1001770I100224096947276838856 n

12 Rozdział ł. Źródła prawa oświatowego

NOTATKI

ROZDZIAŁ II

SYSTEM OŚWIATY

Literatura: U. Barszczewska. Nadzór pedagogiczny. Warszawa 2009; R. Kędziora, Kodeks postępowania administracyjnego. Komentarz, wyd. 3, Warszawa 2011; L). Kurzyna-Chmict. Podstawy prawne i organizacyjne oświaty. Warszawa 2009; Prawo oświatowe. Komentarz do usla-w y o systemie oświaty. Warszawa 2009; \i. Pyter, Realizacja nadzoru pedagogicznego przez ku-ralora oświaty, (w;] Standardy wykonywania władzy publicznej, K. Miaskowska-DasMewicz, H M. Pal (red.). Lublin Stalowa Wola 2008. s. 274 282; T. Serafin. Kształcenie specjalne w systemie oświaty. VadcttKeum dla organu prowadzącego, dyrektora szkoły i rodziców. Warszawa ’tNW; K. Stróiyński. Praktyka ewaluacji w szkole. Poradnik dyrektora. Warszawa 2011: lenie. I w al nacja w ramach nadzoru pedagogicznego w przedszkolu. Warszawa 2011

§ 7. Pojęcie i cele systemu oświaty

Pod pojęciem systemu oświaty należy rozumieć zespól powiązanych ze sobą jednostek organizacyjnych.

Zgodnie z art. I SysOśwU. system oświaty zapewnia w szczególności:

I > realizację prawa każdego obywatela Rzeczypospolitej Polskiej do kształcenia się oraz prawa dzieci i młodzieży do wychowania i opieki, odpowiednich do wieku i osiągniętego rozwoju;

2) wspomaganie przez szkołę wychowawczej roli rodziny;

t) możliwość zakładania i prowadzenia szkół i placówek przez różne podmioty;

I) dostosowanie treści, metod i organizacji nauczania do możliwości psychofizycznych uczniów, a także możliwość korzystania z pomocy psychologiczno-pedagogicznej i specjalnych form pracy dydaktycznej;

5) możliwość pobierania nauki we wszystkich typach szkół przez dzieci i młodzież niepełnosprawną oraz niedostosowaną społecznic, zgodnie z indywidualnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi oraz predyspozycjami;

<>| opiekę nad uczniami niepełnosprawnymi przez umożliwianie realizowania zindywidualizowanego procesu kształcenia, form i programów nauczania oraz zajęć rewalidacyjnych;