nr 3—4.

Sakoneczna D.: Jakim być? Kim być? —czyli o samorządach w Szkołach Twórczych, Warszawa, Ostoja 1993. Nowacki J.: Rozmowy o kulturze pedagogicznej. Warszawa, Centrum Metodyczne Doskonalenia Nauczycieli iredniego Szkolnictwa Medycznego, 1994.

Okoń W.: Rzecz o edukacji nauczycieli. Warszawa WSiP, 1991.

Problemy etyczno-deontologiczne zawodu nauczycielskiego w okresie przemian ustrojowych w Polsce, pod red. AM. Tchorzewskiego, Bydgoszcz WSP, 1993.

Rola wartości i powinności moralnych w kształtowaniu świadomości profesjonalnej nauczycieli, pod red. AM. Tchorzewskiego, Bydgoszcz WSP, 1994.

Samoświadomość i samowiedza zawodowa nauczycieli, pod red. J. Maślanki i Z. Zaborowskiego, Warszawa CDN, 1989.

Schulz R.: Twórczość pedagogiczna. Elementy teorii i badań, Warszawa 1994, IBE.

Śnieżyński M.: Idealny i rzeczywisty obraz nauczyciela w opinii uczniów. W: Rocznik Komisji Nauk Pedagogicznych, L XLMI (1989).

Śnieżyński M.: Nauczyciele w oczach uczniów. O przezwiskach, Warszawa WSiP, 1987.

W kręgu powinności moralnych nauczyciela, A. Molesztak, A. Tchorzewski, W. Wołoszyn, Bydgoszcz WSP,

1994.

Włodarski Z. , Matczak A.: Wprowadzenie do psychologii. Warszawa WSiP, 1987.

Śnieżyński M: Idealny i rzeczywisty obraz nauczyciela w opinii uczniów. W: Rocznik Komisji Nauk Pedagogicznych, t XLMI (1989).

Tarnowski J.: Nauczyciele w uczniowskim zwierciadle. W: Toruńskie Studia Dydaktyczne 1994, nr 4—5. Zaborowski Z.: Psychospołeczne problemy pracy nauczyciela, Warszawa WSiP, 1986.