10589993s876774616253120610411 n

Poziomy planowania w edukacji przedszkolnej

Dr Barbara Bieleń

Wydział Pedagogiczny UW

1.    Wprowadzenie ......................................................

2.    Struktura działania planowego......................................

3.    Planowanie działań edukacyjnych.....................

3.1    Poziomy planowania ..............................................

2.2    O tym. co najtrudniejsze w planowaniu, czyli o celach .

formułowaniu ....................................................

>

■ł

U

12

4.    Od celów ogólnych do szczegółowych

5.    Cele operacyjne i nieoperacyjnc...................

5.1    Kiedy I jak formułujemy cele operacyjne'

5.2    Cele nieoperacyjne ...................................

5.3    Taksonomia celów kształcenia..................

5.4    Podsumowanie ...........................................

6.    Od programu, poprzez rozkład materiału nauczania, do konspektu i scenariusza

6.1    Założenia i tok planowania rozkładów' materiału naue;ar.-.s

6.2    Sporządzanie rozkładów materiału nauczania

6.3    Wybrane propozycje ujęć rozkładów materiału nauo;a .

7.2    Kroki w przygotowywaniu konspektu.................

7.3    O powiązaniu konspektu z programem..............

7.    Planowanie krótkoterminowe, czyli program na cały dzień 7.1 Przygotowywanie konspektów i scenariuszy

»V\.\SWV\%sS\\

8. Zakończenie ^l>. literatura